20131207_infa_o_rechev.gotovn10-11_0

Август 8, 2022

Главная
Разное
20131207_infa_o_rechev.gotovn10-11_0

Содержание

2. Цель школьного логопеда: своевременное предупреждение и преодоление неуспеваемости, обусловленной различными нарушениями речевого развития.
3. ЗАДАЧИ ОБСЛЕДОВАНИЯ: 1.Выявить учащихся с нарушениями речи. 2.Установить причину нарушения и наметить адекватные пути решения проблемы.
4. СТРУКТУРА МЕТОДИКИ ДИАГНОСТИКИ УСТНОЙ РЕЧИ. 1.Проверка состояния фонематического восприятия. 2.Исследование артикуляционной моторики. 3.Исследование звукопроизношения. 4.Исследование сформированности
5. ОБЩИЕ ДАННЫЕ О РЕЧЕВОЙ ГОТОВНОСТИ ЗА 2010-11 уч.год. (84 учащихся )
6. ДАННЫЕ О РЕЧЕВОЙ ГОТОВНОСТИ ЗА 2009-10 уч.год.
7. ДАННЫЕ О РЕЧЕВОЙ ГОТОВНОСТИ ЗА 2008-09уч.год.
8. ДАННЫЕ О РЕЧЕВОЙ ГОТОВНОСТИ ЗА 2007-08 уч. год.
9. Данные о речевой готовности за 2007,2008,2009,2010 годы.
10. ДАННЫЕ О РЕЧЕВОЙ ГОТОВНОСТИ ЗА 2010-11 уч.год. (50 учащихся из 1а и 1в классов)
11. ДАННЫЕ О РЕЧЕВОЙ ГОТОВНОСТИ ЗА 2010-11 уч.год. (34 учащихся из 1б и 1г (СКО) классов )
12. Распределение по видам речевых нарушений на логопунте :
13. Общее понимание ситуации. Сотрудничество. Комплексный подход. учитель логопед психолог родители ученик Врачи-специалисты
15. Скачать презентацию

Слайд 2

Цель школьного логопеда:
своевременное предупреждение и преодоление неуспеваемости,
обусловленной различными нарушениями речевого

развития.

Слайд 3

ЗАДАЧИ ОБСЛЕДОВАНИЯ:
1.Выявить учащихся с нарушениями речи.
2.Установить причину нарушения и наметить адекватные

пути решения проблемы.
3.Определить стратегию коррекционной работы, оказать необходимую помощь для предотвращения трудностей усвоения школьной программы.

Слайд 4

СТРУКТУРА МЕТОДИКИ ДИАГНОСТИКИ УСТНОЙ РЕЧИ.
1.Проверка состояния фонематического восприятия.
2.Исследование артикуляционной моторики.
3.Исследование звукопроизношения.
4.Исследование

сформированности звуко - слоговой структуры слова.
5.Исследование грамматического строя речи.
(повторение предложений, верификация предложений, составление предложений из слов, добавление предлогов в предложение, образование существительных мн.числа)
6.Исследование словаря и навыков словообразования.
7.Исследование связной речи.

Слайд 5

ОБЩИЕ ДАННЫЕ О РЕЧЕВОЙ ГОТОВНОСТИ ЗА 2010-11 уч.год. (84 учащихся )

Слайд 6

ДАННЫЕ О РЕЧЕВОЙ ГОТОВНОСТИ ЗА 2009-10 уч.год.

Слайд 7

ДАННЫЕ О РЕЧЕВОЙ ГОТОВНОСТИ ЗА 2008-09уч.год.

Слайд 8

ДАННЫЕ О РЕЧЕВОЙ ГОТОВНОСТИ ЗА 2007-08 уч. год.

Слайд 9

Данные о речевой готовности за 2007,2008,2009,2010 годы.

Слайд 10

ДАННЫЕ О РЕЧЕВОЙ ГОТОВНОСТИ ЗА 2010-11 уч.год. (50 учащихся из 1а и

1в классов)

Слайд 11

ДАННЫЕ О РЕЧЕВОЙ ГОТОВНОСТИ ЗА 2010-11 уч.год. (34 учащихся из 1б и

1г (СКО) классов )

Слайд 12

Распределение по видам речевых нарушений на логопунте :

Слайд 13

Общее понимание ситуации. Сотрудничество.
Комплексный подход.
учитель
логопед
психолог
родители
ученик
Врачи-специалисты