Презентация "Развитие творческих способностей учащихся при создании лингво культурологических словарей к тексту" - скачать

Август 26, 2022

Главная
Русский язык
Презентация "Развитие творческих способностей учащихся при создании лингво культурологических словарей к тексту" - скачать

Содержание

2. В нашей работе мы поставили следующие задачи: приобщение учащихся к культуре, к слову; формирование навыков интерпретации
3. Формы работы на уроке: Работа по группам (стимулирует познавательную и коммуникативную активность учащихся). Индивидуальная (оценивает исследовательскую
4. Задания перед уроком: Прочитать текст несколько раз; Выделить ключевые слова; Выписать ключевую фразу; Объяснить афоризм; Описать
5. Отправной точкой может быть: Эпиграф к уроку, к тексту; Проблема, поставленная учителем или определенная самими учениками;
6. Инновационный опыт План урока: 1. Чтение и восприятие 2. Анализ произведения 3.Домашнее задание (см. ниже) Отбор
7. Схема составления Лингвокультурологического словаря. Словарный портрет слова Контекстуальный портрет Концептуальный портрет Лексическое значение Этимология слова Устойчивые
23. Значение слова ЖИЗНЬ в контексте рассказа. Жизнь цветка Одиночество Страдание Голос - благоухание Борьба за жизнь
24. Письменная работа. «Обращение Даши к своим друзьям» «Ребята, мне очень нужна ваша помощь», - сказала Даша,
25. Сочинение – этюд. «Какое открытие помог Вам совершить Платонов в самих себе?» После прочтения сказки-были «Неизвестный
26. Диагностика В ноябре 2006 г. В ноябре 2007 г.
27. Мнения ребят: Никогда не думала, что работа со словарями такая интересная! Это настоящий клад для русского
29. Скачать презентацию

Слайд 2

В нашей работе мы поставили следующие задачи:
приобщение учащихся к культуре, к

слову;
формирование навыков интерпретации художественного текста;
расширение творческого потенциала личности;
развитие воображения, эстетического вкуса;
навыки работы со словарями;
формирование опыта углубленного прочтения текста;
развитие навыков мыслительных операций;
умение сравнивать, анализировать, сообщать;
обучение лингвопоэтическому анализу художественного текста.

Слайд 3

Формы работы на уроке:
Работа по группам (стимулирует познавательную и коммуникативную активность

учащихся).
Индивидуальная (оценивает исследовательскую отдельной личности).
Работа всего класса.

Слайд 4

Задания перед уроком:
Прочитать текст несколько раз;
Выделить ключевые слова;
Выписать ключевую фразу;
Объяснить афоризм;
Описать

героев;
Придумать другое название;
Составить мини – паспорт к слову.

Слайд 5

Отправной точкой может быть:
Эпиграф к уроку, к тексту;
Проблема, поставленная учителем или

определенная самими учениками;
Образ главного героя;
Ключевое слово и его смысл в понимании всего произведения;
Концепт к слову;
Ключевая фраза.

Слайд 6

Инновационный опыт
План урока:
1. Чтение и восприятие
2. Анализ произведения
3.Домашнее задание (см. ниже)
Отбор

и систематизация наиболее значимых слов; обоснование своего выбора; система
заданий по формированию навыков интерпретации текста.

3. Творческая работа
1) Сочинение-этюд ко всему произведению, либо к ключевому слову.
2) Словарик к слову (Толкование, синонимы, антонимы, фразеологизмы этимология слов,
словообразовательная модель; употребление в художественной литературе)
3) Мини-паспорт к слову.(Толкование слова в различных словарях)
4) Сочинение – эссе (Внутренняя форма слова и его семантика)
5) Лингвокультурологический словарик к слову. (Словарный, контекстуальный,
концептуальный

Первичное чтение, ознакомление
Впечатления
Определение лингвопоэтических ключей

Слайд 7

Схема составления
Лингвокультурологического словаря.
Словарный портрет
слова
Контекстуальный
портрет
Концептуальный
портрет
Лексическое
значение
Этимология
слова
Устойчивые
словосочетания
Фразеологизмы
Фольклор:
Пословицы,
поговорки
В Библии
В художественной
литературе
В

публицистике и
философии

Подбор однокоренных
слов

Синонимы

Антонимы

Слайд 8

Слайд 9

Слайд 10

Слайд 11

Слайд 12

Слайд 13

Слайд 14

Слайд 15

Слайд 16

Слайд 17

Слайд 18

Слайд 19

Слайд 20

Слайд 21

Слайд 22

Слайд 23

Значение слова ЖИЗНЬ в контексте рассказа.
Жизнь цветка
Одиночество
Страдание
Голос - благоухание
Борьба за жизнь
Продолжение

рода

Радость

Труд

«Он рос один на пустыре»

«… цветок всю ночь сторожил росу и собирал её по каплям на свои листья.»

«Недоставало еды, и мученья его обозначилось в листьях разными цветами.»

«… ветер шёл с пустыря и приносил оттуда тихий запах, как зовущий голос маленькой неизвестной жизни.»

«Цветок этот (новый) был живой и терпеливый, как и его отец, и ещё сильнее отца, потому что он жил в камнях.»

«Он трудился день и ночь, чтобы жить и не умереть.»

«Лишь один раз в сутки цветок радовался,
когда первый луч утреннего солнца
касался его утомленных листьев.»

Цветок - труженик

Слайд 24

Письменная работа.
«Обращение Даши к своим друзьям»
«Ребята, мне очень нужна ваша помощь»,

- сказала Даша, вернувшись в лагерь. «Вы готовы помочь существу, который очень в этом нуждается? На пустыре в одиночестве и невероятных условиях борется за свою жизнь маленький неизвестный цветок. От нашего участия зависит его судьба. Наши добрые сердца должны откликнуться на его помощь.»
Кузьмин С. 6-а класс
«Полная впечатлений от встречи с неизвестным цветком, Даша поспешила в пионерский лагерь. Глаза девочки были полны тревоги, и поэтому ребята собрались вокруг нее с вопросом:
- Что случилось?
- Вы даже не представляете, что я сейчас видела. Там на пустыре, среди камней и глины, растет чудесный цветок, который позвал меня к себе. Он очень маленький и похож на звездочку. Ребята, милые, давайте поможем ему, удобрим землю, польём. Пусть живёт это замечательное создание и радует нас.
Есенкова О. 6а Кл.

Слайд 25

Сочинение – этюд.
«Какое открытие помог Вам совершить Платонов в самих

себе?»
После прочтения сказки-были «Неизвестный цветок» мне почему - то сразу захотелось делать добрые дела. Для меня стало важным помочь людям, которые в этом нуждаются. Я охотно помогла бабушке подмести пол, сходила в магазин за хлебом. Впервые самостоятельно сделала уроки. Как будто какой-то винтик во мне вращался и заставлял делать и делать добрые дела. Оказывается так просто приносить пользу людям и не надо в этом искать никакого открытия.
Оганисян Т.
6а Кл.

Слайд 26

Диагностика
В ноябре 2006 г.
В ноябре 2007 г.

Слайд 27

Мнения ребят:
Никогда не думала, что работа со словарями такая интересная! Это

настоящий клад для русского слова.
Уроки стали больше нравиться, появилось много времени для творчества и работы со словарём.
Эти уроки развивают память, помогают глубже разобраться в произведении, в своих и авторских мыслях и чувствах, в культурном наследии моего народа.
Впервые стал сопоставлять свои поступки с поступками героев. Учусь постигать авторский замысел.

Презентация "Развитие творческих способностей учащихся при создании лингво культурологических словарей к тексту" - скачать

Содержание

В нашей работе мы поставили следующие задачи:приобщение учащихся к культуре, к

Формы работы на уроке:Работа по группам (стимулирует познавательную и коммуникативную активность

Задания перед уроком:Прочитать текст несколько раз;Выделить ключевые слова;Выписать ключевую фразу;Объяснить афоризм;Описать

Отправной точкой может быть:Эпиграф к уроку, к тексту;Проблема, поставленная учителем или

Инновационный опытПлан урока:1. Чтение и восприятие2. Анализ произведения3.Домашнее задание (см. ниже)Отбор

Значение слова ЖИЗНЬ в контексте рассказа.Жизнь цветкаОдиночествоСтраданиеГолос - благоуханиеБорьба за жизньПродолжение

Письменная работа.«Обращение Даши к своим друзьям»«Ребята, мне очень нужна ваша помощь»,

Сочинение – этюд.«Какое открытие помог Вам совершить Платонов в самих

ДиагностикаВ ноябре 2006 г.В ноябре 2007 г.

Мнения ребят:Никогда не думала, что работа со словарями такая интересная! Это

Похожие презентации