Среда обитания и внешнее строение пресмыкающихся

Август 24, 2022

Главная
Биология
Среда обитания и внешнее строение пресмыкающихся

Содержание

2. Цель: знать: особенности внешнего строения пресмыкающихся, место обитания и образа жизни; значение их в природе и
3. Изучение нового материала.
4. Рассмотреть внешний вид ящерицы, змеи (рисунок 49-51). Ответить на вопросы: а) Какова форма тела ящерицы? б)
5. Прочитать в учебнике текст, где говорится о ящерице прыткой, и выполнить по рекомендациям учителя одно из
6. Послушав рассказ учителя, рассмотрев рисунок 50, 51, ответить на вопросы: а) чем питаются ужи? б) как
7. Используя учебник, заполнить таблицу. Земноводные и пресмыкающиеся Учащиеся третьей группы заполняют первую часть таблицы (для пресмыкающихся).
8. Домашнее задание: прочитать текст «Среда обитания и внешнее строение пресмыкающихся» и ответить на вопросы в конце
9. Дополнительное задание: прочитать текст для внеклассного чтения «На змеиной ферме» и ответить на вопрос: какую пользу
10. 2. Отгадайте загадки: 1) По реке плывет бревно – Ох, и злющее оно! Тем, кто в
12. Скачать презентацию

Слайд 2

Цель:
знать: особенности внешнего строения пресмыкающихся, место обитания и образа жизни;

значение их в природе и необходимость охраны;
уметь: выделять особенности внешнего строения пресмыкающихся.

Слайд 3

Изучение нового материала.

Слайд 4

Рассмотреть внешний вид ящерицы, змеи (рисунок 49-51). Ответить на вопросы:
а) Какова

форма тела ящерицы?
б) Какова форма тела змеи?
в) Какие части тела можно выделить у пресмыкающихся?
г) Что находится на голове пресмыкающихся?
д) Сколько у ящерицы ног? Какие они?
е) Какие еще животные, кроме ящериц и змей, относятся к пресмыкающимся, что вы знаете о них?

Вводная беседа.

Слайд 5

Прочитать в учебнике текст, где говорится о ящерице прыткой, и выполнить

по рекомендациям учителя одно из заданий (устно):
1) Описать, пользуясь учебником и рисунком, ящерицу прыткую.
2) Описать, используя текст и рисунок, изучаемое животное по плану:
а) форма тела;
б) кожные покровы;
в) окраска;
г) органы передвижения.
3) сделать описание ящерицы только по рисунку, не заглядывая в текст учебника.

Самостоятельная работа учащихся.

Слайд 6

Послушав рассказ учителя, рассмотрев рисунок 50, 51, ответить на вопросы:
а) чем

питаются ужи?
б) как зимуют ужи?
в) чем питается гадюка?
г) по каким признакам гадюку можно отличить от ужа?
д) как вести себя в лесу, где возможно нахождение ядовитых змей?
е) что делать, если вас укусила змея?

Слайд 7

Используя учебник, заполнить таблицу.
Земноводные и пресмыкающиеся
Учащиеся третьей группы заполняют первую часть

таблицы (для пресмыкающихся).

Слайд 8

Домашнее задание: прочитать текст «Среда обитания и внешнее строение пресмыкающихся» и

ответить на вопросы в конце текста.

Слайд 9

Дополнительное задание: прочитать текст для внеклассного чтения «На змеиной ферме» и

ответить на вопрос: какую пользу приносят змеи?
Материал для любознательных
Ответить на вопросы:
а) про каких животных можно сказать, что они «вылезают из кожи вон»?
б) Какую ящерицу часто пугают со змеями?

Слайд 10

2. Отгадайте загадки:
1) По реке плывет бревно –
Ох, и злющее

оно!
Тем, кто в речку угодил,
Нос откусит…
2) Кто на свете ходит
В каменной рубахе
В каменной рубахе
Ходят…
3)Бегает среди камней,
Не угонишься за ней,
Ухватил за хвост, но – ах!
Удрала, а хвост в руках.

Среда обитания и внешнее строение пресмыкающихся

Содержание

Цель: знать: особенности внешнего строения пресмыкающихся, место обитания и образа жизни;

Изучение нового материала.

Рассмотреть внешний вид ящерицы, змеи (рисунок 49-51). Ответить на вопросы:а) Какова

Прочитать в учебнике текст, где говорится о ящерице прыткой, и выполнить

Послушав рассказ учителя, рассмотрев рисунок 50, 51, ответить на вопросы:а) чем

Используя учебник, заполнить таблицу.Земноводные и пресмыкающиесяУчащиеся третьей группы заполняют первую часть