Содержание
- 2. План презентации Развитие системы дополнительного образования; Профессиональный стандарт «Педагог дополнительного образования детей и взрослых»; Социальное партнерство,
- 3. Немного истории Современная нормативно-правовая база
- 4. Немного из истории «Праздное время, в пользу употребленное» 30-е годы XVIII века Шляхтетский кадетский корпус в
- 5. 1895 г. - Комиссия по организации подвижных игр на открытом воздухе (в 1909 году преобразована в
- 6. Просветительская деятельность общественных организаций и частных лиц Просветительская деятельность общественных организаций и частных лиц Л.Н.Толстой К.Д.Ушинский
- 7. Образование конца XIX – начала XX веков Признание ребенка высшей ценностью педагогической деятельности; Направленность образования на
- 8. Внешкольное воспитание, внешкольное образование Публичные лекции, вечерние школы, народные библиотеки и театры, народные университеты, клубы. Общественная
- 9. 1917 г. - в Народном Комиссариате создан отдел внешкольного образования. Основная задача отдела заключалась в развертывании
- 10. «Энциклопедия внешкольного образования» профессор Е. Н. Медынский, издана в 1923 году
- 11. С 1918 года Наркомпрос и МОНО занимались организацией детских колоний как в Московской, так и в
- 12. В 1936-1937 годах открываются детские спортивные школы и стадионы. Позже -детские автотрассы, клубы юных моряков со
- 13. 30-е годы - период бурной индустриализации: развитие детского технического творчества одна из главных задач внешкольного образования
- 14. 40-е года - активная деятельность детей, педагогов и общественных организаций Развитие ремесленных кружков Шефство над госпиталями
- 15. В 1950-60-е гг. сеть внешкольных учреждений продолжает расти. В 1953 году Министерство просвещения РСФСР утверждает единые
- 16. 70-80-е годы стали периодом наивысшего развития внешкольных учреждений, являющихся составной частью социума. Именно в это время
- 17. Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года (утв. распоряжением Правительства РФ от
- 18. Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года (утв. распоряжением Правительства РФ от
- 19. Указ Президента РФ от 7 мая 2012 г. N 599 "О мерах по реализации государственной политики
- 20. Глава 1. Общие положения 14) дополнительное образование - вид образования, который направлен на всестороннее удовлетворение образовательных
- 21. № 273-ФЗ Глава 10. Дополнительное образование Статья 75. Дополнительное образование детей и взрослых Дополнительное образование детей
- 22. Государственная программа Российской Федерации "Развитие образования" на 2013 - 2020 годы (утв. постановлением Правительства РФ от
- 23. Ожидаемые результаты реализации Программы повышение удовлетворенности населения качеством образовательных услуг; увеличение доли образовательных услуг, оказываемых в
- 25. Федеральная целевая программа развития образования на 2016 - 2020 годы (утв. постановлением Правительства РФ от 23
- 26. Задача 3 направлена на создание условий, обеспечивающих развитие мотивации и способностей подрастающих поколений в познании, творчестве,
- 27. Концепция развития дополнительного образования детей (утв. распоряжением Правительства РФ от 4 сентября 2014 г. № 1726-р)
- 28. II. Состояние и проблемы дополнительного образования детей III. Цели и задачи развития дополнительного образования детей IV.
- 29. Развитие неформального и информального образования расширение возможностей использования потенциала организаций культуры и спорта (музеев, библиотек, виртуальных
- 30. Нормативно-правовые требования реализации дополнительного образования Профстандарт «Педагог дополнительного образования детей и взрослых»
- 31. В системе дополнительного образования детей (ДОД) работает около 360 тыс. специалистов Из них педагогов дополнительного образования
- 32. Численность работников (тысячи человек) дополнительного образования детей
- 33. Численность педагогов дополнительного образования (тысячи человек), реализующих дополнительные общеобразовательные программы для детей
- 34. Уровень образования педагогических работников образовательных организаций дополнительного образования детей (проценты)
- 35. Возраст педагогических работников образовательных организаций дополнительного образования детей (проценты)
- 38. ТРУДОВОЙ КОДЕКС РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ статья 195.1. Понятия квалификации работника, профессионального стандарта Квалификация работника – уровень знаний,
- 39. По состоянию на 25 июля 2016 года приказами Минтруда России утверждено 818 профессиональных стандартов Зарегистрировано Минюстом
- 41. Федеральный закон от 2 мая 2015 г. N 122-ФЗ "О внесении изменений в Трудовой кодекс Российской
- 42. Статья 5.27 КоАП РФ "Нарушение трудового законодательства и иных нормативных правовых актов, содержащих нормы трудового права"
- 46. ПРИКАЗ МИНИСТЕРСТВА ТРУДА И СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ От 8 сентября 2015 г. N 613н ОБ
- 47. Вид профессиональной деятельности Педагогическая деятельность в дополнительном образовании детей и взрослых
- 48. Основная цель вида профессиональной деятельности Организация деятельности учащихся по усвоению знаний, формированию умений и компетенций; создание
- 50. Обобщенные трудовые функции
- 51. Компетенция Знания, опыт в той или иной области (Большой энциклопедический словарь) Круг вопросов, в которых кто-нибудь
- 52. Описание трудовых функций, входящих в профессиональный стандарт
- 53. Описание трудовых функций, входящих в профессиональный стандарт
- 54. Описание трудовых функций, входящих в профессиональный стандарт
- 55. Требования к образованию и обучению (педагог) Среднее профессиональное образование - программы подготовки специалистов среднего звена или
- 56. Требования к образованию и обучению (методист) Высшее образование - бакалавриат и дополнительное профессиональное образование в области
- 57. Требования к образованию и обучению (педагог-организатор) Высшее образование - бакалавриат и дополнительное профессиональное образование в области
- 58. Требования к опыту практической работы
- 59. Трудовая функция
- 60. Реализация профессионального стандарта педагога дополнительного образования детей и взрослых осуществляется в следующих условиях: в процессе подготовке
- 61. Нормативно-правовое обеспечение апробации ПС в Ярославской области Приказ ДО ЯО от 20.04.2016 № 265/01-03 « О
- 62. Дорожная карта реализации Профессионального стандарта «Педагог дополнительного образования детей и взрослых» в 2016 году в Ярославской
- 63. Дорожная карта реализации Профессионального стандарта «Педагог дополнительного образования детей и взрослых» в 2016 году в Ярославской
- 64. Направления апробации ПС
- 65. Направления апробации ПС
- 66. Этап разработки ППК и ППП ПАСПОРТ КОМПЕТЕНЦИИ 1.1. Определение, содержание и основные сущностные характеристики компетенции. 1.2.
- 67. 2. ПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИИ 2.1. Цель программы формирования компетенции 2.2. Основные пути, методы и технологии формирования
- 68. Модульные программы 1. ППП «Педагогическая деятельность в сфере дополнительного образования» (514/250 часов) Модуль 1. Психолого- педагогическое
- 69. 2. ППП «Профессиональный стандарт педагога ДОД» (514/250 часов) Модуль 1. Психолого- педагогическое образование Модуль 2. Безопасность
- 70. Реализация ПС в условиях дополнительного профессионального образования Тематика курсов повышения квалификации: Изучение и формирование социального заказа
- 71. Перспективы апробации ПС педагога дополнительного образования детей и взрослых в Ярославской области механизмы и нормативные документы,
- 72. Риски введения ПС Требования к уровню квалификации (совместители, б/о, военные….) Создание условий для выполнения требуемых ПС
- 73. Социальное партнерство, сетевое взаимодействие, реализация сетевых программ
- 74. Сеть совокупность учреждений, имеющих общие цели, ресурсы для их достижения и единый центр управления ими способ
- 75. В соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ программы дополнительного образования детей
- 76. Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 21 декабря 2012 года, № 273-ФЗ Глава 2.
- 77. Социальное партнерство – совместная деятельность, сопровождающаяся взаимопониманием и взаимосодействием всех сторон в достижении общей цели Для
- 78. Особенности образовательных программ в сетевой форме: направленность на создание образовательного пространства, востребованного социумом; предоставление возможности обучения
- 79. Сетевое взаимодействие способ совместной деятельности государственных, муниципальных и негосударственных организаций и учреждений, имеющих общие цели, ресурсы
- 80. 273-ФЗ не ограничивает перечень организаций, привлекаемых к реализации образовательных программ в сетевой форме. Образовательная организация на
- 81. Правовое оформление сетевого взаимодействия Постановление Правительства РФ от 28 октября 2013 г. № 966 «О лицензировании
- 82. На уровне конкретной организации сетевое взаимодействие требует внесения изменений в устав и другие локальные акты организации
- 83. Обязательные условия договора о сетевой форме реализации образовательных программ 1) вид, уровень и (или) направленность образовательной
- 84. Особенности сетевой реализации программ При сетевой форме обучающиеся, как правило, принимаются в одну из организаций, осуществляющих
- 85. Финансирование дополнительных образовательных программ, реализующихся в сетевой форме Финансирование данных образовательных программ определяется финансированием образовательной организации,
- 86. Лицензирование образовательной деятельности по реализации дополнительных образовательных программ, реализуемых с использованием сетевой формы (ч. 4 ст.
- 87. Условия сетевого взаимодействия
- 88. Варианты сетевого взаимодействия
- 89. Варианты сетевого взаимодействия
- 90. Сетевое взаимодействие это система связей, позволяющих разрабатывать, апробировать и предлагать профессиональному педагогическому сообществу инновационные модели содержания
- 91. Сетевая форма реализации образовательных программ обеспечивает возможность освоения обучающимся образовательной программы с использованием ресурсов нескольких организаций,
- 92. Совместная образовательная программа - образовательная программа, разработанная и реализуемая совместно двумя или более образовательными или иными
- 93. Соглашение о сотрудничестве - согласование организациями, участвующих в сетевом взаимодействии, целей и задач сотрудничества в области
- 94. Направляющая образовательная организация (заказчик) – образовательная организация, которая направляет обучающегося на сетевою форму реализации образовательной программы
- 95. Базовая образовательная организация – организация заказчик программы Ресурсная организация – организация предоставляющая ресурсы для реализации программы
- 96. Модели сетевого взаимодействия организаций в системе дополнительного образования детей
- 97. Современные модели сетевого взаимодействия образовательных организаций: Концентрирования координационная Концентрированная ресурсная Распределенная инструментальная Распределенная идентичная Модель цепи
- 98. Концентрированная координационная модель сетевого взаимодействия Координационная концентрированная модель ориентирована на создание регулирующего центра, который будет направлять
- 99. ведущее образовательное учреждение (общего, дополнительного или профессионального образования), готовое и способное взять на себя управленческие функции,
- 100. Правовому регулированию при организации координационной концентрированной модели сетевого взаимодействия подлежат: взаимодействие координационного центра и образовательных учреждений,
- 101. В концентрированной модели в качестве центра может выступать либо уже существующее образовательное учреждение, на базе которого
- 102. Цели создания концентрированной ресурсной модели: создание единой ресурсной базы для осуществления реализации совместных программ образовательной деятельности
- 103. Формы организации ресурсных центров А) По способу организации: ресурсный центр - одно из образовательных учреждений –
- 104. Нормативно-правовые механизмы: механизм совместного использования ресурсов, когда ресурсный центр, независимо от формы своей организации, имеет главной
- 105. Комплект нормативно-правовых документов, регламентирующие деятельность в рамках ресурсной концентрированной сети Положение о ресурсном центре; Договоры с
- 106. В распределенной сети ресурсный центр как таковой отсутствует, а каждый участник имеет возможность создать свою собственную
- 107. Нормативно-правовые акты, регулирующие сетевое взаимодействие Нормативные акты органов управления образованием ( о порядке формирования сетевых ресурсов,
- 108. Требования к реализации инструментальной распределенной модели сетевого взаимодействия обеспечить необходимые условия организации сетевого взаимодействия; выработать оптимальную
- 109. Идентичная сеть – создается на основе формулирование общей цели и задач ее участниками на основе совместного
- 110. Идентичная распределённая модель сетевого взаимодействия имеет следующие цели: использование при необходимости ресурсов друг друга (совместное использование
- 111. Формы сетевого взаимодействия в рамках идентичной распределенной модели: взаимодействие в осуществлении процесса обучения (организация сетевых классов
- 112. Требования к реализации идентичной распределённой модели сетевого взаимодействия: участники должны совместно формулировать общую цель и задачи;
- 113. Модель цепи Модель цепи предполагает, что участники сети последовательно друг за другом участвуют в решение определенной
- 114. Правовые основы организации сетевого взаимодействия С правовой точки зрения возможны три варианта организации сетевого взаимодействия: —
- 115. Вся совокупность форм и видов совместной деятельности участников сети выстраивается в качестве системы согласованных между собой
- 116. Модельный нормативный правовой акт органа государственной власти субъекта Российской Федерации, осуществляющего государственное управление в сфере образования
- 117. ДОГОВОР о сетевой реализации образовательных программ г. ______________ «__»_______________ г. (наименование организации), лицензия на осуществление ____________________,
- 118. 1. Предмет договора 1.1. Предметом договора является взаимодействие Сторон в области подготовки обучающихся _______________ в рамках
- 119. 2. Условия и порядок реализации образовательной программы в сетевой форме 2.1. При реализации образовательной программы Сторона
- 120. 3. Обязательства Сторон 3.1. В рамках сетевой формы реализации образовательных программ Стороны: 3.1.1. Совместно разрабатывают образовательные
- 121. 3.1.6. Согласовывают порядок такого обучения с образовательным учреждением, в котором обучающийся получает общее образование, и с
- 122. 4. Обработка персональных данных 5. Ответственность Сторон 6. Срок действия Договора 7. Порядок изменения и прекращения
- 123. Примеры - сетевая модель (Грант) - ФИП Логинова, Хохлов, Математика, Кентавр, Конкурс Изменим Презентация по Фип
- 124. Время профессионального роста Благодарю за внимание
- 126. Скачать презентацию