Аттестационная работа. Образовательная программа внеурочной деятельности по английскому языку в начальной школе

Август 3, 2022

Главная
Английский язык
Аттестационная работа. Образовательная программа внеурочной деятельности по английскому языку в начальной школе

Содержание

2. Краткая характеристика жанра работы Авторская педагогическая разработка Программа адаптационного типа Данная программа напрямую связана с урочной
3. Краткая характеристика образовательного учреждения МБОУ «Гимназия №1» создана на основании постановления Верховного Совета РФ№3020-1 от 27.12.1991г.
4. Цель работы приобщение школьников к культуре другого народа и вместе с тем осознанию себя как носителя
5. Задачи программы Познавательный аспект. познакомить детей культурой стран изучаемого языка (детский фольклор и доступные образцы рассказов
6. Развивающий аспект. развивать мотивацию к дальнейшему овладению английским языком и культурой; развивать учебные умения и формировать
7. Воспитательный аспект. способствовать воспитанию толерантности и уважения к другой культуре; приобщать к общечеловеческим ценностям; способствовать воспитанию
8. Применяемые автором формы исследовательской/проектной деятельности Ведущей формой организации занятий является групповая работа. Во время занятий осуществляется
9. Учащиеся создают групповые и индивидуальные проекты по темам «Мой город», Сказки на английском языке, «Письма в
10. Творческие проекты Рождественский урок, школьные творческие конкурсы: Самое доброе приведение, Рождественская открытка, Валентинки, муниципальный творческий фестиваль
11. Исследовательские работы Загадки памяти (ассоциативный и механический способы запоминания иностранных слов) Манчестер или Ливерпуль ( проблемы
12. Основное содержание (обоснование актуальности, структура образовательной программы, планирование и др.) Актуальность разработки данной программы обусловлена тем,
13. Методы диагностики образовательного результата Итоговой работой по завершению программы являются: защита проектов; портфолио учащегося; групповая игра
15. Скачать презентацию

Слайд 2

Краткая характеристика жанра работы
Авторская педагогическая разработка
Программа адаптационного типа
Данная программа напрямую

связана с урочной деятельностью. Отбор тематики и проблематики общения на внеурочных занятиях осуществлён с учётом материала программы обязательного изучения английского языка, ориентирован на реальные интересы и потребности современных школьников с учетом их возраста, на усиление деятельного характера обучения в целом.
Программа рассчитана на 34 часа, один раз в неделю.

Слайд 3

Краткая характеристика образовательного учреждения
МБОУ «Гимназия №1» создана на основании постановления

Верховного Совета РФ№3020-1 от 27.12.1991г. решением отдела образования администрации г. Ангарска №6 от 06.09.1993 г., зарегистрировано Постановлением мэра № 2233 от 21.10.1993г., является учреждением среднего (полного) общего образования. Контингент учащихся: Гимназия размещается в трех зданиях: учащиеся 1-х классов 88 человек и 5 групп дошкольников 114 учатся в прогимназии «Улыбка», учащиеся 2-4 классов- 242 человека учатся в здании «Орленок», учащиеся 5-11 классов - 451 человек в основном здании. Всего в гимназии 895 учащихся и детей д/у. Общее количество групп и классов- 34.
Базисный учебный план предусматривает обязательное изучение иностранного языка со II по IV класс в начальной школе при 2-х часах в неделю. В МБОУ «Гимназия № 1» обучение английскому языку в начальной школе ведётся по программе общеобразовательных учреждений. 2-4 классы.

Слайд 4

Цель работы
приобщение школьников к культуре другого народа и вместе с

тем осознанию себя как носителя культуры и духовных ценностей своего народа и, соответственно своей национальной идентичности через проектную и исследовательскую деятельность

Слайд 5

Задачи программы Познавательный аспект.
познакомить детей культурой стран изучаемого языка

(детский фольклор и доступные образцы рассказов и рифмовок, достопримечательности, история, традиции, праздники и т.д.);
способствовать более раннему приобщению младших школьников к новому для них языковому миру и осознанию ими иностранного языка как инструмента познания мира и средства общения;
познакомить с менталитетом других народов в сравнении с родной культурой;
формировать некоторые универсальные лингвистические понятия, наблюдаемые в родном и иностранном языках;
способствовать удовлетворению личных познавательных интересов.

Слайд 6

Развивающий аспект.
развивать мотивацию к дальнейшему овладению английским языком и

культурой;
развивать учебные умения и формировать у учащихся рациональные приемы овладения иностранным языком;
приобщить детей к новому социальному опыту за счет расширения спектра проигрываемых социальных ролей в игровых ситуациях;
формировать у детей готовность к общению на иностранном языке;
развивать технику речи, артикуляцию, интонации.

Слайд 7

Воспитательный аспект.
способствовать воспитанию толерантности и уважения к другой культуре;
приобщать

к общечеловеческим ценностям;
способствовать воспитанию личностных качеств (умение работать в сотрудничестве с другими; коммуникабельность, уважение к себе и другим, личная и взаимная ответственность);
обеспечить связь школы с семьей через вовлечение родителей в процесс подготовки постановок, презентаций.
прививать навыки самостоятельной работы по дальнейшему овладении иностранным языком и культурой.

Слайд 8

Применяемые автором формы исследовательской/проектной деятельности
Ведущей формой организации занятий является

групповая работа. Во время занятий осуществляется индивидуальный и дифференцированный подход к детям.
Каждое занятие состоит из двух частей – теоретической и практической. Теоретическую часть педагог планирует с учётом возрастных, психологических и индивидуальных особенностей обучающихся. Программа предусматривает проведение занятий, интегрирующих в себе различные формы и приемы игрового обучения, проектной, литературно-художественной, изобразительной, физической и других видов деятельности.

Слайд 9

Учащиеся создают групповые и индивидуальные проекты по темам «Мой город»,

Сказки на английском языке, «Письма в Мексику» , «Это я», групповая игра “Что я знаю”, Лингвистический марафон; конкурс Переводчиков; школьный конкурс Европа далекая и близкая,;

Слайд 10

Творческие проекты
Рождественский урок, школьные творческие конкурсы: Самое доброе приведение, Рождественская

открытка, Валентинки, муниципальный творческий фестиваль Весенняя мозаика,

Слайд 11

Исследовательские работы
Загадки памяти (ассоциативный и механический способы запоминания иностранных слов)
Манчестер

или Ливерпуль ( проблемы чтения и письма в английском языке)

Слайд 12

Основное содержание (обоснование актуальности, структура образовательной программы, планирование и др.)
Актуальность

разработки данной программы обусловлена тем, что она позволяет устранить противоречия между требованиями программы и потребностями учащихся в дополнительном языковом материале. Программа дает возможность учащимся реализовать свой творческий потенциал и применить полученные знания на практике.
Программа состоит из 3 разделов:
1 Великобритания (страны изучаемого языка)
2 Россия (родная культура)
3 Народные английские стихи и песенки, скороговорки

Слайд 13

Методы диагностики образовательного результата
Итоговой работой по завершению программы являются:
защита

проектов;
портфолио учащегося;
групповая игра в рамках урока “Что я знаю”;
выставка творческих работ;
участие в конференциях, конкурсах, фестивалях.

Аттестационная работа. Образовательная программа внеурочной деятельности по английскому языку в начальной школе

Содержание

Краткая характеристика жанра работыАвторская педагогическая разработкаПрограмма адаптационного типаДанная программа напрямую

Краткая характеристика образовательного учрежденияМБОУ «Гимназия №1» создана на основании постановления

Цель работыприобщение школьников к культуре другого народа и вместе с

Задачи программы Познавательный аспект. познакомить детей культурой стран изучаемого языка

Развивающий аспект. развивать мотивацию к дальнейшему овладению английским языком и

Воспитательный аспект. способствовать воспитанию толерантности и уважения к другой культуре; приобщать

Применяемые автором формы исследовательской/проектной деятельности Ведущей формой организации занятий является