музыкальная память

Август 7, 2022

Главная
Разное
музыкальная память

Содержание

2. С. Л. Рубинштейн: «Проблема способностей - одна из самых острых, если не самая острая проблема психологии»
3. Основные музыкальные способности: - музыкальный слух, - ладовое и ритмическое чувство, - эмоциональная отзывчивость на музыку
4. Типы музыкальной памяти: - память репродуктивная (механическая) - память реконструктивная (творческая)
5. - запоминающая (направленная в прошлое) - воспроизводящая (связанная с настоящим) - синтезирующая (направленная в будущее) Три
6. Уровни памяти
7. Чем интенсивнее интерес, тем крепче запоминаются нотный текст и игровые движения!!!
8. Поставленная творческая цель!
9. Творческая фантазия
10. ОБЩЕЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЕ РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ
11. Органическая связь всех уровней в единый взаимодействую-щий комплекс приводит к продуктивным результатам, способствует взаимной их активизации.
12. Как и сколько нужно заниматься, чтобы максимально использовать свойства памяти и не отягощать ее?
13. Процесс с «оттяжкой времени» 5 Минут однотипной работы 25 минут - лучший интервал для того, чтобы
14. - непроизвольного повторения в уме - обязательного повторения по памяти при заучивании - обогащения информации в
15. Особенность режима работы мозга: два повторения в день втрое эффективней восьмикратного повторения
16. Отчего происходят срывы на сцене? Неуверенность
17. Прослушивание соучениками
18. Отчего происходят срывы на сцене? Неуверенность Переключение внимания
20. Для того чтобы процесс запоминания протекал наиболее эффективно, необходимо включать в работу деятельность всех анализаторов музыканта,
22. Скачать презентацию

Слайд 2

С. Л. Рубинштейн:
«Проблема способностей - одна из самых острых, если

не самая острая проблема психологии»

Слайд 3

Основные музыкальные способности:
- музыкальный слух,
- ладовое и ритмическое чувство,
-

эмоциональная отзывчивость на музыку и ее восприимчивость,
- музыкальная память

Слайд 4

Типы музыкальной памяти:
- память репродуктивная (механическая)
- память реконструктивная (творческая)

Слайд 5

- запоминающая (направленная в прошлое)
- воспроизводящая (связанная с настоящим)
- синтезирующая (направленная

в будущее)

Три структуры памяти:

Слайд 6

Уровни памяти

Слайд 7

Чем интенсивнее интерес, тем крепче запоминаются нотный текст и игровые движения!!!

Слайд 8

Поставленная творческая цель!

Слайд 9

Творческая фантазия

Слайд 10

ОБЩЕЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЕ РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ

Слайд 11

Органическая связь всех уровней в единый взаимодействую-щий комплекс приводит к продуктивным

результатам, способствует взаимной их активизации.

Слайд 12

Как и сколько нужно заниматься, чтобы максимально использовать свойства памяти и

не отягощать ее?

Слайд 13

Процесс с «оттяжкой времени»
5 Минут однотипной работы
25 минут - лучший

интервал для того, чтобы получить ответ, что запомнилось

Слайд 14

- непроизвольного повторения в уме
- обязательного повторения по памяти при заучивании

- обогащения информации в скрытый период

Улучшение долговременной памяти зависит от:

Слайд 15

Особенность режима работы мозга:
два повторения в день втрое эффективней восьмикратного

повторения

Слайд 16

Отчего происходят срывы на сцене?
Неуверенность

Слайд 17

Прослушивание соучениками

Слайд 18

Отчего происходят срывы на сцене?
Неуверенность

Переключение внимания

Слайд 19

Слайд 20

Для того чтобы процесс запоминания протекал наиболее эффективно, необходимо включать в

работу деятельность всех анализаторов музыканта, а именно:

- вглядываясь и всматриваясь в ноты, можно запомнить текст зрительно и потом во время игры наизусть представлять его мысленно перед глазами;
- вслушиваясь в мелодию, пропевая ее отдельно голосом без инструмента, можно запомнить мелодию на слух;
- «ввыгрываясь» пальцами в фактуру произведения, можно запомнить ее моторно-двигательно;
- включая механизмы синестезии, можно представлять в своем воображении вкус и запах играемых фрагментов;
- отмечая во время игры опорные пункты произведения, можно подключать логическую память, основанную на запоминании логики развития гармонического плана.