Коррекция сенсорной алалии

устанавливать последовательность звуков в словах типа АУ.
Задачи:
-Закрепить гласные звуки А, У, их символы по схеме.
-Развивать умение произносить слово медленно, интонационно выделяя звук, который отмечается на схеме, произносить слово в соответствии с движением указки (пальчика) по схеме.
-Развивать память, внимание, мышление.
-Воспитывать нравственные качества: забота, помощь товарищу, попавшему в беду.
Оборудование: Стихотворения на звуки А, У. На доске карточка с двумя клеточками, у каждого ребенка карточка с двумя клеточками, символы звуков А, У. Сюжетные картины: «Дети заблудились в лесу», «Малыш плачет в люльке».

поднимают символ звука, называя слово в котором его услышали.
ПТИЦЫ УЛЕТАЮТ
Птиц провожают в дорогу леса: Долгое эхо летит в небеса. Птиц провожают в дорогу луга: Выросли травы в большие стога. Даже вослед им, как будто крылом, Пугало машет пустым рукавом.
 СЕНТЯБРЬ
По алым перьям снегиря Течёт прохлада сентября. В сухом бору дремота сосен, Покоем веет от полей... На юг уходит наша осень, Держась за нитку Журавлей.

лесу?
Все были.
А кто когда-нибудь заблудился в лесу?
Никто.
Это хорошо! Наверное, очень страшно остаться
одному в лесу, правда? А вот Машенька в сказке
«Маша и медведь» собирала ягоды и отстала от
своих подружек. Как она кричала, звала своих
подружек? Да. Это слово - АУ.

в лесу и кричали это слово.
Оно в лесу очень нужно, многих людей из беды выручало, не дало заблудиться.
Давайте с вами поиграем, представим, что мы пошли в лес. Одни дети зашли за деревья и не видят других.
Решили они позвать других на помощь и покричать «АУ».

этом слове:
А остальные услышали своих товарищей и протяжно их зовут:
А-а-а-у-у-у!
А-а-а-у-у-у
по всему лесу слышно, никто не заблудится!

звук мы в этом слове первым произносим? (опросить всех детей).
-Правильно, звук «А», давайте положим его (символ) в первую клеточку.
-А какой второй звук в этом слове? Кто его услышал? (А-У-У-У)
-Верно, второй звук в слове АУ- «У», положим его во вторую клеточку.
-А теперь такое вам задание: я буду медленно указкой вести из первой клеточки во вторую, а вы произносите тот звук, в какой клеточке моя указка находится. (Повторить слово 3-4 раза.)
Теперь сами «напишите» это слово в своих клеточках. (Спросить всех).

его берлоги. Дети идут в лес за грибами, ягодами и напевают песенку:
У медведя во бору Грибы, ягоды беру! А медведь не спит, Все на нас глядит.
Медведь просыпается, выходит из берлоги, медленно идет по поляне. Неожиданно он быстро бежит за играющими и старается кого-то поймать. Пойманный становится медведем.
Правила
1. Медведь выходит из берлоги только после того, как дети споют песенку.
2. Дети в зависимости от поведения медведя могут не сразу бежать в свой дом, а повторить песенку, раззадорить его.
Указания к проведению
Берлогу медведя лучше разместить на другом конце площадки. Медведь из берлоги должен выбираться (перелезать через бревно, вылезать из ящика, корзины).

плачет»)