Простые и сложные предложения

Июль 23, 2022

Главная
Русский язык
Простые и сложные предложения

Содержание

2. Цели урока: Цели: показать структурные различия между простыми и сложными предложениями, способы связи между простыми предложениями
3. Актуализация знаний Расставьте знаки препинания и объясните их постановку. 1.Птичьи голоса звенели всюду в поле в
4. Самоопределение к деятельности Сравним предложения. Что в них общего и чем они различаются по строению? Найдем
5. Общее в предложениях - их тема; в каждом предложении есть союз и Разница: в первом предложении
6. - Произносится ли первое из простых предложений в составе сложного с интонацией конца предложения? Как связаны
7. Простые предложения в составе сложных, которые соединяются с помощью союза, называются союзными. Попробуем убрать союз из
8. Прочитайте предложение и дополните описание его схемы. Утка в дудочку играет, а утята подпевают. 1) ,
9. Задание 1. Подчеркните основы, начертите схемы, подчеркните. 1. Бриз усилился, и судно побежало быстрее. 2. Теперь
10. Предложения 2 и 3 простые, с однородными членами. Предложения 1, 4 и 5 сложные; предложения 1
11. Задание 2. Найдите сложные предложения, подчеркните грамматические основы. 1) Нет счастья вне родины, каждый интонация пускай
12. Задание 3. Спишите предложения, соблюдая орфографические и пунктуационные нормы. Вставьте вместо пропуска слова хищный или хищнический.
14. Скачать презентацию

Слайд 2

Цели урока:
Цели: показать структурные различия между простыми и сложными предложениями, способы

связи между простыми предложениями в составе сложного; развивать пунктуационные навыки.
Планируемые результаты: учащиеся научатся различать простые и сложные предложения; понимать связь простых предложений в составе сложного; отличать сложносочиненные предложения от сложноподчиненные.

Слайд 3

Актуализация знаний
Расставьте знаки препинания и объясните их постановку.
1.Птичьи голоса звенели

всюду в поле в лесу в роще. 2.Со(?)нце пок .. залось из-за туч но вскоре скрыл .. сь.
3. Мухи осы и шмели укрываются в сухие убежища.
4. До чего красив осенний лес.
5. Ребята вы видели когда-нибудь
вековые могучие кор .. бельные сосны

Слайд 4

Самоопределение к деятельности
Сравним предложения. Что в них общего и чем они

различаются по строению? Найдем грамматические основы, составим схемы, проясним значение некоторых слов.

1. Бриз усилился и ходко гнал судно вдоль берега.
2. Небо посветлело, и на нем темным силуэтом вырисовывались паруса судна.
(Б.С. Житков)

Слайд 5

Общее в предложениях - их тема; в каждом предложении есть союз

и
Разница: в первом предложении одна грамматическая основа, союз и связывает однородные члены - сказуемые (усилился и гнал), значит, запятая не ставится; во втором предложении две грамматические основы, союз и связывает части сложного предложения, значит, запятая ставится (Небо посветлело и вырисовывались паруса).
Схемы предложений:
1. и .
2. , и .

Проверяем себя!

Слайд 6

- Произносится ли первое из простых предложений в составе сложного с

интонацией конца предложения?
Как связаны простые предложения в составе сложного?
-Каким способом соединяются простые предложения в составе сложного?

Обсуждение вопросов

(Нет)

(Они связаны по смыслу и интонационно)

(С помощью союза и)

Слайд 7

Простые предложения в составе сложных, которые соединяются с помощью союза, называются

союзными.
Попробуем убрать союз из второго предложения:
Небо посветлело, на нем темным силуэтом вырисовывались паруса судна.
Запятая, как мы видим, при этом сохраняется. С союзом или без союза она играет разделительную роль, показывая наличие двух грамматических основ.
Простые предложения в составе сложных, которые соединяются без помощи союза, называются бессоюзными.

Запомни!

Слайд 8

Прочитайте предложение и дополните описание его схемы.
Утка в дудочку

играет, а утята подпевают.
1) , а 2) .
Это сложное предложение состоит из _____ _____ , связанных друг с другом интонацией и союзом ______. В первом предложении подлежащее - _____ _____, а сказуемое - _____ _____ . Во втором предложении главные члены - _____ _____. В конце сложного предложения стоит знак _____ ____.

Закрепление изученного материала

Слайд 9

Задание 1. Подчеркните основы, начертите схемы, подчеркните.
1. Бриз усилился, и

судно
побежало быстрее.
2. Теперь рулевой
напрягся и чутко
прислушивался. 3. Шум
приближался, усиливался и
скоро обратился в яростный рёв. 4. Резкий порыв ветра налетел на судно, и оно стремительно повалилось на левый борт. 5. Всё совершилось мгновенно, сонные люди попадали с коек.
(Б.С. Житков)

Слайд 10

Предложения 2 и 3 простые, с однородными членами. Предложения 1, 4

и 5 сложные; предложения 1 и 4 союзные, 5 - бессоюзное.
1) , и .
2) и .
3) , и .
4) , и .
5) , .
Отметим и объясним орфограммы в словах бриз, побежало, напрягся, чутко, приближался, обратился, яростный, рёв, редкий, налетел, повалилось, совершилось, сонные.

Проверяем себя!

Слайд 11

Задание 2. Найдите сложные предложения, подчеркните грамматические основы.
1) Нет счастья

вне родины, каждый
интонация пускай корни в родную
землю. (И. Тургенев) 2) Я люблю
Россию до боли сердечной и даже
не могу помыслить себя где-либо,
кроме России. (М. Салтыков-
Щедрин) 3) Я изъездил почти всю страну, видел много мест, удивительных и сжимающих сердце, но ни одно из них не обладало такой внезапной лирической силой, как Михайловское. (К. Паустовский) 4) Истоки сыновнего чувства к отчизне лежат там, где мы рождаемся и живём. (В. Песков)

Слайд 12

Задание 3. Спишите предложения, соблюдая орфографические и пунктуационные нормы. Вставьте вместо

пропуска слова хищный или хищнический. Выполните синтаксический разбор простых предложений.

1) Эпитет «простоватый» означал (не)столько умстве(н, нн)ую бедность сколько отсу_ствие ... накло(н, нн)остей. (М. Салтыков-Щедрин) 2) Пулей выт_нув шею несё(тся, ться) чирок над ним (не)отст_вая падая и примеряясь пр_ворный ... сокол. (А. Н. Толстой) 3) Ст_ратели портят по словам учё(н, нн)ых лучшие места своею ... выработкой золотонос(?)ного песка. (Д. Мамин-Сибиряк) 4) Он п_спешно разв_зал уз_лок ст_раясь уверну(тся, ться) от ... рук вырывавших его и сунул в чью(то) руку яблоко которое ему м_шало. (А. Куприн)

Простые и сложные предложения

Содержание

Цели урока:Цели: показать структурные различия между простыми и сложными предложениями, способы

Актуализация знанийРасставьте знаки препинания и объясните их постановку. 1.Птичьи голоса звенели

Самоопределение к деятельностиСравним предложения. Что в них общего и чем они