Презентация педагога дополнительного образования Ерохина А.С

Август 1, 2022

Главная
Разное
Презентация педагога дополнительного образования Ерохина А.С

Содержание

2. Фамилия имя отчество Ерохина Анастасия Сергеевна 21.12.1983г. Среднеспециальное, окончила Самарское областное училище культуры по специальности «народное
3. Тема самообразования Развитие творческих способностей будет представлять собой целенаправленный процесс, в ходе которого решается ряд частных
4. Формируются творческие знания, умения и навыки знание правильного исполнения, воспроизведения классического, народного танцев. Умение чувствовать свой
5. Цель педагогической деятельности Создание условий для выявления, развития творческих способностей детей средствами хореографии
6. Для эффективной работы познакомилась и изучила: Рождественская Н. В. Творческая одаренность и свойства личности \\ Психология
7. Разработала: Дополнительную образовательную программу «Хореографическое искусство»; Репертуар, отвечающий современным требованиям, в соответствии с возрастными особенностями обучающихся;
8. Для решения поставленных задач использовались следующие методы: Теоретический анализ по психолого-педагогической деятельности, методической литературы по избранной
9. Творческое объединение «Хореографическое искусство» 2019-2020 учебный год 55 человек в возрасте от 7 до 14 лет
10. Развиваем творческие способности Для выполнения учебно-воспитательных задач в содержании программ предусмотрены следующие виды занятий: Интегрированные занятия
11. Творческие успехи 2019-2020 учебный год
12. Творческое объединение «Хореографическое искусство» на сцене
13. Музыка усиливает выразительность в танцевальной пластике, дает ей эмоциональную и ритмическую основу. При постановке номера возникает
14. Наши достижения
15. мои награды… Благодарность министерства образования и науки Северо-Западное управление Администрации муниципального района Красноярский Благодарность за педагогическое
16. Говорят воспитанники о педагоге
17. Отзывы родителей
18. ЗАКЛЮЧЕНИЕ Хореографическое искусство развивает творческий потенциал человека, способствует успешной социализации личности, прививает чувство прекрасного, формирует потребность
20. Скачать презентацию

Слайд 2

Фамилия имя отчество
Ерохина Анастасия Сергеевна
21.12.1983г.
Среднеспециальное, окончила Самарское областное училище культуры по

специальности «народное художественное творчество» в 2004 г.
С 2002 года
С 2002 года
Педагог дополнительного образования
с 12.01.2009 года
Первая категория, приказ министерства образования и науки Самарской области от 3.06.2016

ДАТА РОЖДЕНИЯ
ОБРАЗОВАНИЕ КВАЛИФИКАЦИЯ ПО ДИПЛОМУ
ОБЩИЙ СТАЖ
СТАЖ РАБОТЫ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ
ЗАНИМАЕМАЯ ДОЛЖНОСТЬ,
ДАТА НАЗНАЧЕНИЯ НА ЭТУ ДОЛЖНОСТЬ
НАЛИЧИЕ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ КАТЕГОРИИ ДАТА ПРИСВОЕНИЯ

Слайд 3

Тема самообразования
Развитие творческих способностей
будет представлять собой целенаправленный процесс, в ходе которого

решается ряд частных педагогических задач, направленных на достижение конечной цели.
целесообразно проводить специальные беседы и лекции для родителей, на которых бы рассказывалось о том, почему так важно развивать творческие способности с детства, какие условия необходимо создавать в семье для их успешного развития
показателем творчества является новизна создаваемого продукта - художественного произведения (хореографического)

Слайд 4

Формируются творческие знания, умения и навыки
знание правильного исполнения, воспроизведения классического, народного

танцев.
Умение чувствовать свой коллектив, знание как сохранить рисунок в танце.
Умение творчески подойти к освоению технических трудностей.
Умение музыкально-пластически интонировать.
Умение правильно ставить танцевальные комбинации и творчески подходить к делу.

Слайд 5

Цель педагогической деятельности
Создание условий для выявления, развития творческих способностей детей средствами

хореографии

Слайд 6

Для эффективной работы познакомилась и изучила:
Рождественская Н. В. Творческая одаренность и

свойства личности \\ Психология процессов художественного творчества. - Л., 1980.- 220 с.
Творчество в искусстве - искусство творчества ред. Л. Дорфмана, К. Мартиндейла, В. Петрова, П. Махотки, Д. Леонтьева, Дж. Купчика. - М.:Наука; Смысл,2000. - 549с.
Теплов Б. М. Способности и одаренность \\ Уч. Зап. Гос. Науч -исслед. Ин - та психологии. М. 1941 .Т. 2,с. 245

Слайд 7

Разработала: Дополнительную образовательную программу «Хореографическое искусство»; Репертуар, отвечающий современным требованиям, в соответствии

с возрастными особенностями обучающихся; Мониторинг диагностики развития творческих способностей учащихся; Определила: Формы, методы и содержание работы по развитию творческих способностей обучающихся.

Слайд 8

Для решения поставленных задач использовались следующие методы:
Теоретический анализ по психолого-педагогической

деятельности, методической литературы по избранной теме;
Педагогическое наблюдение, сравнение, анализ работ педагогов;
Обобщение результатов изучения уровня развития творческих способностей,
умений и навыков воспитанников;
Педагогический эксперимент, включающий в себя констатирующий, формирующий, контрольный этапы.

Слайд 9

Творческое объединение «Хореографическое искусство»
2019-2020 учебный
год
55 человек в возрасте от

7
до 14 лет
6 учебных групп
«Хореографическое искусство»

Традиции
творческого объединения
Концерт
Совместные развлечения детей и родителей
Оформление хореографическими номерами мероприятий

Слайд 10

Развиваем творческие способности
Для выполнения учебно-воспитательных задач в содержании программ предусмотрены следующие

виды занятий:
Интегрированные занятия
Творческие занятия
Постановочные занятия
Открытые занятия

Для развития творческих способностей согласно возрасту применяю следующие формы обучения:
Импровизация
Игровая ситуация
Пантомима
Перевоплощение
Драматизация

Слайд 11

Творческие успехи 2019-2020 учебный год

Слайд 12

Творческое объединение «Хореографическое искусство» на сцене

Слайд 13

Музыка усиливает выразительность в танцевальной пластике, дает ей эмоциональную и

ритмическую основу. При постановке номера возникает вопрос с соотношением хореографии и музыки их единства, соответствия, выражение одного в другом, – один из общепризнанных критериев художественности танцевального искусства. Танец не воспроизводит музыку досконально, он существует на ее основе, исполняется в синтезе с ней и выражает ее. Это заключается в соответствии образного характера танца, образному характеру музыки. Это относится не только к характеру настроения (веселая, грустная и др.), а так же к выражению сложных образов, которые могут быть и в музыке и в танце.

Слайд 14

Наши достижения

Слайд 15

мои награды…
Благодарность министерства образования и науки Северо-Западное управление
Администрации муниципального района Красноярский
Благодарность

за педагогическое мастерство
Благодарность фонда развития творчества детей и молодежи

Слайд 16

Говорят воспитанники о педагоге

Слайд 17

Отзывы родителей

Слайд 18

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Хореографическое искусство развивает творческий потенциал человека, способствует успешной социализации личности, прививает

чувство прекрасного, формирует потребность в общении, хранении и передаче опыта.
Человек тяготеет к знаниям и культурному наследию, хореография становится стимулом для развития личности, ее творческой активности. Более того, танец оказывает большое воздействие на саморазвитие личности, которое определяется как процесс сознательного, качественного и необратимого изменения нравственных качеств, интеллектуальных и социальных способностей и возможностей.

Презентация педагога дополнительного образования Ерохина А.С

Содержание

Фамилия имя отчествоЕрохина Анастасия Сергеевна21.12.1983г.Среднеспециальное, окончила Самарское областное училище культуры по

Тема самообразованияРазвитие творческих способностейбудет представлять собой целенаправленный процесс, в ходе которого

Формируются творческие знания, умения и навыкизнание правильного исполнения, воспроизведения классического, народного

Цель педагогической деятельностиСоздание условий для выявления, развития творческих способностей детей средствами

Для эффективной работы познакомилась и изучила:Рождественская Н. В. Творческая одаренность и