Аттестационная работа. «Методическая разработка к выполнению проектно-исследовательской работы по литературе»

Слайд 2

Методическая разработка — это пособие, раскрывающее формы, средства, методы обучения, элементы

Методическая разработка — это пособие, раскрывающее формы, средства, методы обучения, элементы современных

педагогических технологий или сами технологии обучения и воспитания применительно к конкретной теме урока, теме учебной программы, преподаванию курса в целом
Слайд 3

МОЁ МЕСТО РАБОТЫ Частная репетиторская практика с учащимися 5—9 классов, в

МОЁ МЕСТО РАБОТЫ
Частная репетиторская практика с учащимися 5—9 классов, в том

числе подготовка к сдаче ОГЭ.
В своей будущей практике я планирую использовать знания, полученные на курсах
«Проектная и исследовательская деятельность как способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС».
Слайд 4

ПРИМЕНЯЕМЫЕ ФОРМЫ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ / ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В своей практике школьного учителя

ПРИМЕНЯЕМЫЕ ФОРМЫ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ / ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
 В своей практике школьного учителя я обычно использовал:
презентации
доклады
рефераты
интерактивные

справочники
живые энциклопедии по произведениям русской классической литературы
Слайд 5

ЦЕЛЬ: Разработать последовательную, доступную, понятную школьнику среднего звена методическую разработку по

ЦЕЛЬ:
Разработать последовательную, доступную, понятную школьнику среднего звена методическую разработку по выполнению

научно-исследовательской работы по литературе.
ЗАДАЧИ:
Выработать навык в выполнении проектно-исследовательской работы по литературе
Сформировать умение самостоятельно подбирать материалы для исследования
Развить навыки многофункционального использования современных компьютерных технологий для решения разноплановых учебных задач, в том числе по литературе
Слайд 6

Данная методическая разработка актуальна в настоящее время в связи с постоянным

Данная методическая разработка актуальна в настоящее время в связи с постоянным

развитием ИКТ на фоне слабой осведомлённости учеников среднего звена в способах работы с имеющимся у них оборудованием.
Основное содержание:
1. Преамбула (вступление к методической разработке)
2. Сбор информации
3. Классификация и систематизация материалов исследования
4. Создание основного текста работы (доклад, реферат и т. д.):
титульный лист
содержание / план работы
введение
основная часть (может содержать несколько глав)
заключение
использованная литература
5. Создание электронной презентации к работе и/или подбор электронных материалов
6. Защита проектно-исследовательской работы учащимся
Слайд 7

Слайд 8

Слайд 9