Педагогическая мораль и её проявления в деятельности педагога

педагога
Педагогический такт как важный компонент нравственной культуры учителя

из задач нравственного воспитания.
Нравственные чувства учителя можно условно разделить на несколько групп в соответствии с отражаемым объектом:
- чувства, регулирующих отношение педагога к свое профессии
- отношение учителя к себе как представителю педагогической профессии
- чувства, отражающие отношение к участникам педагогического процесса

педагогически грамотное общение в сложных педагогических ситуациях, умение найти педагогически целесообразный и эффективный способ воздействия, меры, скорость реакции, способность быстро оценивать с ситуацию и находить оптимальное решение.

быстро и правильно оценить сложившуюся обстановку и в то же время не торопиться с выводами о поведении и способностях воспитанников;
в умении сдерживать свои чувства и не терять самообладания в сложной ситуации;
в сочетании разумной требовательности с чутким отношением к обучающимся;
в хорошем знании возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся;
в самокритичной оценке своего труда.