Умножение отрицательных чисел. 6 класс

Сентябрь 11, 2022

Главная
Математика
Умножение отрицательных чисел. 6 класс

Содержание

2. Умножение отрицательных чисел Учебник « Математика 6» Авторы: Э.Р. Нурк, А.Э. Тельгмаа
3. Материалы для проведения урока.
4. Цели урока: Формировать у учащихся предусмотренные программой знания; Начать работу по формированию умения умножать отрицательные числа;
5. Что необходимо знать на уроке? Правила действий с обыкновенными и десятичными дробями. Определение модуля числа.
6. Эпиграф к уроку: « Минус на минус – всегда только плюс. Отчего так бывает, сказать не
7. Основная проблема: Понятно, как выполнить действие (-7) * 3 = = (-7) + (-7) +(-7) =
8. Задание к игре. 0,8 * 26 + 3,4 * 12 ( 9,5 + 3,8 ) *
9. Задания к игре. ( 12,7 + 6,8 ) * 10 ( 8,53 – 4,33 ) *
10. Таблица ответов.
11. Заполнение ключа.
12. Правильный ответ. «Честность красит звание любое.» Ф. Шиллер
13. Исторические сведения Брамагупта – индийский математик. Жил в VII веке. Отрицательные числа представлял как «долги», положительные
14. ДРЕВНЕЕ ПРАВИЛО СЛОЖЕНИЯ « Сумма двух имуществ – имущество»: (+Х) + (+Х) = (+Х) « Сумма
15. Что бы это значило: «+» – это «друг», «–» – это «враг»? Также в древности положительное
17. Скачать презентацию

Слайд 2

Умножение отрицательных чисел
Учебник « Математика 6»
Авторы: Э.Р. Нурк,
А.Э. Тельгмаа

Слайд 3

Материалы для проведения урока.

Слайд 4

Цели урока:
Формировать у учащихся предусмотренные программой знания;
Начать работу по формированию умения

умножать отрицательные числа;
Продолжать работу по изучению истории математики.

Слайд 5

Что необходимо знать на уроке?
Правила действий с обыкновенными и десятичными дробями.
Определение

модуля числа.

Слайд 6

Эпиграф к уроку:
« Минус на минус – всегда только плюс.
Отчего

так бывает, сказать не берусь».
Английский поэт
У.Г.Орден

Слайд 7

Основная проблема:
Понятно, как выполнить действие
(-7) * 3 =
= (-7)

+ (-7) +(-7) =
= -21

А как умножить
3 * (-7) = ?????
Как можно сложить 3 (-7) раз?????

Слайд 8

Задание к игре.
0,8 * 26 + 3,4 * 12
( 9,5 +

3,8 ) * 7 – 6.1
0,23 * 12 + 0,27 *12
0,18 * 57 – 0,18 * 47
83,8 + ( 24 * 5,7 – 4,7)
12 * 3,44 * 5 + 43,6
8,5 * 4 – 1,4 * 20
1,3 * 0,6 + 3,4 * 0,3
4,8 * 13 – 0,3 * 27
( 11,3 – 8,4 ) * 6 + 3,6
24 * 0,37 + 24 * 0,13

0,247 * 64 – 0,247 * 54
1,5 * 1,7 + 1,5 * 2,3
( 13,4 – 8,3 * 0,5 ) – 2,35
14,05 * 0,8 – 23,6 * 0.4
220,6 * 0,8 – 15 * 3.56 * 4
0,9 * 37 + 4,3 * 24
0.247 * 72 – 0,247 * 62
( 14,6 * 4,5 – 3,4 ) + +155,6
120 – ( 48 * 2,3 + 2,7 )
(13,4 + 8,07 ) * 3 – 22,59
( 3,27 – 1,16 ) * 10

Слайд 9

Задания к игре.
( 12,7 + 6,8 ) * 10
( 8,53

– 4,33 ) * 100
( 24,83 – 22,33 ) * 100
( 12,3 – 6,9 ) + 81,6

Слайд 10

Таблица ответов.

Слайд 11

Заполнение ключа.

Слайд 12

Правильный ответ.
«Честность красит звание любое.»
Ф. Шиллер

Слайд 13

Исторические сведения
Брамагупта – индийский математик.
Жил в VII веке.
Отрицательные числа представлял как

«долги», положительные – как «имущества».

Слайд 14

ДРЕВНЕЕ ПРАВИЛО СЛОЖЕНИЯ
« Сумма двух имуществ – имущество»:
(+Х) + (+Х)

= (+Х)
« Сумма двух долгов есть долг»:
(-Х) + (-Х) = (-Х)

Слайд 15

Что бы это значило: «+» – это «друг», «–» – это

«враг»?

Также в древности положительное число связывали со словом «друг», а отрицательное число со словом «враг».
На этом языке сформулировано правило умножения.
Современное правило по сути не отличается от правил древности, но выражено другими словами.