Урок 2 Види мовленєвої діяльності

Види мовленнєвої діяльності:

аудіювання

письмо

говоріння

читання

Слухання і розуміння пояснень учителя, аудіозапису – це . . .

Робота з підручником, ознайомлення зі змістом книги, плаката – це .

Розмова з другом, доповідь, відповідь на уроці – це . .

Заповнення бланка для отримання посилки, лист до бабусі – це .

Форми мовлення:
усна
писемна

аудіювання

говоріння

читання

письмо

Культура мовлення – це система вимог, регламентацій стосовно вживання мови в

Основні аспекти культури мовлення:

нормативність;
адекватність;
естетичність;
поліфункціональність;
мовлення;

це дотримання правил усного і писемного мовлення;
правильне наголошення, інтонування;
слововживання;
будова речень, діалогу,

– це реалізація естетичних уподобань мовця шляхом використання естетичних потенцій мови.

Естетичність

– це забезпечення застосування мови в усіх перелічених аспектах у кожній

“Заговори, щоб я тебе побачив…”
Сократ

Як ви розумієте ці слова?

Норми літературної мови:

Логічність мовлення передбачає послідовний виклад думок.

Орфоепічні - вимагають точної

Порівняйте два уривки. Який здається вам цікавішим і чому?

На чужині відчуваєш

Засоби
виразності

Темп
повільний;
нормальний;
швидкий;
скоромовкою.

Тон може бути
верескливим;
різким;
твердим;
теплим;
глухим;
м'яким;
ніжним;
оксамитним.

Говорити можна
дуже голосно;
голосно;
нормально;
тихо;
пошепки;
ледь чутно.

Тема та основна думка

Я
говорю (пишу)

ВИСЛОВЛЮВАННЯ

З якою метою?

Місце спілкування
(Де?)

ТИ (адресат мовлення)
слухаєш

Адресат мовлення – той, з ким ми вступаємо в розмову, кому

Урок – офіційна обстановка
Перерва – невимушена

Обстановка під час спілкування

Спробуйте самі визначити обстановку в таких ситуаціях:

Розмова з мамою . .

Розмова із учителем на перерві . . .
Розмова з другом