ЛАБЫ 3 основные ист. наруш.семьи

Содержание

Слайд 2

Слайд 3

Э.Г. Эйдемиллер «перед семьей часто возникают непростые проблемы, которые могут отрицательно

Э.Г. Эйдемиллер

«перед семьей часто возникают непростые проблемы, которые могут отрицательно сказаться

на её жизни, а именно привести к разного рода нарушениям»

Зав. кафедрой детской психиатрии, психотерапии и медицинской психологии Северо-Западного государственного медицинского университета им. И.И. Мечникова.Доктор медицинских наук, профессор. Санкт-Петербург

Слайд 4

Ряд общих источников нарушений: функциональная пустота

Ряд общих источников нарушений:

функциональная пустота

Слайд 5

трудности адаптации

трудности адаптации

Слайд 6

как правило, в результате те или иные потребности оказываются неудовлетворенными, что

как правило, в результате те или иные потребности оказываются неудовлетворенными, что

тормозит развитие личности, обуславливает возникновение нервно-психического напряжения, тревоги
Слайд 7

психотравмирующее воздействие - неблагоприятное воздействие на психическое здоровье индивида

психотравмирующее воздействие - неблагоприятное воздействие на психическое здоровье индивида

Слайд 8

«о механизме решения проблем"

«о механизме решения проблем"

Слайд 9

гибкость взаимоотношений, средняя степень четкости в формулировке ролевых ожиданий, сплоченность семьи, открытость в восприятии окружающего мира

гибкость взаимоотношений, средняя степень четкости в формулировке ролевых ожиданий, сплоченность семьи,

открытость в восприятии окружающего мира
Слайд 10

Латентным называется такое нарушение, которое не оказывает существенного негативного воздействия на

Латентным называется такое нарушение, которое не оказывает существенного негативного воздействия на

жизнь семьи в нормальных условиях, однако играет значительную роль в сложных обстоятельствах, определяя неспособность семьи им противостоять.
Слайд 11

Причины возникновения нарушений в семье

Причины возникновения нарушений в семье

Слайд 12

1. Перегрузка коммуникации побочными функциями. а) Соответствует ли оно имеющемуся у

1. Перегрузка коммуникации побочными функциями.

а) Соответствует ли оно имеющемуся у индивида

представлению о том, каким он должен казаться окружающим.

б) Соответствует ли сообщение образу другого, т.е. тому, каким он хочет, чтобы его себе представляли.

в) Соответствует ли сообщение характеру взаимоотношений участников коммуникации.

Слайд 13

"Я для другого" "Другой для меня" "наши взаимоотношения"

"Я для другого"

"Другой для меня"

"наши взаимоотношения"

Слайд 14

2. Нарушение представления об адресате коммуникации как коммуникационный барьер

2. Нарушение представления об адресате коммуникации как коммуникационный барьер

Слайд 15

1) необходимо знать и учитывать интеллектуальный уровень того, с кем общаещься,

1) необходимо знать и учитывать интеллектуальный уровень того, с кем

общаещься, - что не всегда просто, особенно при общении с детьми
Слайд 16

2) необходимо предусмотреть реакцию индивида на сообщение

2) необходимо предусмотреть реакцию индивида на сообщение

Слайд 17

3. Уровень взаимной прогностической эмпатии членов семьи

3. Уровень взаимной прогностической эмпатии членов семьи