Содержание
- 2. Цели: Цель состоит в изучении коррупционных практик в системе социальных позиций населения российского общества как поведенческих
- 3. Методы работы: Изучение литературы, история развития, виды и формы коррупции; Анкетирование учеников; Аналитический метод;
- 4. Понятие коррупции: Коррупция(от лат. «corruptio» - подкуп, порча, упадок; от лат. «corrumpere» - растлевать) С юридической
- 5. Так все же, что такое коррупция? Согласно российскому законодательству коррупция- это злоупотребление служебным положением, дача взятки,
- 6. ФОРМЫ КОРРУПЦИИ: Незаконное распределение и перераспределение общественных ресурсов и фондов Мздоимство (получение в нарушение установленного законом
- 7. Виды коррупции степень централизации коррупционных отношений: -децентрализованная коррупция (каждый коррупционер действует по собственной инициативе); -централизованная коррупция:
- 8. Уровень распространения коррупционных отношений: -верхушечная (охватывает политиков, высшее и среднее чиновничество и сопряжена с принятием решений,
- 9. Характер воздействия на право: - коррупционные правонарушения (любые общественно вредные виновные деяния, противоречащие требованиям правовых норм
- 10. Анкетирование(среди учащихся 8-11 классов).Цель анкетирования: -выявить отношение школьников к проблеме коррупции -выявить уровень знаний молодежи по
- 11. Что для Вас коррупция?
- 12. Когда появилась коррупция?
- 13. Какая самая коррумпированная страна?
- 14. Какая самая коррумпированная сфера общественных отношений?
- 15. Какие документы на борьбу с коррупцией Вы знаете?
- 16. Какие учреждения борются с коррупцией?
- 17. Какие методы борьбы с коррупцией Вы предлагаете?
- 18. К чему привела коррупция в нашей стране?
- 19. Вы бы дали/ приняли взятку?
- 20. Борьба с коррупцией возможна?
- 22. Скачать презентацию