Составление индивидуальной коррекционно-развивающей программы ребёнка с тяжёлыми нарушениями речи Деловая игра
Содержание
- 2. Определение целей и задач ППС Определить уровень интеллектуального развития Определить уровень речевого развития Выявить личностные особенности
- 3. Структура программы Краткая характеристика ребенка (Заключение и рекомендации ПМПК. Результаты стартовой диагностики). Цель программы. Задачи программы.
- 4. Содержание индивидуальной программы Содержание программы базируется на основе взаимодействия учителя-дефектолога воспитателей, педагога-психолога, медицинских работников Может состоять
- 5. Диагностико-аналитическая деятельность Определяется уровень интеллектуального речевого развития, особенности личностной сферы, оценивается объем знаний в соответствии с
- 6. Включает оформление документации, разработку программы коррекционных занятий. Организационно-методическое направление
- 7. Коррекционно-развивающее направление реализует индивидуальную программу через систему практических мероприятий
- 8. Условия реализации программы Ключевые позиции в реализации программы принадлежат учителю-дефектологу. От других специалистов и педагогов требуется
- 9. Способы взаимодействия специалистов Мини-педсоветы (по результатам диагностики, выбор эффективных средств и технологий обучения и т.д.) Разработка
- 10. Способы изучения результативности программы. Наблюдение за ребенком во всех видах деятельности Динамическая диагностика (мониторинг, скрининг, контрольный
- 12. Скачать презентацию