Социально-гуманитарные знания и профессиональная деятельность. Социально-гуманитарные знания и профессиональная деятельность

Содержание

Слайд 2

Цель урока: познакомить учащихся с изменениями представлений о человеке и обществе

Цель урока:
познакомить учащихся с изменениями представлений о человеке и обществе

в Новое и Новейшее время

Задачи урока:
объяснить основные понятия и термины темы
ознакомить со средневековыми представлениями о человеке и обществе
охарактеризовать основные направления философской мысли Нового и Новейшего времени
развивать умения комплексного поиска, систематизации, сравнения, анализа и обобщения, рационального решения познавательных проблемных задач, ведения дискуссии, работы в группе с источниками социальной информации
способствовать выработке собственной гражданской позиции

?

Слайд 3

Основные понятия и термины: гуманизм разделение властей социалистический идеал технократизм экзистенциализм социальная статика социальная динамика

Основные понятия и термины:
гуманизм
разделение властей
социалистический идеал
технократизм
экзистенциализм

социальная статика
социальная динамика
Слайд 4

План урока: Кризис средневековых представлений о человеке и обществе. Политика и

План урока:
Кризис средневековых представлений о человеке и обществе.
Политика и государство: новый

взгляд.
Просвещение: вера в разум и прогресс.
Становление общественных наук.
Справедливое общество и пути к нему.
Марксистское учение об обществе.
Социально-философская мысль XX в.
Слайд 5

Домашнее задание: § 3 задания 1-4 с.36-37

Домашнее задание:

§ 3
задания 1-4 с.36-37

Слайд 6

1.Кризис средневековых представлений о человеке и обществе.

1.Кризис средневековых представлений о человеке и обществе.

Слайд 7

Западноевропейское Средневековье - V-XV вв. Философское наследие античности было востребовано лишь

Западноевропейское Средневековье - V-XV вв. Философское наследие античности было востребовано лишь

отчасти.

Античность

Культ красоты человека

Средневековье

Религиозная философия

отрицание

Слайд 8

Средневековая европейская философия была неразрывно связана с христианским вероучением, с религиозным

Средневековая европейская философия была неразрывно связана с христианским вероучением, с религиозным

монотеистическим мировоззрением. Основным и самым значимым источником для философских размышлений становилось Священ-ное Писание.
Слайд 9

Периоды в развитии средневековой философии Патристика IV-VIIIвв. Схоластика VI-ХVвв. Аврелий Августин

Периоды в развитии средневековой философии
Патристика
IV-VIIIвв.
Схоластика
VI-ХVвв.
Аврелий Августин
(354-430)
«Без веры нет

знания,
нет истины»

Фома Аквинский
(1226-1274)

Бог • Мир неподвижен •
Вера-разум

Слайд 10

Патристика - это система теолого-философских взглядов «отцов церкви», обосновывающих и разрабатывающих

Патристика - это система теолого-философских взглядов «отцов церкви», обосновывающих и разрабатывающих

идеи христианства.
К числу наиболее известных деятелей патристики относятся Климент Александрий-ский, Григорий Нисский, Августин Блаженный, Иоанн Златоуст.
Слайд 11

Схоластика («школьная философия») – сово-купность теологии и философии с целью рацио-нального,

Схоластика («школьная философия») – сово-купность теологии и философии с целью

рацио-нального, опирающегося на доводы разума обоснования веры.
Отцом схоластики и основателем теологии считают Ансельма Кентерберийского. В период расцвета схоластики, в XIII веке, работали Альберт Великий, Френсис Бэкон, Фома Аквинский, Сигер Брабантский.
Слайд 12

Особенности средневековой философии: Теоцентризм мировоззрения. Первопричиной всего сущего возглашался Бог. Высшим

Особенности средневековой философии:
Теоцентризм мировоззрения.

Первопричиной всего сущего возглашался Бог. Высшим

знанием считалась теология, а философия была призвана обслужи-вать ее интересы («слу-жанка» теологии).
Слайд 13

принцип креационизма (создание), согласно которому Вселенная была сотворена Богом.

принцип креационизма (создание), согласно которому Вселенная была сотворена Богом.

Слайд 14

основа мирового порядка - провиденциализм (провидение, Божий промысел) - миром управляет

основа мирового порядка - провиденциализм (провидение, Божий промысел) - миром

управляет божественное провидение.
основной способ познания мира - познание через божественное откровение (мистический способ).
Слайд 15

Общее: проблема соотношения разума и веры в процессе познания исключительная роль

Общее:
проблема соотношения разума и веры в процессе познания
исключительная роль

человека среди творений Бога
божественные качества человека – разум и воля, которые позволяют ему различать добро и зло.
Слайд 16

Кризис Средневековой философии Р.Бэкон (1214-1292) Разум не есть вера У.Оккам (1285-1349)

Кризис Средневековой философии

Р.Бэкон (1214-1292)
Разум не есть вера

У.Оккам (1285-1349)
Реальность Бога нельзя доказать

М.Лютер

(1483-1546)
Критика церкви

Поледствия

Гуманизм
Успехи в развитии наук
Поиск светских обоснований

Слайд 17

2. Политика и государство: новый взгляд.

2. Политика и государство: новый взгляд.

Слайд 18

Исходные рассуждения Гуманизм Гармонич-ность человека Возрастание роли государства

Исходные рассуждения
Гуманизм
Гармонич-ность человека
Возрастание роли государства

Слайд 19

Политика и государство: новый взгляд

Политика и государство: новый взгляд

Слайд 20

Т.Гоббс Дж. Локк

Т.Гоббс

Дж. Локк

Слайд 21

Слайд 22

Домашнее задание: § 3 п. 1,2 задания 1 с.36

Домашнее задание:

§ 3 п. 1,2
задания 1 с.36

Слайд 23

3. Просвещение: вера в разум и прогресс.

3. Просвещение: вера в разум и прогресс.

Слайд 24

Просвещение - идейное течение эпохи перехода от феодализма к капитализму, связанное

Просвещение - идейное течение эпохи перехода от феодализма к капитализму,

связанное с борьбой нарождавшейся буржуазии и народных масс против феодализма.
Слайд 25

? Задание: проанализируйте взгляды мыслителей эпохи Просвещения, выполните задания карточки №3. Вольтер Ж.Ж.Руссо

?
Задание: проанализируйте взгляды мыслителей эпохи Просвещения, выполните задания карточки №3.

Вольтер

Ж.Ж.Руссо


Слайд 26

Взгляды Вольтера и Ж.-Ж. Руссо Вывод: отказ от идеи круговорота, переход

Взгляды Вольтера и Ж.-Ж. Руссо

Вывод: отказ от идеи круговорота, переход к

постулату о линейном движении общества
Слайд 27

Исходные рассуждения Человек наиболее совершенен Человек добр по природе Загробной жизни

Исходные рассуждения
Человек наиболее совершенен
Человек добр по природе
Загробной жизни - нет!
Достойной

жизни – да!
Слайд 28

4. Становление общественных наук. В чем истоки богатства народа? Общество как целостный организм

4. Становление
общественных наук.

В чем истоки богатства
народа?

Общество как
целостный организм

Слайд 29

Сравнительная характеристика экономических учений

Сравнительная характеристика экономических учений

Слайд 30

Адам Смит формулирует основной закон товарного производства - закон стои-мости, согласно

Адам Смит формулирует основной закон товарного производства - закон стои-мости,

согласно которому товары обмениваются в соответствии с количеством труда, вложенного в их производство.
Слайд 31

Социальная структура общества по А.Смиту: Землевладельцы - рента (доход от передаваемой

Социальная структура общества по А.Смиту:
Землевладельцы - рента (доход от передаваемой

в обработку земли).
Капиталисты - прибыль (доход от вложенного капитала).
Наемные рабочие - заработная плата (доход от собственного труда).
Слайд 32

конкурентные начала экономики «невидимая рука» - механизм рынка Поэтому излишне и

конкурентные начала экономики
«невидимая рука» - механизм рынка
Поэтому

излишне и неразумно стремление государства «надзирать и контролировать хозяйственную деятельность отдельных людей». Надлежащее выполнение этой функции «не по силам никакой человеческой мудрости и знанию», а кроме того, выступая в качестве контролера, государство «всегда и неизбежно будет подвергаться бесчисленным обманам».
Слайд 33

Регулирующая роль государства Защита общества от насилия и внешней агрессии Защита

Регулирующая роль государства

Защита общества от насилия и внешней агрессии

Защита жизни и

имущества граждан

Содержание армии и органов правосудия

Забота об образовании низших классов

Государство не должно быть расточительным!

Слайд 34

Взгляды Адама Смита Общественные связи между людьми на основе общественного разделения

Взгляды Адама Смита
Общественные связи между людьми на основе общественного разделения труда.
Теория

стоимости, общая теория рынка.
Каждый, работая на себя, вынужден работать на других, и наоборот, работая на других, работает на себя.
Труд - главный источник общественного богатства.
Недостатки общественного разделения труда - усиление односторонности развития людей.
Исправить это можно путем введения всеобщего образования.
Существует три условия процветания государства:
господство частной собственности;
невмешательство государства в экономику;
отсутствие препятствий для развития личной инициативы.
Слайд 35

формирование общественных наук в XVIII—XIX вв связано с именами О.Конта и Г.Спенсера

формирование общественных наук в XVIII—XIX вв связано с именами О.Конта и

Г.Спенсера
Слайд 36

Задание: с.31. 2-3 абз., проанализи-ровать взгляды О.Конта и Г.Спенсера на общество, заполнить в таблицу.

Задание: с.31. 2-3 абз., проанализи-ровать взгляды О.Конта и Г.Спенсера на общество,

заполнить в таблицу.
Слайд 37

Слайд 38


Слайд 39

5. Справедливое общество и пути к нему.

5. Справедливое общество и пути к нему.

Слайд 40

Поиск идеала справедливого общества и путей его достижения связан с именами

Поиск идеала справедливого общества и путей его достижения связан с

именами социалистов – утопистов.

А.Сен-Симон

Р.Оуэн

Ш.Фурье

Слайд 41

? Задание: проанализируйте взгляды социалистов-утопистов, ответьте на вопросы карточки №4. Остров «Утопия» Т.Мора

?
Задание: проанализируйте взгляды социалистов-утопистов, ответьте на вопросы карточки №4.

Остров «Утопия» Т.Мора

Слайд 42

Проект фаланстеры Ш.Фурье Производство, наука, просвещение

Проект фаланстеры Ш.Фурье

Производство, наука,
просвещение

Слайд 43

6. Марксистское учение об обществе.

6. Марксистское учение об обществе.

Слайд 44

Факторы возникновения марксизма Социальная основа: утверждение капитализма в Западной Европе рост

Факторы возникновения марксизма
Социальная основа:
утверждение капитализма в Западной Европе
рост

его противоречий
массовые выступления пролетариата во Франции и Германии в 30-40гг XIX в

Теоретические источники

немецкая классическая философия Г. Гегеля и Л. Фейербаха

английская политэкономия
Д. Рикардо и А. Смита

французский утопический социализм А. Сен-Симона и Ш. Фурье

Слайд 45

Задание: проанализируйте текст учебника с.32-34, сформулируйте и запишите основные положения марксизма.

Задание: проанализируйте текст учебника с.32-34, сформулируйте и запишите основные положения марксизма.

Слайд 46

Основные положения марксизма: примат общественного бытия по отношению к общественному сознанию

Основные положения марксизма:
примат общественного бытия по отношению к общественному сознанию

решающая роль материального производства в жизни общества
необходимость соответствия производственных отношений характеру и уровню производительных сил
определяющее воздействие экономического базиса на все многообразие надстроечных явлений
неизбежность перехода от одной формации к другой в результате классовой борьбы и социальной революции
Слайд 47

Первобытность Рабовладение Феодализм Коммунизм Капитализм

Первобытность

Рабовладение

Феодализм

Коммунизм

Капитализм

Слайд 48

Коммунистическое общество: Отсутствие различий между умственным и физическим трудом. Труд -

Коммунистическое общество:
Отсутствие различий между умственным и физическим трудом.
Труд - первая

необходимость. От каждого по способностям, каждому по потребностям!
Отсутствие частной собственности.
Слайд 49

7. Социально-философская мысль XX в.

7. Социально-философская мысль XX в.

Слайд 50

Марксистское учение стало одним из популярных в XX в. Оно существовало

Марксистское учение стало одним из популярных в XX в.
Оно существовало

в разных вариантах:
радикальном - В.И. Ленин стремился убедить партию и массы в неизбежности социалистической революции на новом витке капитализма и ее возможности в России;
умеренном, реформистском - Э. Бернштейн.
Слайд 51

Одним из направлений общественной мысли стал технократизм: решающим фактором общественного разви-тия

Одним из направлений общественной мысли стал технократизм:
решающим фактором общественного

разви-тия выступает техника, производственные технологии.
особая роль в обществе принадлежит людям, владеющим научно-техническими знаниями - технократам. Придя к власти, эти люди организуют компетентное управление общественными процес-сами
Слайд 52

Проявления такого подхода можно найти в трудах американского экономиста Дж. Гэлбрейта.

Проявления такого подхода можно найти в трудах американского экономиста
Дж.

Гэлбрейта.
Основная задача общества, по мысли Гэлбрейта, - развитие производства. При этом реальная власть распределяется между специа-листами производства и управ-ления (менеджерами).

Появление компьютерной техники дало новый всплеск технократических идей

Слайд 53

Критика теории: преувеличение роли техники и индустрии в целом в общественном

Критика теории:
преувеличение роли техники и индустрии в целом

в общественном развитии послужило обоснованием варварского отношения к природе, к человеку и поставило перед современным человечеством проблему выживания
недооценка роли таких важных сторон в жизни общества, как культура
отсутствие учета воздействия на человека и социальную сферу био­логических, природных факторов.
Слайд 54

Влиятельное философское направление в XXв.- экзистенциализм. Первое упоминание - конец 1920-х

Влиятельное философское направление в XXв.- экзистенциализм.
Первое упоминание - конец 1920-х

гг.
Его создатели - немецкие философы М. Хайдеггер, К. Ясперс, французские философы и писатели Ж.П. Сартр, А. Камю.

А.Камю

М.Хайдеггер

Слайд 55

В центре внимания экзистенциалистов - проблемы сущности и существования человека. Ж.П.Сартр

В центре внимания экзистенциалистов - проблемы сущности и существования человека.

Ж.П.Сартр

По

мнению экзистенциалис-тов, человек внутренне свободен, его трудный удел - быть всегда в пути, постоянно заботиться об обретении своей сущнос-ти.
Но нести бремя свободы нелегко. Человек может отка-заться от нее, стать как все, но в этом случае он перестает быть личностью.