Подготовка к пробному экзамену. Приёмы сжатия текста. Структура сочинения

в её корзине – Фрукты были в корзине.
- фрагмента предложения синонимичным выражением: Ведь и в самом деле множество людей подличают, обманывают, ведут бесчестную игру вовсе не для того, чтобы добиться какой-то личной выгоды – Многие люди бесчестны не из личных выгод.
сложноподчиненного предложения простым: Пообещает иной благородный рыцарь бедной девушке, что не даст её в обиду, а когда увидит огнедышащего дракона, когда услышит его хриплый рёв, вся книжная героика мигом вылетит из его трясущейся душонки — и только и видели вы этого горе-змееборца – Пообещает юноша защищать девушку, а на деле – в кусты!
прямой речи косвенной или простым предложением: Я не выдержал: «Да что это за город идиотов?! Кто эти улицы планировал? В тайге скорее иголку найдёшь, чем здесь нужный адрес... - Я возмущался странным планированием улиц города.

подлецами нас делает слабость: вроде бы не хотел человек ничего плохого делать, даже напротив, хотел помочь, желал проявить своё благородство и бескорыстие, а не получилось, не хватило сил. – Подлецами нас делает малодушие, лень и безразличие.
- одного или нескольких синонимов: Ему грезились серебристые крылья, несущие его над влажным снегом облаков, и густой упругий воздух, чистый и холодный, как родниковая вода, наполнял его лёгкие. – Ему грезился полёт в свежем пространстве бесконечного неба.
- предложений, содержащих описания или рассуждения, поданные слишком широко и полно: Деревья, выступавшие из полумглы, тянули к стёклам кривые руки, узкие просёлки, словно серые степные гадюки, расползались по кустам, и с неба, заполненного до краёв клочьями ободранных туч, фиолетово-чёрной краской стекал на землю сумрак. – За окном был густой, тяжёлый сумрак, пугающий неопределённостью…

пр-й: 7)Проснулся Колька рано утром от ужаса. 8) ) Он спустился с верхней полки вниз, посмотрел в окно, и ему стало ещё страшнее. 9) Ему вдруг представилось, что сейчас его высадят, и он окажется в беспредельной пустоте необитаемой планеты.. – Утром Колька испугался от осознания безысходности своего положения.

или словосочетания – записываем в столбик (скелет текста)

чем говорится в тексте – набрасываем в уме (на бумаге)

дать комментарий смыслу (как вы понимаете это высказывание) (1б.)
2 абз. – 2 примера из текста автора! Называем АВТОРА!!!
(2 абз. Можно разбить на 2 подабзаца, так как 2 аргумента приводите) (3 балла)
3 абз. (для кого-то 4) - это фактически вывод, который соотносит нас вновь с 1 абз. То есть мы ещё раз говорим о смысле высказывания, даём полезный совет, высказываем сочувствие, негодование по проблеме текста. Показываем пути выхода из проблемы.
L – ошибки – нарушение информации об имени автора, нарушение содержания авторского текста, спутана логика повествования. (2 балла)
Композиция – 2 балла – должно всё соответствовать вышеуказанным требованиям! Итого – 9 баллов

комментарий (как вы понимаете значение этого слова) (1б.)
2 абз. – 2 примера: 1 из текста автора! Называем АВТОРА!!! ВТОРОЙ - из жизненного опыта (уроки литературы).
(2 абз. Можно разбить на 2 подабзаца, так как 2 аргумента приводите) (3 балла)
3 абз. (для кого-то 4) - это фактически вывод, который соотносит нас вновь с 1 абз. То есть мы ещё раз говорим об указанном понятии, даём полезный совет, высказываем сочувствие, негодование по проблеме текста. Показываем пути выхода из проблемы.
L – ошибки – нарушение информации об имени автора, нарушение содержания авторского текста, спутана логика повествования. (2 балла)
Композиция – 2 балла – должно всё соответствовать вышеуказанным требованиям! Итого – 9 баллов

(2-3 ош.)
V – пунктуация 2 балла (до 2 ош.)
1 балл (3-4 ош.)
Г – 2 балла (до 1 ош.)
1 балл (2 ош.)
Р – 2 балла ( до 2 ош.) 1 балл (3-4 ош.)
Ф – 0 ошибок – 2 балла
1 ош. – 1 балл
NB – «5» за экзамен ставится, если у вас не по нулям I, V, Г – ошибки!!!

– прослушиваем, делаем черновики!