Содержание
- 2. Сегодня вопросы интеграции учебных предметов приобретают особую остроту. Задачей современной педагогики становится соединение в восприятии ребёнка
- 3. Поскольку опера является синтетическим видом искусства, то её изучение должно рассматриваться во взаимосвязи с другими видами
- 4. Если мы будем обучать школьников через интеграцию предметов эстетического цикла, то у учащихся сложится целостное восприятие
- 5. Развитие умения находить связи между художественными образами, созданными музыкой, литературой, изобразительным искусством.
- 6. Развивать целостное мировосприятие учащихся через синтез искусств. Развивать навыки проектно – исследовательской деятельности.
- 7. Подготовительный этап: Учитель распределяет учащихся по группам, учащиеся занимаются сбором материала. (срок 1 неделя) Основной этап.
- 8. Презентации по музыке, литературе и живописи на примере оперы «Снегурочка» Н . А. Римского - Корсакова,
- 9. Ожидаемые результаты В рамках реализации нашего проекта планируется, что учащиеся научатся находить связи между художественными образами,
- 10. Рекомендуется использование материалов проекта во внеурочной деятельности и межпредметных неделях. РЕКОМЕНДАЦИИ.
- 11. «Постоянно наблюдается, что искусства влияют друг на друга, взаимно проникают друг в друга или же в
- 12. «СНЕГУРОЧКА» «Весенняя сказка» - Н. Островский Опера «Снегурочка»
- 13. Отдел литературы. Основные вопросы: Биографическая справка о писателе. История создания сказки. Сюжет сказки. Повторение сведений по
- 14. Отдел музыки. 1.Биографическая справка о композиторе. 2. История создания оперы. 3. Либретто оперы. 4. Слушание музыкальных
- 15. Отдел декораций и театра. Основные вопросы: Театрально-декорационное искусство В.М.ВАСНЕЦОВА 2. Театрально-декорационное искусство Н.К. Рериха
- 17. Скачать презентацию