Адаптация к физическим упражнениям

Содержание

Слайд 2

Физические нагрузки оказывают влияние на организм человека. Оно может быть положительным,

Физические нагрузки оказывают влияние на организм человека. Оно может быть положительным,

однако в некоторых случаях наносит серьезный вред. Потому нужно быть предельно осторожными при выборе интенсивности и длительности занятий физкультурой. Правильная адаптация к физическим нагрузкам должна быть продуманной, медленной и постепенной.
Слайд 3

Суть процесса адаптации к нагрузкам Суть адаптации организма к физическим нагрузкам

Суть процесса адаптации к нагрузкам
Суть адаптации организма к физическим нагрузкам заключается

в структурно-функциональной перестройке. Именно она дает атлету возможность достигать все больших высот. То есть, чтобы развить более весомые мышечные усилия, выполнять более интенсивные упражнения, к примеру, с большими весами, а также тренироваться дольше, они должны приспособиться.
Слайд 4

Срочная и долговременная адаптация к физическим нагрузкам

Срочная и долговременная адаптация к физическим нагрузкам

Слайд 5

Срочная адаптация возникает непосредственно после начала действия раздражителя и может реализоваться

Срочная адаптация возникает непосредственно после начала действия раздражителя и может реализоваться

на основе готовых, ранее сформировавшихся физиологических механизмов и программ. Отличительной чертой срочной адаптации является то, что деятельность организма протекает на пределе его возможностей при почти полной мобилизации физиологических резервов, но далеко не всегда обеспечивает необходимый адаптационный эффект.
Срочная адаптация к физическим нагрузкам характеризуется максимальной по уровню и неэкономной гиперфункцией, ответственной за адаптацию функциональной системы, резким снижением физиологических резервов данной системы, явлениями чрезмерной стресс-реакции организма и возможным повреждением органов и систем.
Слайд 6

Долговременная адаптация возникает постепенно, в результате длительного или многократного действия на

Долговременная адаптация возникает постепенно, в результате длительного или многократного действия на

организм факторов среды. Она возникает не на основе готовых физиологических механизмов, а на базе вновь сформированных программ регулирования.
Долговременная адаптация развивается на основе многократной реализации срочной адаптации и характеризуется тем, что в итоге постепенного количественного накопления каких-то изменений организм приобретает новое качество в определенном виде деятельности. В результате обеспечивается осуществление организмом ранее недостижимых силы, скорости и выносливости при физических нагрузках, развитие устойчивости организма к значительной гипоксии, которая ранее была несовместима с активной жизнедеятельностью, способность организма к работе при существенно измененных показателях гомеостаза, развитие устойчивости к холоду, теплу, большим дозам ядов, введение которых ранее было смертельным.
Слайд 7

Разновидности тренировочного эффекта Под срочным тренировочным эффектом понимаются изменения, происходящие в

Разновидности тренировочного эффекта

Под срочным тренировочным эффектом понимаются изменения, происходящие в организме

непосредственно во время выполнения упражнения и в ближайший период отдыха.
Под отставленным тренировочным эффектом подразумевают изменения в поздних фазах восстановления - после тренировки, в последующие дни.
Кумулятивный тренировочный эффект - это изменения, произошедшие в организме на протяжении длительного периода тренировки в результате суммирования срочных и отставленных эффектов большого числа занятий.
Слайд 8

Адаптация детей к физическим упражнениям Изучение адаптивных возможностей детского организма к

Адаптация детей к физическим упражнениям
Изучение адаптивных возможностей детского организма к мышечной

деятельности позволяет определить характер текущих изменений, происходящих в организме под влиянием мышечной деятельности, прогнозировать возможные нарушения в состоянии здоровья и рационально организовывать процесс физического воспитания.
С физиологической точки зрения динамика функционального состояния обеспечивается суммацией следов нервного возбуждения при многократном повторении однотипных действий. Развитие работоспособности в процессе обучения происходит в результате перехода от первой ко второй фазе парабиоза:
I фаза – при умеренной интенсивности повторяющихся раздражений происходит усвоение ритма и, как следствие, повышение возбудимости и лабильности;
II фаза – при интенсивности раздражений выше оптимального уровня происходит обратный процесс – снижение возбудимости и лабильности. Показатели работоспособности возрастают в период врабатывания и уменьшаются в период утомления.