Грамматические ошибки в структуре слова и словосочетания

Содержание

Слайд 2

1) ПОЗНАКОМИТЬСЯ С ОСНОВНЫМИ ТИПАМИ ГРАММАТИЧЕСКИХ ОШИБОК; 2) ВЫЯВИТЬ ТИПИЧНЫЕ ОШИБКИ

1) ПОЗНАКОМИТЬСЯ С ОСНОВНЫМИ ТИПАМИ ГРАММАТИЧЕСКИХ ОШИБОК; 2) ВЫЯВИТЬ ТИПИЧНЫЕ ОШИБКИ В

ЗАДАНИЯХ А3, А4; 3) ОТРАБОТАТЬ НАВЫК НАХОЖДЕНИЯ СЛОВ И СЛОВОСОЧЕТАНИЙ С ГРАММАТИЧЕСКИМИ ОШИБКАМИ.

Цель урока:

Слайд 3

Что такое грамматика? Грамматика (от греч. gramma – буква, запись) –

Что такое грамматика?

Грамматика (от греч. gramma – буква, запись) – формальный

строй языка, включающий такие разделы, как морфемика, морфология, синтаксис.
Морфемика – это раздел науки о языке, изучающий состав слова.
Морфология – это раздел науки о языке, изучающий части речи и их формы.
Синтаксис – это раздел науки о языке, изучающий словосочетание и предложение.
Таким образом, грамматика связана с составом слова, с формами слова, со словосочетанием и предложением.
Слайд 4

Запомните! Грамматическая ошибка – это ошибка, связанная с неправильным образованием 1)

Запомните!

Грамматическая ошибка – это ошибка, связанная с неправильным образованием 1)

формы слова (н-р, ложить вместо класть),
2) неправильным построением словосочетания (н-р, поехать до бабушки), 3) неправильным построением предложения(н-р, Эта книга адресована не только специалистам, а также широкому кругу читателей)
Слайд 5

И еще! Грамматическая ошибка «режет слух». Так говорить нельзя!

И еще!

Грамматическая ошибка «режет слух».
Так говорить нельзя!

Слайд 6

А теперь познакомимся с основными ошибками в образовании формы слова:

А теперь познакомимся с основными ошибками в образовании формы слова:

Слайд 7

Остановимся на трудных случаях в формообразовании имени существительного. 1) Именительный падеж

Остановимся на трудных случаях в формообразовании имени существительного.

1) Именительный падеж мн.ч.
Ниже

приведены наиболее употребительные им.сущ. с разными формами Им.п. мн.ч.
Слайд 8

Родительный падеж мн.ч. Названия национальностей. Обратите внимание на то, что у

Родительный падеж мн.ч.

Названия национальностей.
Обратите внимание на то, что у

сущ с нулевым окончанием основа заканчивается в основном на –н, -р
Слайд 9

Растительный мир Обратите внимание: нулевое окончание только у существительного яблоки

Растительный мир

Обратите внимание: нулевое окончание только у существительного яблоки

Слайд 10

А теперь разберем трудные случаи в формообразовании имен прилагательных. Самой распространенной

А теперь разберем трудные случаи в формообразовании имен прилагательных.

Самой распространенной ошибкой

является образование степеней сравнения имен прилагательных. Давайте вспомним, как образуются степени сравнения.
Слайд 11

Трудные случаи образования форм имени числительного. Вспомним теорию. Количественные числительные отвечают

Трудные случаи образования форм имени числительного.

Вспомним теорию.
Количественные числительные отвечают

на вопрос сколько? Н-р, сто, пятьдесят четыре
Порядковые числительные отвечают на вопрос какой? Н-р, пятый, двухсотый
Сложные числительные имеют два и более корня. Н-р, двести, пятьсот.
Составные числительные состоят из двух и более слов. Н-р, триста пять
У сложных слов – числительных от 50 до 80 и от 200 до 900 склоняются обе части.
Слайд 12

Склонение составных количественных и составных порядковых числительных У составных количественных изменяются

Склонение составных количественных и составных порядковых числительных

У составных количественных изменяются все

слова
У составных порядковых изменяется только последнее слово
Слайд 13

Трудные случаи образования форм глагола. Основная часть ошибок связана с образованием

Трудные случаи образования форм глагола.

Основная часть ошибок связана с образованием видовой

пары и форм повелительного наклонения.
Как запомнить видовую пару класть – положить .
(Что делать? ) Класть – без приставки,
(что сделать ?) – положить – только с приставкой.
Глагола Ложить в русском языке НЕТ!
От глагола ехать образуется форма повелительного наклонения поезжайте.
Слайд 14

Перейдем к заданию А4. Это задание основано на умении строить предложение

Перейдем к заданию А4.

Это задание основано на умении строить предложение

с деепричастным оборотом.
Правило звучит так: основное действие, выраженное глаголом-сказуемым, и добавочное действие, выраженное деепричастным оборотом, относятся к одному и тому же лицу или предмету.
Рассмотрим пример 1.
Обдумав план сочинения, я стал подбирать эпиграф.
Находим подлежащее и смотрим, относится ли деепричастие к этому подлежащему. Я обдумал план сочинения (можно деепричастие заменить глаголом). Предложение построено правильно.
Рассмотрим пример 2.
Возвращаясь домой, шел дождь.
Рассуждаем так же. Находим подлежащее и смотрим, относится ли к нему деепричастие. Дождь возвращался домой. Дождь не может возвращаться домой. Предложение построено неверно.
Слайд 15

Грамматические ошибки в структуре словосочетания Как вы помните, существует три типа

Грамматические ошибки в структуре словосочетания

Как вы помните, существует три типа связи

слов в словосочетании: согласование, управление, примыкание. Основная часть ошибок допускается при управлении. Ошибки связаны с неправильным употреблением падежа или предлога.
Н-р, Я соскучился за семьей вместо Я скучаю по семье.
Уроки проводятся согласно расписания вместо согласно расписанию.
Запомните!
В следующих словосочетаниях ошибки допускаются наиболее часто:
надеть (что-либо на себя), одеть (кого-либо), оплатить проезд, уплатить за проезд, заплатить за проезд, скучать (тосковать) по сестре, уделять внимание работе, обращать внимание на работу, отзыв о статье, рецензия на статью, вопреки прогнозу (Д.п.), согласно графику (Д.п.), по окончании, по прибытии, по возвращении, по приезде, в Ростов – из Ростова (предлоги-антонимы в – из, на – с)
Слайд 16

Домашнее задание. Решите задания теста. Прокомментируйте свой ответ. 1. Укажите пример

Домашнее задание.

Решите задания теста. Прокомментируйте свой ответ.
1. Укажите пример с

ошибкой в образовании формы слова.
а)смотрев вперёд
б) лучшие парикмахеры
в) о трёхстах участниках
г) около двух килограммов
2. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
а) о полутора часах в) четырьмястами студентами
б) более позднее г) две пары ботинок
3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
А) повеселее В) не пророняя слов
Б) ряд критериев г) обоих студентов
4. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
А) на триста пятьдесят седьмой странице в) несколько мандаринов
Б) эта работа более лучше г) хорошие доктора