Современный урок иностранного языка

Август 3, 2022

Главная
Разное
Современный урок иностранного языка

Содержание

2. Урок - основная организационная единица учебного процесса.
3. Проблеме урока иностранного языка посвящены работы известных ученых-методистов: Галина Владимировна Рогова Инесса Львовна Бим Ефим Израилевич
4. Структурные компоненты урока: Начало урока Основная часть Завершающая часть
5. Начало урока: Организационный момент (приветствие) Речевая разминка (Small Talk)- введение учащихся в атмосферу иноязычного общения Постановка
6. Основная часть урока: Объяснение материала (грамматического, лексического, фонетического, культуроведческого) Тренировка и Применение: Выполнение подготовительных и речевых
7. Завершающая часть урока: Объяснение ДЗ Подведение итогов урока Создание мотивации следующего урока
8. 3 типа урока (по Е.И. Пассову) Урок формирования речевых навыков Урок совершенствования речевых навыков Урок формирования
9. Принцип индивидуализации на уроке реализуется за счёт: Определения актуальных проблем для обсуждения; Подбора заданий; Опоры на
10. Урок ИЯ должен быть на языке, а не о языке! Родной язык является помощником в объяснении
11. Типы ситуаций общения на уроке: Реальные Проблемные Условные
12. Речевые функции: сообщить, запросить, извиниться, высказать мнение согласиться, опровергнуть, похвалить, поругать и т.д.
13. Принцип новизны реализуется при условии: Новой ситуации, Новой речевой задачи, Нового собеседника, Новых форм общения.
15. Скачать презентацию

Слайд 2

Урок -
основная организационная единица учебного процесса.

Слайд 3

Проблеме урока иностранного языка посвящены работы известных ученых-методистов:
Галина Владимировна Рогова
Инесса Львовна

Бим
Ефим Израилевич Пассов
Наталья Дмитриевна Гальскова

Слайд 4

Структурные компоненты урока:
Начало урока
Основная часть
Завершающая часть

Слайд 5

Начало урока:
Организационный момент (приветствие)
Речевая разминка (Small Talk)- введение учащихся в атмосферу

иноязычного общения
Постановка целей урока:
- воспитательной
-развивающей
-учебно-культуроведческой

Слайд 6

Основная часть урока:
Объяснение материала (грамматического, лексического, фонетического, культуроведческого)
Тренировка и Применение: Выполнение

подготовительных и речевых упражнений в аудировании, говорении, чтении и письме на ИЯ
Контроль и самоконтроль

Слайд 7

Завершающая часть урока:
Объяснение ДЗ
Подведение итогов урока
Создание мотивации следующего урока

Слайд 8

3 типа урока (по Е.И. Пассову)
Урок формирования речевых навыков
Урок совершенствования речевых

навыков
Урок формирования речевых умений

Слайд 9

Принцип индивидуализации на уроке реализуется за счёт:
Определения актуальных проблем для обсуждения;
Подбора

заданий;
Опоры на жизненный опыт учащихся;
Выбора индивидуальных ДЗ;

Учёта социального статуса учащихся;
Учёта уровня обученности;
Выбора различных средств обучения;
Выбора форм и режимов работы на уроке.

Слайд 10

Урок ИЯ должен быть на языке,
а не о языке!
Родной

язык является помощником в объяснении языкового и культуроведческого материала

Слайд 11

Типы ситуаций общения на уроке:
Реальные
Проблемные
Условные

Слайд 12

Речевые функции:
сообщить,
запросить,
извиниться,
высказать мнение
согласиться,
опровергнуть,
похвалить,
поругать
и т.д.

Слайд 13

Принцип новизны реализуется при условии:
Новой ситуации,
Новой речевой задачи,
Нового собеседника,
Новых форм общения.