Содержание
- 2. Урок – исследование по русскому языку в 8 классе «Роль односоставных предложений в художественных текстах»
- 3. Аннотация Данный урок - один из уроков-исследований, проводимых в системе с 5 по 9 класс. Такие
- 4. Цели урока: 1) обобщить знания об односоставных предложениях; 2) закрепить умения определять односоставные и двусоставные предложения,
- 5. Обозначение темы урока. Составление учениками личной образовательной траектории для устранения пробелов в знаниях по теме в
- 6. Практическая работа 1. Графический диктант. Еду, еду в чистом поле. (А. С. Пушкин). Аптека. Улица. Фонарь.
- 7. Практическая работа 2. Исправить в таблице данные.
- 8. Работа в группах. Памятка для работы в группах(на доске) Объединиться быстро и тихо Говорить тихо. Слушать
- 9. Задания для каждой группы. На карточках – отрывки из стихотворений А.А.Фета. Выразительно прочитать и назвать типы
- 10. Работа с текстом На столах находятся тексты с рассказами В. Астафьева «Затеси». Это короткие рассказы –
- 11. Дорожная карта 1 группы «Предел» Определите основную мысль данной миниатюры. Выразительно прочитайте текст. Использованы ли в
- 12. Дорожная карта 2 группы «Приветливое слово» 1. Выразительно прочитайте текст. 2. Определите основную мысль данной миниатюры.
- 13. Дорожная карта 3 группы. «Долбят гору» Выразительно прочитайте текст. Определите основную мысль данной миниатюры. Использованы ли
- 14. Дорожная карта 4 группы. «Тоска» Выразительно прочитайте текст. Определите основную мысль данной миниатюры. Использованы ли в
- 15. Принципы создания затесей: 1. Конкретный эпизод, случай из жизни, воспоминание, пейзаж. 2.Философские вопросы, раздумья о нравственности,
- 16. Развитие речи Задание для обучающихся. 1. Во временных творческих группах написать свою затесь, используя односоставные предложения
- 17. Рефлексия. Обращение к таблице личной образовательной траектории (Как вы думаете, для чего нужны знания, полученные на
- 19. Скачать презентацию