Содержание
- 3. Наука 1) специализированная когнитивная деятельность 2) система знаний 3) социальный институт
- 4. Особенности научного познания Разные критерии. (Напр., Агацци: наука = «теория об определенной области объектов», а не
- 5. Основные элементы научного познания: - субъект науки (исследователь, научное сообщество, научный коллектив, общество в целом) -
- 6. Научное сообщество совокупность исследователей со специализированной и сходной научной подготовкой, единых в понимании целей науки и
- 7. этос науки совокупность моральных императивов, принятых в сообществе и определяющих поведение ученого
- 8. Роберт Кинг Мертон Основу этоса науки составляют 4 императива, составляющие ценностно-нормативную структуру науки: 1. универсализм 2.
- 9. «Моральные нормы науки методологически рациональны, но следуют им не только из-за их процедурной эффективности, но и
- 14. «CUDOS» по первым английским буквам: С – Communism U - Universalism D - Disinterestedness OS -
- 15. Сущ. система обмена, к-рая лежит в основе этих норм. Н. как соц. институт обладает специфич. системой
- 16. Роли ученого: 1. исследователь 2. учитель 3. администратор 4. эксперт
- 17. Конфликты (споры) в науке – амбивалентность поведения ученых (желание утвердить себя, но опасение показаться нескромным). Амбивалентность
- 18. Эпистемология (от греч. episteme – твердое знание) раздел филос-и, занимающийся проблемами научного познания. Три возможных подхода
- 19. Эпистемология имеет две основные задачи: Исследование реального познавательного процесса = дескриптивная задача (от лат. descriptio -
- 20. Традиционная эпистемология явное предпочтение отдавала решению 2-й, нормативной задачи. (Программы эмпиризма и рационализма). Предложила идеал научности,
- 21. классический идеал научности а) Чистая истина. Истинность является не только нормативной ценностью, но и хар-кой любых
- 22. Формы классического идеала а) математический идеал (логическая ясность, строго дедуктивный характер, непреложность выводов, обеспечиваемая неприятием эмпирии
- 23. Все попытки реализации классического идеала оказались неудачными. Ни один из этих идеалов (математич., физикалистский, гуман.-научный) не
- 24. Сциентизм и антисциентизм 1. Полярные оценки по гносеологическим вопросам. Главный пункт расхождений – оценка науки и
- 25. Мировоззренческие корни сциентизма и антисциентизма – в дилемме рационализма (Р) и иррационализма (И). Р = фс
- 26. Противостояние происходит на обыденном и теоретич. уровнях. На обыденном уровне задается вопрос: к чему ведет наука
- 27. Проблема генезиса науки Разные мнения, к-рые зависят от того, как трактуется феномен науки.
- 28. 1. Если науку отождествлять со знанием вообще, то можно такие достиж-я еще первобытного общ-ва, как земледелие,
- 30. Генезис науки - это процесс, растянутый во времени не на столетия, а на тысячелетия. Мифология –
- 31. Мифология – философия – наука
- 33. Открыл ли Колумб Америку? Колумб искал морской путь в Азию и, как ему казалось, нашел этот
- 34. Суждение «Колумб открыл Америку» —презентистское: оно верно относительно наших современных представлений о карте Земли. Антикварист должен
- 39. Наука в соврем. смысле этого слова сложилась при переходе от Сред. веков к Нов. времени. Но
- 40. Античные науч.-иссл. программы - математическая (на базе пифагореизма и филос-и Платона) - атомистическая - континуализм Аристотеля
- 42. 2 толчка: 1)открытие несоизмеримости (сущ. отношения, не выражаемые целыми положит.числами) – переход к геометризации 2)апории Зенона
- 44. Континуалистская программа Аристотель критикует платоновскую математическую научную программу, считая, что при исследовании природы необходимо исходить из
- 45. Аристотель Первым пытался определить центральное понятие физики - движение. При этом А. исходил из существования в
- 46. Теория континуума у Аристотеля как фундамент физики и математики. Непрерывность предметов, движений (решение парадоксов Зенона), времени.
- 49. Эллинистическая и римская наука (IIIв. до н.э. – V в. н.э.) Начало дифференциации наук. Взаимодействие греческой
- 52. Скачать презентацию