Задание по ИГЗ (оценки в родной русский)

Август 10, 2022

Главная
Русский язык
Задание по ИГЗ (оценки в родной русский)

Содержание

2. Самостоятельная работа. Задание 3. (пунктуационный анализ)
3. 1. Уже все было готово к нашему отлету: упаковано снаряжение(1) продукты(2) инструменты(3) личные вещи(4) однако (5)
4. 2. Пошли медленным(1) размеренным(2) тяжёлым(3) солдатским шагом(4) пошли к тому неизвестному месту(5) которое на карте их
5. 3 Любой путник (1) проходивший (2) или (3) проезжавший через этот (4) нетронутый временем (5) городок
6. 4. Большая собака (1) при виде (2) которой (3) люди старались отойти подальше (4) спокойно гуляла
7. 5. Еще была осень (1) но (2) солнце начало ходить значительно ниже (3) и в полдень
8. 6. В рассказе И. С. Тургенева «Воробей» (1) мать не побоялась стать перед охотничьей собакой (2)
9. Задание 2. Синтаксический анализ. Грамматическая основа предложения.
10. 1. (1)Лишь за 70 миллионов лет до наших дней континенты приобрели свои нынешние очертания. (2)И если
11. 2. (1)Силы действия и противодействия неизменно равны и относятся друг к другу как предмет и его
12. 3. (1)Придворные женские чины были введены Петром Великим отдельным пунктом в историческом документе «Табель о рангах»
13. 4. (1)В эпоху великих географических открытий и бурного развитая картографии работа картографа очень ценилась. (2)Даже происхождение
15. Скачать презентацию

Слайд 2

Самостоятельная работа.
Задание 3.
(пунктуационный анализ)

Слайд 3

1. Уже все было готово к нашему отлету: упаковано снаряжение(1) продукты(2)

инструменты(3) личные вещи(4)
однако (5) ледяной аэродром на реке(6) где нас с Василием Николаевичем должны были высадить(7) затопила
наледь(8) и теперь там невозможно (9)было посадить самолет.

Слайд 4

2. Пошли медленным(1) размеренным(2) тяжёлым(3) солдатским шагом(4) пошли к тому неизвестному

месту(5) которое на карте их командира отмечено(6) должно быть(7) обыкно-венным красным крестиком.

Слайд 5

3 Любой путник (1) проходивший (2) или (3) проезжавший через этот

(4) нетронутый временем (5) городок (6) считал своим долгом посетить его главные достопримечательности (7) расположенные в самом центре города (8) куда вели все дороги (9) недавно замененные на асфальтовые.

Слайд 6

4. Большая собака (1) при виде (2) которой (3) люди старались

отойти подальше (4) спокойно гуляла по парку (5) и хозяева (6) даже (7) не думали надеть на пса намордник (8) или (9) хотя бы (10) взять его на поводок.

Слайд 7

5. Еще была осень (1) но (2) солнце начало ходить значительно

ниже (3) и в полдень (4) когда вышедшая рано утром группа туристов прошла уже (5) около (6) пятнадцати километров (7) оно грело (8) еле (9) ощутимо (10) поэтому всех (11) потихоньку (12) одолевал неприятный озноб.

Слайд 8

6. В рассказе И. С. Тургенева «Воробей» (1) мать не побоялась

стать перед охотничьей собакой (2) значительно превышающей ее по размеру (3) чтобы защитить (4) выпавшего из гнезда (5) птенца (6) что заставляет читателей восхититься поступком матери (7) бесстрашно (8) готовой пожертвовать собой (9) ради (10) спасения своего ребенка.

Слайд 9

Задание 2.
Синтаксический анализ. Грамматическая основа предложения.

Слайд 10

1. (1)Лишь за 70 миллионов лет до наших дней континенты приобрели

свои нынешние очертания.
(2)И если бы космонавты могли взглянуть тогда с поднебесья на нашу планету, они бы, наверно, не узнали её. (3)Геологические катастрофы не раз изменяли лик Земли. (4)100 – 150 миллионов лет назад моря и континенты имели совсем иные очертания, чем в наши дни.

1) приобрели очертания (предложение 1)
2) космонавты могли (предложение 2)
3) они бы не узнали (предложение 2)
4) катастрофы изменяли (предложение 3)
5) очертания имели (предложение 4)

Слайд 11

2. (1)Силы действия и противодействия неизменно равны и относятся друг к

другу как предмет и его изображение в зеркале. (2)Силы обладают замечательным свойством: они встречаются всегда по две и притом равными и противоположно направленными. (3)«Одиночных» же сил в природе не бывает, реально существует лишь взаимодействие между телами. (4)Эти две силы и называют обычно силами действия и противодействия.

1) силы равны (предложение 1)
2) силы обладают (предложение 2)
3) сил не бывает (предложение 3)
4) существует взаимодействие (предложение 3)
5) называют (предложение 4)

Слайд 12

3. (1)Придворные женские чины были введены Петром Великим отдельным пунктом в

историческом документе «Табель о рангах» 1722 года. (2)Во главе придворного женского штата стояла обер-гофмейстерина, в распоряжении которой находились 12 статс-дам и 12 фрейлин. (3)Звание фрейлины жаловалось, как правило, девушкам из семей новой аристократии. (4) Екатерина II, заботясь о подготовке придворных кадров, основала в 1764 году специальный Институт благородных девиц, который стал школой будущих фрейлин.

1) чины были введены (предложение 1)
2) 12 статс-дам находились (предложение 2)
3) жаловалось (предложение 3)
4) который стал школой (предложение 4)
5) институт стал школой (предложение 4)

Слайд 13

4. (1)В эпоху великих географических открытий и бурного развитая картографии работа

картографа очень ценилась. (2)Даже происхождение названия Америка свидетельствует о том, сколь весомо было слово картографа. (3)Один из них, Вальдзмюллер, по ошибке приписал открытие Америки не Христофору Колумбу, а другому мореплавателю - Америго Веспуччи. (4)Ошибся, что поделаешь, и об этом многие знали, однако название навсегда осталось.

1) работа очень ценилась (предложение 1)
2) происхождение свидетельствует (предложение 2)
3) слово весомо (предложение 2)
4) Вальдзмюллер приписал (предложение 4)
5) многие знали (предложение 4)