20130128_1_poznavatelnye_processy_pamyat_vnimanie_voobrazhenie

Август 3, 2022

Главная
Разное
20130128_1_poznavatelnye_processy_pamyat_vnimanie_voobrazhenie

Содержание

2. Развитие познавательных процессов, личностных ресурсов, формирование стрессоустойчивости и адаптивных стратегий поведения – это интерактивные методы профилактики
3. Цель: развитие личностных ресурсов и адаптивных стратегий поведения. Задачи: совершенствовать различные виды памяти, овладеть образными методами
4. Предполагаемый результат В ходе данного занятия можно: активно экспериментировать с различными способами развития памяти, внимания и
5. работая в данной тренинговой группе, участники определяют, какие чувства и эмоции сопровождают напряжение, которое возникает в
6. Практическая значимость Данное занятие имеет большое значение для педагогов в дальнейшей работе с детьми: воспитанники научаются
7. Память можно представить как запоминание, сохранение, забывание и воспроизведение информации. Не бывает «плохой» памяти, просто она
8. Средняя величина объема памяти взрослого человека – 7+- 2 В реальной жизни все виды памяти «работают
9. Память Свойства: Виды: объем наглядно-образная прочность словесно-логическая точность эмоциональная организованность
10. По длительности хранения По виду анализатора: информации: кратковременная слуховая долговременная зрительная двигательная (моторная) смешанная По степени
12. Скачать презентацию

Слайд 2

Развитие познавательных процессов, личностных ресурсов, формирование стрессоустойчивости и адаптивных стратегий поведения

– это интерактивные методы профилактики современных социогенных заболеваний.

Слайд 3

Цель: развитие личностных ресурсов и адаптивных стратегий поведения.
Задачи:
совершенствовать различные виды

памяти, овладеть образными методами запоминания;
освоить навыки уверенного поведения в стрессовой ситуации, способы управления своим состоянием (активизация, релаксация);
оценить возможности использования полученных навыков при работе с детьми.

Слайд 4

Предполагаемый результат
В ходе данного занятия можно:
активно экспериментировать с

различными способами развития памяти, внимания и воображения, осваивать и отрабатывать совершенно новые, не использованные ранее стратегии, коммуникативные умения и навыки;
получить опыт межличностного взаимодействия, стать более компетентными в сфере эффективного разрешения проблемных ситуаций;

Слайд 5

работая в данной тренинговой группе, участники определяют, какие чувства и эмоции

сопровождают напряжение, которое возникает в процессе преодоления трудностей;
участники получают возможность глубже осознать свои личностные переживания, особенности поведения, понять и принять на вооружение эффективные способы психосоматической саморегуляции.

Слайд 6

Практическая значимость
Данное занятие имеет большое значение для педагогов в дальнейшей

работе с детьми: воспитанники научаются эффективным способам применения познавательных приёмов, сохраняют здоровье, развивают контроль своего поведения.

Слайд 7

Память можно представить как запоминание, сохранение, забывание и воспроизведение информации.
Не бывает

«плохой» памяти, просто она очень разная, и рисунок запоминания у каждого свой.

Слайд 8

Средняя величина объема памяти взрослого человека – 7+- 2
В реальной

жизни все виды памяти «работают одновременно». Не развивая память, невозможно усовершенствовать интеллект.
.

Слайд 9

Память Свойства: Виды:
объем наглядно-образная
прочность словесно-логическая
точность эмоциональная
организованность

Слайд 10

По длительности хранения По виду анализатора: информации:
кратковременная слуховая
долговременная зрительная

двигательная
(моторная)
смешанная
По степени активности человека в процессе запоминания:
произвольная непроизвольная

20130128_1_poznavatelnye_processy_pamyat_vnimanie_voobrazhenie

Содержание

Развитие познавательных процессов, личностных ресурсов, формирование стрессоустойчивости и адаптивных стратегий поведения

Цель: развитие личностных ресурсов и адаптивных стратегий поведения.Задачи: совершенствовать различные виды

Предполагаемый результат В ходе данного занятия можно: активно экспериментировать с

работая в данной тренинговой группе, участники определяют, какие чувства и эмоции

Практическая значимость Данное занятие имеет большое значение для педагогов в дальнейшей

Память можно представить как запоминание, сохранение, забывание и воспроизведение информации.Не бывает

Средняя величина объема памяти взрослого человека – 7+- 2В реальной

Память Свойства: Виды: объем наглядно-образнаяпрочность словесно-логическая точность эмоциональная организованность

По длительности хранения По виду анализатора: информации: кратковременная слуховая долговременная зрительная

Похожие презентации