Проектная деятельность на уроках русского языка и литературы как способ формирования метапредметных компетенций обучающихся

Сентябрь 9, 2022

Главная
Русский язык
Проектная деятельность на уроках русского языка и литературы как способ формирования метапредметных компетенций обучающихся

Содержание

2. Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 15 города Смоленска существует уже 53 года с
3. Знание составляется из мелких крупинок ежедневного опыта. Д.И. Писарев Особенностью данной программы является реализация педагогической идеи
4. Актуальность проектной деятельности сегодня осознается всеми. ФГОС нового поколения требует использования в образовательном процессе технологий деятельностного
5. Актуальность программы также обусловлена ее методологической значимостью. Знания и умения, необходимые для организации проектной и исследовательской
6. Цели: - создание условий для успешного освоения обучающимися основ проектной и исследовательской деятельности; - мотивировать к
7. Задачи: формировать представление об исследовательском обучении как ведущем способе учебной деятельности; обучать специальным знаниям, необходимым для
8. Показатели, по которым отслеживается эффективность деятельности: Наличие у обучающихся: умения и навыков самостоятельной проектной и исследовательской
9. ПРОЕКТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ Моё имя. Подходит ли оно мне?
10. Жизнь и творчество М.Ю. Лермонтова, Н.В. Гоголя, И. Тургенева, Л. Н. Толстого и др. (презентации) (групповые
11. История русского алфавита (индивидуальный).
13. Скачать презентацию

Слайд 2

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 15 города Смоленска

существует уже 53 года с момента открытия в 1963 году. Школа оказывает образовательные услуги по программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, а также по программам дополнительного образования.

Слайд 3

Знание составляется из мелких крупинок ежедневного опыта. Д.И. Писарев
Особенностью данной программы

является реализация педагогической идеи формирования у школьников умения учиться – самостоятельно добывать и систематизировать новые знания. В этом качестве программа обеспечивает реализацию следующих принципов:
Непрерывность дополнительного образования как механизма полноты и целостности образования в целом;
Развития индивидуальности каждого ребенка в процессе социального самоопределения в системе внеурочной деятельности;
Системность организации учебно-воспитательного процесса;
Раскрытие способностей и поддержка одаренности детей.

Слайд 4

Актуальность
проектной деятельности сегодня осознается всеми. ФГОС нового поколения требует использования

в образовательном процессе технологий деятельностного типа, методы проектно-исследовательской деятельности определены как одно из условий реализации основной образовательной программы общего образования.

Слайд 5

Актуальность программы также обусловлена ее методологической значимостью. Знания и умения, необходимые

для организации проектной и исследовательской деятельности, в будущем станут основой для организации научно-исследовательской деятельности в вузах, колледжах, техникумах и т.д.
Программа позволяет реализовать актуальные в настоящее время компетентностный,
личностно-ориентированный, деятельностный подходы.

Слайд 6

Цели:
- создание условий для успешного освоения обучающимися основ проектной и

исследовательской деятельности;
- мотивировать к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;
- формировать систему значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок;
- формирование метапредметных компетенций.

Слайд 7

Задачи:
формировать представление об исследовательском обучении как ведущем способе учебной деятельности;
обучать

специальным знаниям, необходимым для проведения самостоятельных исследований;
формировать и развивать умения и навыки исследовательского поиска;
развивать познавательные потребности и способности, креативность;
развивать коммуникативные навыки (партнерское общение);
формировать навыки работы с информацией (сбор, систематизация, хранение, использование);
формировать умения оценивать свои возможности, осознавать свои интересы и делать осознанный выбор.

Слайд 8

Показатели, по которым отслеживается эффективность деятельности:
Наличие у обучающихся:
умения и навыков

самостоятельной проектной и исследовательской деятельности;
умения формулировать проблему исследования, выдвигать гипотезу;
навыков овладения методикой сбора и оформления найденного материала;
умения оформлять доклад, проектную и исследовательскую работу, создавать презентации.

Слайд 9

ПРОЕКТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Моё имя. Подходит ли оно мне?

Слайд 10

Жизнь и творчество М.Ю. Лермонтова, Н.В. Гоголя, И. Тургенева, Л. Н.

Толстого и др. (презентации) (групповые и индивидуальные)

Слайд 11

Проектная деятельность на уроках русского языка и литературы как способ формирования метапредметных компетенций обучающихся

Содержание

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 15 города Смоленска

Знание составляется из мелких крупинок ежедневного опыта. Д.И. Писарев Особенностью данной программы

Актуальность проектной деятельности сегодня осознается всеми. ФГОС нового поколения требует использования

Актуальность программы также обусловлена ее методологической значимостью. Знания и умения, необходимые

Цели: - создание условий для успешного освоения обучающимися основ проектной и

Задачи:формировать представление об исследовательском обучении как ведущем способе учебной деятельности; обучать

Показатели, по которым отслеживается эффективность деятельности: Наличие у обучающихся:умения и навыков

ПРОЕКТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯМоё имя. Подходит ли оно мне?