Презентации по Русскому языку

Лекция № 6 Традиции красноречия в России 1. Истоки риторики. 1.1. Риторика Древней Греции. 1.2. Риторика Древнего Рима. 2.  Основные этапы развития риторики в России.  3. Русский риторический идеал. Происхождение термина «риторика» риторика – (греч. rhetorike) мастерство/искусство устной речи ораторское искусство – (лат. orare - говорить) искусство говорить аудитория – (лат. audire - слушать) люди, к которым обращена речь оратора красноречие

«Учительство - это искусство, труд не менее творческий, чем труд писателя или композитора, но более тяжелый и ответственный» Дмитрий Лихачев Тема: Работа над словарными словами План самообразования Учитель-логопед Уразаева Р.Н.

сказки волшебные бытовые о животных Сказка ложь, да в ней намек, добрым молодцам – урок.

Профили звуков Г- К При звуке Г есть голос При звуке К голоса нет Прочитай слоги ГА-КА АГА-АКА ГО-КО АГО-АКО ГУ-КУ АГУ-АКУ ГЫ-КЫ АГЫ-АКЫ

Профиль звука К Кончик языка немного отходит от нижних зубов, спинка языка выгнута крутой горкой и касается нёба. Под напором выдыхаемого воздуха спинка языка отрывается от нёба. Голосовые связки отдыхают, горло не дрожит. Упражнение «Блинчик»

Орфоэпия — это совокупность правил, устанавливающих единообразное произношение отдельных звуков, сочетаний звуков, грамматических форм и отдельных слов. Произносительные нормы свойственны устной речи. Орфоэпический словарь под ред. Р.И. Аванесова фиксирует основные орфоэпические правила, характе­ризующие произносительную систему современного русского литературного языка. В Ор­фоэпическом словаре под ред. Р.И. Аванесова дается 156 правил произношения законы в области произнесения гласных 1) Аканье. Произносится в б/у положении звук, близкий к А (сред­ний между о и а): м/а/л/а/ко, д/а/р/а/гой. (в[а]да'), 2) В первом предудар­ном слоге на месте звука, обозначенного буквой е, произносится звук, средний между э и ы — /эы/: ц/эы/на, оц/эы/нить, ц/эы/ла, ц/эы/лую, лиц/эы/вой, кольц/эы/ вой вз \иэ \ ла, цв \иэ\ты.

* *

ТРОПЫ ТРОП (от греч.tropos – поворот, оборот, оборот речи) – обобщенное название таких оборотов (образов), которые основаны на употреблении слова(или сочетания слов) в переносном значении и используются для усиления выразительности речи. Поскольку перенос значения может происходит на основе соотнесения различных признаков, тропы могут быть разных видов, каждый из которых имеет свое название. Класс тропов в совокупности составляют: метафора, метонимия, аллегория, антономасия, сравнение, олицетворение, синекдоха, гипербола, литота, перифраза, эпитет, ирония, оксюморон. МЕТАФОРА Метафора (греч. metaphora – перенесение) – вид тропа, в котором отдельные слова или выражения сближаются по сходству их значений или по контрасту. Иногда говорят, что метафора – это скрытое сравнение. Например, метафора В саду горит костер рябины красной (С.Есенин) содержит сравнение кистей рябины с пламенем костра. Многие метафоры стали обычными в повседневном употреблении и потому не привлекают внимания, утратили в нашем восприятии образность: банк лопнул, хождение доллара, кружится голова и др.

Инструкция по работе с тренажером 1. Учебный тренажер содержит 10 заданий формата задания 2 ЕГЭ. 2. Каждое задание имеет 5 вариантов ответа. Нужно выбрать один правильный, нажав при этом на прямоугольник с выбранным вариантом ответа. 3. Если ответ верный, прямоугольник изменит свой цвет 4. Если ответ неверный, прямоугольник совершит вращение и станет зеленым 5. Переход к следующему заданию осуществляется по управляющей кнопке в правом нижнем углу справа. 1. Какое из приведенных ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста?  Следовательно Таким образом Однако Если (1) Биографы Марко Поло утверждают, что он был способным, энергичным, терпеливым и наблюдательным человеком, хорошим, но увлекающимся рассказчиком. (2) Некоторые ученые подвергают сомнению факты, изложенные в его "Книге о разнообразии мира", и высказывают мнение, что она была лишь талантливым пересказом впечатлений персидских купцов о странствиях по Востоку. (3) _____ обнаруженные неточности могли появиться при многочисленных переводах, к тому же Марко Поло диктовал свои воспоминания по памяти. Неужели

УПРАЖНЕНИЕ а) структурная единица методической организации учебного материала б) единица обучения иноязычной речевой деятельности. Упражнения реализуют разнообразные приемы обучения, создают условия для речевой практики (Колесникова И.Л., Долгина О.А.). «Упражнение» В психологии «многократное выполнение действий или видов деятельности, имеющее целью их освоение, опирающееся на понимание, сознательный контроль и корректировку» В дидактике – «тренировка, т.е. регулярно повторяющееся действие, направленное на овладение каким-либо способом деятельности»; В методике – 1) «специально организованная и целенаправленная деятельность» (Е.И.Пассов), 2) учебные действия, направленные на формирование и совершенствование речевых умений и навыков и составляющие главную часть учебной работы на уроке (М.С.Ильин), 3)процесс решения условно-коммуникативных или коммуникативных задач (И.Л.Бим), 4) «специально организованное в учебных условиях одно- или многоразовое выполнение отдельной операции, ряда операций либо действий речевого (или языкового) характера» (С.Ф. Шатилов).

Выбери вопрос! Загадки ударения 10 Поставьте ударение в словах Откупорить Щавель Нефтепровод Зубчатый Километр Откупорить Щавель Нефтепровод Зубчатый Километр

Марабаева Л.А. Марабаева Л.А.

Жил-был в большой пчелиной семье маленький пчелёнок. Звали его Жужик. Надоело Жужику работать – носить нектар с цветочков, решил он отправиться в путешествие - мир посмотреть.

СПАСТИ Я Ты Он Мы Вы Они спасу спасёшь спасёт спасём спасёте спасут ЛЕТЕТЬ Я Ты Он Мы Вы Они лечу летишь летит летим летите летят

Цель: пополнить словарь школьника фразеологизмами, совершенствовать речевые умения и навыки учащихся, работать со словарём. Дорогой друг! Наш язык – это великое сокровище народа, созданное на протяжении многих веков его истории. Как много в нём тайн, как много неожиданного в каждом слове, если в него пристально вглядеться. Наука Фразеология сказочно богата. В ее кладовых хранятся слова от самых - самых древних до только что родившихся. Там по крупицам собирались фразеологические обороты – мудрость русского народа. Во фразеологии отразились исторические события, народное отношение к ним, выразился взгляд народа на человеческие достоинства и недостатки. Точность и образность – главные особенности фразеологизмов. Писатели видят в ней великолепные примеры образного выражения действительности. Учёный-лингвист А.И.Ефимов говорил так: «Фразеологизмы – это перлы, самородки и самоцветы русского языка». Знание фразеологии, умелое использование ее - неотъемлемая часть речевой культуры человека. Открой для себя удивительный и занимательный мир фразеологизмов! Выполняя задания, ты

Именительный Я - именительный падеж, И нет на мне чужих одежд. Меня легко все узнают И в подлежащие зовут. Предлогов с детства не люблю С собою рядом не терплю. Мои вопросы Кто? и Что? Ни с чем не спутает никто. Именительный На суку висит (что?)- ватрушка! На заборе спит (кто?)- старушка! С неба к нам летит (что?)- игрушка! Соловьём свистит (кто?)- подружка! На сосне сопит (кто?)- хрюшка! Рассказала всё (кто?)- врушка! Сочинили мир такой изумительный! Что ж запомним мы падеж ИМЕНИТЕЛЬНЫЙ!

* Чтоб понравится лягушкам Тянем губки прямо к ушкам. Потяну и перестану, И ни сколько не устану. "Улыбочка"

УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ! Артикуляционная гимнастика – важный подготовительный этап в работе над постановкой звуков, поэтому развитию артикуляционной моторики следует уделить должное внимание. Комплекс упражнений, представленный в этой презентации, поможет Вашему ребёнку привести в порядок мышцы артикуляционного аппарата. В презентации к каждому упражнению дано подробное описание и необходимые фото. Важные нюансы правильного выполнения артикуляционных упражнений выделены в примечаниях, не пренебрегайте ими! Комплекс упражнений выполняется перед зеркалом 3-4 раза в день по 10-15 раз каждое упражнение. Обращаю Ваше внимание на то, что заниматься артикуляционной гимнастикой нужно на протяжении всего курса занятий с логопедом, и чем чаще, тем лучше. Занятия должны проходить в игровой форме. Не расстраивайтесь, если вдруг какое-то упражнение не получается, ведь для этого нужно время, терпение и желание, ежедневная тренировка, но главное – позитивное настроение! Желаю успехов! СВИСТЯЩИЕ ЗВУКИ

Урок русского языка в 4-м классе Автомобиль, город,

Домашнее задание Составить цепочку из ключевых слов, раскрывающих особенности характера Обломова, Штольца. Заполнить вторую колонку таблицы. Задание в конце 2-го урока. Опорная схема композиции романа

Марабаева Л.А. Марабаева Л.А.

ЦЕЛИ УРОКА: 1) выработать умение составлять и выделять из предложения словосочетания определённой структуры, находить основу предложения и выделять члены предложения; 2) развивать языковое мышление, зрительную память; 3) воспитывать культуру речи. ОРФОЭПИЧЕСКИЙ ТРЕНИНГ: красивее, баловать, торты, звонит, средства, столяр, туфля, хозяева, черпать, щавель, облегчить, осведомиться, цыган, начать, начала, начавший, начав, ремень, дочерний, свёкла, афера , опека, кухонный, крапива, верба, арбуз, завидно, каталог, некролог, танцовщик, облегчить, усугубить , сканер.

Результат теста Верно: 0 Ошибки: 0 Отметка: 0 Время: 0 мин. 8 сек. ещё исправить В тесте использованы вопросы открытого банка заданий ФИПИ. Раздел «Выразительность русской речи» Укажите предложение, в котором выделенное средство выразительности речи является фразеологизмом Я видел, что он узнал меня, но не хотел узнавать человека, которого считал лучшим другом, который предал его, бросив НА ПРОИЗВОЛ СУДЬБЫ. Мне хотелось попасть туда, потому что СТРАНА ДЕТСТВА лежит в необыкновенно звонкой и тихой местности. Он рассказал мне, что Шарик ОЧЕНЬ СКУЧАЛ после моего отъезда, всё искал меня, бегал на дорогу, выл по ночам… Глаза его потускнели, словно в них бросили горсть золы, но он пересилил себя, понимающе вильнул ПОНИКШИМ ХВОС-ТОМ, словно хотел улыбнуться, но улыбки не получилось.