20140302_primenenie_psikhologicheskoy_nauki_-_vazhneyshiy_faktor_povysheniya_effektivnosti_pedagogicheskikhtekhnologiy_obucheniya_matematiki

Август 2, 2022

Главная
Разное
20140302_primenenie_psikhologicheskoy_nauki_-_vazhneyshiy_faktor_povysheniya_effektivnosti_pedagogicheskikhtekhnologiy_obucheniya_matematiki

Содержание

2. Концепция этажной системы кодов переработки информации профессора Н.М. Амосова КОД ЗВУКОВ И ЗНАКОВ КОД СЛОВ КОД
3. Примеры загрузки нижних этажей кодовой системы переработки информации
4. Листы усвоения по теме «Логарифм и его свойства» Лист 1 Лист 2 Лист 3 Лист 4
5. Использование функциональной самостоятельности этажей кодовой системы
6. Метод «дирижирования»
7. Метод «дирижирования»
8. Таблицы первичного усвоения
9. Нахождение ООФ Ф,ЗФ, имеет смысл, если
11. Основы ориентировочных действий Решение логарифмических неравенств
12. Схема работы по методике целенаправленного формирования функциональных систем при обучении математике Объяснение нового материала с методически
13. Развитию математической зоркости способствуют решения заданий типа: Найди объяснение ответа. Выбери верное решение. Найди ошибку. Выбери
14. Работа по развитию математической зоркости Тема «Иррациональные уравнения»
16. Скачать презентацию

Слайд 2

Концепция этажной системы кодов переработки информации профессора Н.М. Амосова
КОД ЗВУКОВ И

ЗНАКОВ
КОД СЛОВ
КОД ФРАЗ

КОД СМЫСЛА

Слайд 3

Примеры загрузки нижних этажей кодовой системы переработки информации

Слайд 4

Листы усвоения по теме «Логарифм и его свойства»
Лист 1
Лист 2
Лист

3
Лист 4
Лист 5
Лист 6

Слайд 5

Использование функциональной самостоятельности этажей кодовой системы

Слайд 6

Метод «дирижирования»

Слайд 7

Метод «дирижирования»

Слайд 8

Таблицы первичного усвоения

Слайд 9

Нахождение ООФ
Ф,ЗФ, имеет смысл, если

Слайд 10

Слайд 11

Основы ориентировочных действий
Решение логарифмических неравенств

Слайд 12

Схема работы по методике целенаправленного формирования функциональных систем при обучении математике
Объяснение

нового материала с методически продуманной загрузкой нижних этажей кодовой системы переработки информации.
Использование ООД (основы ориентировочных действий) – приема сознательной концентрации учебного материала в таблицах, алгоритмах, матрицах и т. д.
Активное закрепление базового материала с помощью листов усвоения.
Работа по развитию математической зоркости – базы математической интуиции.
Тренировка в выборе приемов решения заданий.
Работа по листам точечного усвоения, по листам продвижения.
Работа по листам веерного повторения.

Слайд 13

Развитию математической зоркости способствуют решения заданий типа:
Найди объяснение ответа.
Выбери верное решение.
Найди

ошибку.
Выбери рациональное решение.
Урок одного задания (рассмотрение нескольких приемов решения одного упражнения).
Тренинги по отработке приемов решения упражнений.
Математический спринт.
Зашифрованные оценки.
Использование «сквозных» тем.

Слайд 14