Систематизация и обобщение изученного по теме причастие

Август 22, 2022

Главная
Русский язык
Систематизация и обобщение изученного по теме причастие

Содержание

2. Цели: учащиеся должны уметь находить причастие, определять его грамматические признаки, выделять причастный оборот; осуществлять синонимичную замену
3. Оборудование: картина И. И. Левитана «Золотая осень», фрагменты из цикла «Времена года» П. И. Чайковского, перфокарты,
4. Ход урока Сии глагольные имена служат к сокращению человеческого слова, заключая в себе имени и глагола
5. Задание: расставить знаки препинания, сделать морфологический разбор причастия. Гроза грохочущая вдали надвигалась и огромная лиловая туча
6. Но мало только знать и понимать причастия, их надо правильно писать. Чтобы правильно писать причастия, необходимо
7. Работа с перфокартой. Цель: проверка умения правильно писать «не» с причастием. (Не) поставленная на место книга.
8. «Н и НН в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных»
9. Комментированное письмо. Усыпа(НН/ Н)ые листьями дорожки. Роща обнаже(НН/Н)а. Развеш(Е/А)нные картины. Выто(ЕНН/АНН)ая деталь. Лома(Н/НН)ая линия. Развея(Н/НН)ые листья.
10. Составление предложений по схемам. /~~~~~~~~~~~~~~/х… Х,/~~~~~~~~~~/, ….. … х, /~~~~~~~~~~~/. Дополнительное задание. Заменить причастный оборот придаточным
11. «Правописание гласных в суффиксах причастий» .
12. Объяснительная работа. Задание: обозначить условия выбора гласных в суффиксах действительных и страдательных причастий настоящего времени. Работа
13. Работа по развитию речи. Осень на картинах Левитана очень разнообразна Невозможно перечислить все осенние дни, нанесённые
14. Осенний день. Сокольники, 1879.
15. На них изображены знакомые с детства вещи: стога сена, почернелые от сырости; маленькие реки, кружащие в
16. Осенний пейзаж, 1880 .
17. Золотая осень. Слободка, 1889.
18. Сумерки. Стога, 1899.
19. Сочинение-миниатюра по картине И.И.Левитана «Золотая осень» Войдите в этот лес и напишите, что вы там увидели,
20. Карточки с лексикой об осени. Необыкновенно красивы, начинает желтеть, расстилающиеся пёстрым ковром.лучи осеннего солнца. бесшумно скользит
21. Подведение итогов урока. - Чьи выступления показались самыми интересными и почему? - Какие вопросы и задания
23. Скачать презентацию

Слайд 2

Цели:
учащиеся должны уметь находить причастие, определять его грамматические признаки, выделять

причастный оборот;
осуществлять синонимичную замену синтаксических конструкций, конструировать предложения с причастием и причастным оборотом;
употреблять причастия в речи, интонационно правильно читать предложения с обособленными определениями, выраженными причастным оборотом.

Слайд 3

Оборудование:
картина И. И. Левитана «Золотая осень», фрагменты из

цикла «Времена года» П. И. Чайковского, перфокарты, карточки-информаторы.

Слайд 4

Ход урока
Сии глагольные имена служат к сокращению человеческого слова, заключая

в себе имени и глагола силу. (М.В.Ломоносов.)
- О какой части речи говорит М.В.Ломоносов?
- Почему?
Ответ: В причастии заложены признаки и глагола, и прилагательного, что делает эти слова более богатыми содержательно, а поэтому и более экономными.

Слайд 5

Задание: расставить знаки препинания, сделать морфологический разбор причастия.
Гроза грохочущая вдали надвигалась

и огромная лиловая туча медленно выползала из-за леса

Слайд 6

Но мало только знать и понимать причастия, их надо правильно писать.

Чтобы правильно писать причастия, необходимо знать много правил и уметь применять их, не испытывая затруднений в этих действиях. Грамотное написание – это форма вежливости во взаимоотношениях людей. Кроме того это возможность самому испытать и доставить читающему чувство удовлетворения, радости.

Слайд 7

Работа с перфокартой.
Цель: проверка умения правильно писать «не» с причастием.
(Не)

поставленная на место книга.
(Не) греющее солнце.
Улица (не) освещена.
(Не) нарушаемая ничем тишина …

Слайд 8

«Н и НН в суффиксах причастий и отглагольных прилагательных»

Слайд 9

Комментированное письмо.
Усыпа(НН/ Н)ые листьями дорожки.
Роща обнаже(НН/Н)а.
Развеш(Е/А)нные картины.
Выто(ЕНН/АНН)ая деталь.
Лома(Н/НН)ая линия.
Развея(Н/НН)ые листья.

Слайд 10

Составление предложений по схемам.
/~~/х…
Х,//, …..
… х, /~/.

Дополнительное задание.
Заменить причастный оборот придаточным определительным (устно).
Летающая над костром бабочка была необычайно красива.
Листва, сорванная с деревьев, закружилась в вихре и стала подниматься кверху.
Мы вошли в лес, освещённый лучами осеннего солнца.

Слайд 11

«Правописание гласных в суффиксах причастий» .

Слайд 12

Объяснительная работа.
Задание: обозначить условия выбора гласных в суффиксах действительных и

страдательных причастий настоящего времени. Работа с карточками-информаторами.
ТаЮщий ( на-ять, 1спр.) на солнце снег, шепч…щие на ветру берёзы, прерыва…мый выстрелами, едва слыш…мый голос, весело таратор…щих сорок, служ…щий солдатом брат.

Слайд 13

Работа по развитию речи.
Осень на картинах Левитана очень разнообразна Невозможно

перечислить все осенние дни, нанесённые им на полотно. Левитан оставил около 100 «осенних картин», не считая ЭТЮДОВ.
ЭТЮД- это рисунки, картины, выполненные с натуры и обычно представляющие собой часть будущего большого произведения.

Слайд 14

Осенний день. Сокольники, 1879.

Слайд 15

На них изображены знакомые с детства вещи: стога сена, почернелые от

сырости; маленькие реки, кружащие в медленных водоворотах палую листву; одинокие золотые берёзы, ещё не обитые ветром; небо, похожее на тонкий лёд; косматые дожди над лесными порубками. Но во всех этих пейзажах, что бы они ни изображали, лучше всего передана печаль прощальных дней, сыплющихся листьев, увядающих трав, тихого гудения пчёл перед холодами и прелесть зимнего солнца, едва заметно прогревающего землю.

Слайд 16

Осенний пейзаж, 1880 .

Слайд 17

Золотая осень. Слободка, 1889.

Слайд 18

Сумерки. Стога, 1899.

Слайд 19

Сочинение-миниатюра по картине И.И.Левитана «Золотая осень»
Войдите в этот лес и напишите,

что вы там увидели, услышали и почувствовали. Желаю удачи!

Слайд 20

Карточки с лексикой об осени.
Необыкновенно красивы, начинает желтеть, расстилающиеся пёстрым ковром.лучи

осеннего солнца. бесшумно скользит по земле, словно в сказке…
Розовеющие стволы, берёзка красиво рисуется на бледно-голубом небе, к осени стали багряными и золотыми, оборвётся с ветки….

Слайд 21

Подведение итогов урока.
- Чьи выступления показались самыми интересными и почему?
-

Какие вопросы и задания требуют ещё дополнительной работы?

Систематизация и обобщение изученного по теме причастие

Содержание

Цели:учащиеся должны уметь находить причастие, определять его грамматические признаки, выделять

Оборудование: картина И. И. Левитана «Золотая осень», фрагменты из

Ход урокаСии глагольные имена служат к сокращению человеческого слова, заключая

Задание: расставить знаки препинания, сделать морфологический разбор причастия. Гроза грохочущая вдали надвигалась

Но мало только знать и понимать причастия, их надо правильно писать.

Работа с перфокартой.Цель: проверка умения правильно писать «не» с причастием.(Не)