Содержание
- 2. Структура В структуре психического развития детей с нарушением слуха выделяются: Первичный дефект – стойкое двустороннее нарушение
- 3. Познавательные психические процессы Особенности внимания Внимание – один из центральных факторов, оптимизирующих в условиях сенсорного дефицита
- 4. Особенности внимания Сниженный объем внимания – дети с нарушениями слуха могут одномоментно воспринять меньшее количество элементов;
- 5. Особенности памяти Стремятся воспроизвести фразу в той самой последовательности, в какой она была воспринята; Часто заменяют
- 6. Эмоциональная сфера Невозможность восприятия выразительной стороны устной речи и музыки; Трудности в усвоении социального опыта; Отставание
- 7. Взаимодействия Для плохо слышащего ученика педагог играет значительную роль в формировании межличностных отношений (в формировании оценки
- 8. Особенности воображения Специфические особенности воображения обусловлены замедленным формированием речи, отставанием в развитии сюжетно-ролевой игры и мышления;
- 9. Особенности мышления Формирование всех стадий мышления в более поздние сроки; Увеличение разрыва в развитии наглядно-образного и
- 11. Скачать презентацию