Человек и общество

Содержание

Слайд 2

Слайд 3

Глобализация – исторический процесс сближения наций и народов, постепенно стирающий традиционные

Глобализация – исторический процесс сближения наций и народов, постепенно стирающий традиционные

границы и превращающий человечество в единую политическую систему.
Слайд 4

Общество как форма жизнедеятельности людей Задание. Учёные-обществоведы определяют общество как весь

Общество как форма жизнедеятельности людей

Задание. Учёные-обществоведы определяют общество как
весь мир в

многообразии его форм
совокупность природных и социальных сил
обособившуюся от природы часть мира
естественные условия существования человека
Слайд 5

Весь мир, в многообразии его форм и проявлений. Биосфера, естественные условия

Весь мир, в многообразии его форм и проявлений.

Биосфера, естественные условия жизни

общества, человека.

Общество неразрывно связано с природой, в отличие от неё общество не может существовать отдельно.

Слайд 6

Типы отношений общества и природы Гармоничные Конфликтные получение обществом из природной

Типы отношений общества и природы

Гармоничные

Конфликтные

получение обществом из природной среды необходимых вещественных

и энергетических ресурсов

загрязнение воздуха, водоёмов, бесконтрольное расходование минеральных ресурсов

Взаимодействие общества и природы носит противоречивый характер.

Слайд 7

Задание. Воздействие природы на развитие общества иллюстрирует создание природного заповедника ликвидация

Задание. Воздействие природы на развитие общества иллюстрирует
создание природного заповедника
ликвидация горожанами последствий

землетрясения
законодательное ограничение охоты на волков
загрязнение реки промышленными отходами
Слайд 8

Задание. Верны ли следующие суждения о взаимосвязи общества и природы? А.

Задание. Верны ли следующие суждения о взаимосвязи общества и природы?
А.

Климатические условия влияют на развитие общества.
Б. Взаимодействие природы и общества носит противоречивый характер.
верно только А
верно только Б
верны оба суждения
оба суждения неверны
Слайд 9

Слайд 10

Слайд 11

все сферы общества тесно взаимосвязаны

все сферы общества тесно взаимосвязаны

Слайд 12

Задание. Производство материальных благ, их обмен и распределение охватываются сферой общества социальной трудовой экономической технической

Задание. Производство материальных благ, их обмен и распределение охватываются сферой общества
социальной
трудовой
экономической
технической


Слайд 13

Задание. Правительство ввело запрет на импорт замороженного мяса и птицы. Взаимосвязь

Задание. Правительство ввело запрет на импорт замороженного мяса и птицы. Взаимосвязь

каких сфер жизни общества иллюстрирует данный факт?
политической и экономической
экономической и социальной
социальной и духовной
духовной и политической
Слайд 14

Задание. Издержки производства, рынок труда, конкуренция характеризуют сферу общества экономическую социальную политическую духовную

Задание. Издержки производства, рынок труда, конкуренция характеризуют сферу общества
экономическую
социальную
политическую
духовную


Слайд 15

Задание. Верны ли следующие суждения об обществе? А. Общество является частью

Задание. Верны ли следующие суждения об обществе?
А. Общество является частью природы.
Б.

В структуре общества выделяются сферы общественной жизни.
верно только А
верно только Б
верны оба суждения
оба суждения неверны
Слайд 16

Человек – биосоциальное существо, особое, высшее звено в развитии живых организмов

Человек – биосоциальное существо, особое, высшее звено в развитии живых организмов

на Земле.

Биологическое начало:
Анатомия;
Физиология;
протекание различных процессов в организме (питание, дыхание, сон и т.д.).

Слайд 17

Основные отличия человека от животных: Человек способен производить орудия труда, использовать

Основные отличия человека от животных:
Человек способен производить орудия труда, использовать их;
Человек

обладает сложно организованным мозгом, мышлением и членораздельной речью;
Человек способен к целенаправленной творческой деятельности;

самореализация личности

Слайд 18

Потребности – недостаток в чём-либо необходимом для поддержание жизнедеятельности организма.

Потребности – недостаток в чём-либо необходимом для поддержание жизнедеятельности организма.

Слайд 19

Задатки – природная предрасположенность человека к тому или иному виду деятельности.

Задатки – природная предрасположенность человека к тому или иному виду деятельности.

Способности

– индивидуально-психологические особенности личности, от которых зависит успешное выполнение определённой деятельности.

Талант – уровень развития способностей, который позволяет получить продукт деятельности, отличающийся новизной, совершенством и значимостью.

Гениальность – высшая ступень развития таланта, позволяющая осуществлять принципиальные сдвиги в той или иной области.

Слайд 20

Задание. Социальной сущностью человека обусловлена его потребность в дыхании питании самосохранении самореализации

Задание. Социальной сущностью человека обусловлена его потребность в
дыхании
питании
самосохранении
самореализации

Слайд 21

Задание. В приведённом списке указаны черты сходства человека с животными и

Задание. В приведённом списке указаны черты сходства человека с животными и

отличия человека от животных. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку – порядковые номера черт отличия.
потребность в пище и воде
способность к творчеству
способность к чувственному познанию
наличие сознания

1

3

2

4

Слайд 22

Личность – совокупность социальных качеств, которые приобрел индивид в процессе жизни

Личность – совокупность социальных качеств, которые приобрел индивид в процессе жизни

и проявляет их в разнообразных формах деятельности и поведения.

Индивид – единичный представитель человеческого рода, конкретный человек.

Индивидуальность – неповторимое своеобразие, отличительные особенности (внутренние и внешние) от других людей.

Слайд 23

Социализация – это процесс усвоения и дальнейшего развития индивидом культурных норм

Социализация – это процесс усвоения и дальнейшего развития индивидом культурных норм

и социального опыта, необходимых для успешного функционирования в обществе. Процесс социализации продолжается всю жизнь.
Слайд 24

Особенности подросткового возраста: Психологические изменения; Физиологические изменения; Развитие мышления; Формирование самосознания;

Особенности подросткового возраста:
Психологические изменения;
Физиологические изменения;
Развитие мышления;
Формирование самосознания;
Формирование мировоззрения;
Полярность мнений и поведения;
Чувство

взрослости.
Слайд 25

Задание. Саша хорошо учится в общеобразовательной и музыкальной школе. Он помогает

Задание. Саша хорошо учится в общеобразовательной и музыкальной школе. Он помогает

маме воспитывать младших сестрёнку и брата. Всё это характеризует Сашу как
гражданина
индивида
личность
сына
Слайд 26

Задание. Володя хорошо учится, проявляет ответственность и самостоятельность в поступках. Он

Задание. Володя хорошо учится, проявляет ответственность и самостоятельность в поступках. Он

занимается в кружке авиамоделирования и в музыкальной школе по классу гитары. Всё это характеризует Володю как
индивида
личность
ученика
товарища
Слайд 27

Задание . Сергей работает врачом. В свободное время он играет в

Задание . Сергей работает врачом. В свободное время он играет в

музыкальной группе и занимается в студии бальных танцев. Всё это характеризует Сергея как
товарища
индивида
личность
работника
Слайд 28

Деятельность – особая форма взаимодействия человека с окружающим миром. Деятельность человека Активность животного

Деятельность – особая форма взаимодействия человека с окружающим миром.

Деятельность человека

Активность животного

Слайд 29

Слайд 30

Труд – это вид деятельности, направленный на достижение практически полезного результата.

Труд – это вид деятельности, направленный на достижение практически полезного результата.

Игра

– это особый вид деятельности, целью которого не является производство какого-нибудь материального продукта, а сам процесс – отдых, развлечение.

Учение – это вид деятельности, целью которого является приобретение человеком знаний, умений и навыков.

Слайд 31

Задание. Сергей – ученик 9 класса. Помимо учёбы, он много времени

Задание. Сергей – ученик 9 класса. Помимо учёбы, он много времени

отдаёт компьютерным играм. Сравните два вида деятельности, упомянутые в условии задания – учёбу и игру. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера их сходства, а во вторую колонку – порядковые номера черт отличия игры от учёбы или учёбы от игры.
даёт возможность овладеть новым опытом
построена на замещении реальных объектов условными
имеет определённые мотивы и цели
ведёт к усвоению предметных областей

1

3

2

4

Слайд 32

Малая группа – немногочисленное по составу объединение людей, члены которого имеют

Малая группа – немногочисленное по составу объединение людей, члены которого имеют

общую цель и находятся друг с другом в непосредственных контактах.

Признаки малой группы:
Наличие общей цели;
Совместная деятельность;
Личное взаимодействие членов группы;
Длительность существования;
Добровольный характер;
Определённый эмоциональный фон.

Слайд 33

Слайд 34

Межличностные отношения – это отношения между двумя и более отдельными индивидами.

Межличностные отношения – это отношения между двумя и более отдельными индивидами.

Формальные
-

переговоры о приеме на работу;
- беседа директора с родителями ученика
- отношения между должностными лицами в служебное время
- назначение деловой встречи по телефону.

Неформальные
- вечеринка друзей;
- поездка с приятелями на пикник;
- туристический поход;
- знакомство с соседом
- беседа с приятелем по телефону.

Слайд 35

Общение – это процесс взаимосвязи и взаимодействия людей, социальных групп, в

Общение – это процесс взаимосвязи и взаимодействия людей, социальных групп, в

ходе которого происходит обмен информацией, опытом, результатами деятельности.

Через общение человек:
- получает знания об окружающем мире;
- происходит передача опыта;
- усваивает культурные и нравственные ценности, которые выработало человечество;
- усваивает правила и нормы поведения;
- учится оценивать поступки других людей;
формирует личные качества:
принципиальность, отзывчивость,
честность, доброту и др.

Слайд 36

Задание. Какой из приведённых примеров иллюстрирует межличностное общение? глава государства обращается

Задание. Какой из приведённых примеров иллюстрирует межличностное общение?
глава государства обращается к

гражданам в СМИ
врачи слушают доклад министра здравоохранения
друзья встретились после ссоры, выяснили причины и помирились
представители профсоюзов обсуждают организацию митинга
Слайд 37

Задание. Обмен информацией, мыслями, чувствами учёные обозначают понятием обучение свобода творчество общение

Задание. Обмен информацией, мыслями, чувствами учёные обозначают понятием
обучение
свобода
творчество
общение

Слайд 38

Межличностный конфликт – особое явление, выражающееся в столкновении интересов, мнений, взглядов

Межличностный конфликт – особое явление, выражающееся в столкновении интересов, мнений, взглядов

отдельных людей.

Причины конфликтов:
Неумение контролировать эмоции;
Негативные чувства (зависть, корысть);
Невоспитанность;
Различные ценностные ориентации;
Возрастные.