Прикладная В. Штерна

Содержание

Слайд 2

Вильям Штерн (1871-1938) немецкий психолог и философ считается одним из пионеров

Вильям Штерн (1871-1938) немецкий психолог и философ считается одним из пионеров

дифференциальной психологии и психологии личности Оказал большое влияние на зарождающуюся детскую психологию.
Слайд 3

Достижения и вклады Профессиональная, социальная позиция: выдающийся немецкий психолог и философ.

Достижения и вклады

Профессиональная, социальная позиция: выдающийся немецкий психолог и философ.
Основной вклад

(чем известен): основатель персоналистической психологии и европейского направления психотехники, считается одним из пионеров дифференциальной, детской, педагогической и юридической  психологии. Создатель концепции интеллектуального коэффициента (IQ)
Слайд 4

Детская и педагогическая психология Штерн особо известен своим вкладом в детскую

Детская и педагогическая психология

Штерн особо известен своим вкладом в детскую психологию,

особенно своими исследованиями  развития языка у детей (так, он говорил, что ребенок, в возрасте около 1,5 лет, делает одно значительное открытие – то, что каждая вещь имеет свое название, а каждое слово свое значение).
Штерн впервые поставил в центр исследовательских интересов  развитие целостной личности ребенка. Начиная с момента рождения их первого ребенка в 1900 году, Штерн вместе с его женой Кларой,  начали записывать  результаты наблюдений психологического развития своих собственных детей. Позже, на основе этих дневников, были изданы две монографии. Он выделил 5 основных этапов в развитии речи у детей, и определил  основные тенденции , определяющие ее развитие.
Слайд 5

Детская и педагогическая психология Теория игры: он впервые выделил содержание и

Детская и педагогическая психология

Теория игры: он впервые выделил содержание и форму

детской игры, и рассмотрел ее  как необходимое условие для развития личности ребенка.
Развитие: Штерн понимал как рост, дифференциацию и преобразование психических структур,  как переход от смутных, неотчетливых образов к более ясным, структурированным и отчетливым гештальтам.
Слайд 6

Карьера Образование: он окончил Берлинский университет им. Фридриха-Вильгельма (1888-1893) (ныне Университет

Карьера

Образование: он окончил Берлинский университет им. Фридриха-Вильгельма (1888-1893) (ныне Университет Гумбольдта), где 

в 1893 году он получил докторскую степень по психологии (Докторская диссертация «Аналогии в народном мышлении»).
Оказали влияние: Штерн был студентом Эббингауза, на него оказал влияние Альфред Бине, основатель первой во Франции Лаборатории экспериментальной психологии.
Основные этапы профессиональной деятельности: преподавал в университете Бреслау (Вроцлав) (1897-1916), в Гамбургском университете (1916-1933), где он также до 1933 года работал директором Психологической лаборатории. В 1931 году он был избран президентом немецкого психологического общества. В 1933 году, спасаясь от нацистского режима, эмигрировал сначала в Голландию, а затем в США, где преподавал в университете Дьюка (1933-1938).
Слайд 7

Личная жизнь Происхождение: он был внуком немецко-еврейского философа реформатора Сигизмунда Штерна.

Личная жизнь

Происхождение: он был внуком немецко-еврейского философа реформатора Сигизмунда Штерна. Его отец

Сигизмунд Штерн — владелец небольшого бизнеса, мать Роза Штерн была двоюродной кузиной своего мужа.
Основные этапы личной жизни: В. Штерн был женат на Кларе Жозефи, психологе. У них было 3-е  детей: Хильда, Ева и Гюнтер, который стал известным немецким писателем и философом.
Изюминка: Штерн был отцом немецкого писателя и философа Гюнтера Андерса.