Повторно-обобщающий урок по разделу Морфемика

материала.
Развивающие:
Развитие умений анализировать, сравнивать, обобщать, аргументировать;
Обогащение словарного запаса;
Овладение средствами речевой выразительности.
Воспитывающие:
Воспитание активности, наблюдательности, тактичности, самостоятельности, взаимопомощи.

морфемы.
3.Общая часть родственных слов, содержащая их основное значение.
4.Часть слова, стоящая после корня и служащая для образования новых
слов или форм слова.
5.Все однокоренные слова составляют словообразовательное …?
6.Наименьшая значимая часть слова.
7.Часть слова, стоящая перед корнем и служащая для образования новых
слов.
8.Изменяемая часть слова, служащая для образования форм слова.
9.Часть слова без окончания и формообразующих суффиксов.
10.Раздел науки о языке, в котором изучается состав слова.

е

ч е р е д о в а н и е

к о р е н ь

с у ф ф и к с

г н е з д о

м о р ф е м а

п р и с т а в к а

о к о н ч а н и е

о с н о в а

отличаются однокоренные слова и формы слова?

снежные тетради.
А вокруг в снега одет
Весь простор безбрежный…
Чем не сказка белый свет?
Снежный-снежный-снежный!

Проплясали по снегам
Снежные метели.
Снегири снеговикам
Песню просвистели.
У заснеженной реки,
В снежном переулке,
Звонко носятся снежки,
Режут снег снегурки.
А в завьюженных лесах-
Снежные палаты.

Снежная сказка.

1.Выпишите из стихотворения в 2 колонки
Однокоренные слова;
Формы слова.
2.Добавьте каждую колонку своими примерами.
3.Объясните правописание корней и окончаний.

такие корни?
Дорога, дорогая, дорожный, подорожник
Медь, медяк, медный, медовый
Водитель, водичка, водяной, подводный
Печник, печальный, опечалился
Смешной, смешить, смешать

на комическом использовании сходно звучащих ,но разных по значению слов; игра слов.

Найдите слова, которые позволяют стихотворению «играть».Подберите к каждому такому слову однокоренные слова.

Однокоренные слова должны иметь общее значение. Следует различать омонимичные корни. Это важно для правописания.
Использование омоформ и слов с омонимичными корнями- один из приемов художественной литературы.

значением лица:
Читать
Библиотека
Перевод
Юмор
Дуэль

Сравните две группы слов. Что вы можете сказать о значении суффикса?

Переводчик
Извозчик
Перебежчик

Телефончик
Диванчик
Барабанчик

От данных слов с помощью приставок образуйте слова с противоположным значением:
Бежать
Лететь
Скакать

Выделите орфограммы в суффиксах и приставках. Запомните написание этих морфем.

ребятишкам
Быстрых санок бег…
Бегают, смеются,
Лепят снежный дом,
Звонко раздаются
Голоса кругом…

В снежном доме будет
Резвая игра…
Пальчики застудят,-
По домам пора!
Завтра выпьют чаю,
Глянут из окна-
Ан уж снег растаял,
На дворе весна!

А. Блок. Ветхая избушка.

Найдите слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Какова их роль в стихотворении?

Найдите группы однокоренных слов. Какие картины они помогают создать?

Выполните морфемный разбор выделенных слов.

ХАРАКТЕР,ПОМОГАЮТ ПЕРЕДАТЬ ОТНОШЕНИЕ К ПРЕДМЕТУ,ПРИЗНАКУ,КАЧЕСТВУ;
НА УРОВНЕ МОРФЕМИКИ НАБЛЮДАЮТСЯ ОБЩЕЯЗЫКОВЫЕ ЯВЛЕНИЯ МНОГОЗНАЧНОСТИ, ОМОНИМИИ, СИНОНИМИИ, АНТОНИМИИ.