Аттестационная работа. Речь обучающихся 5-9 классов Большелогской школы

Август 9, 2022

Главная
Педагогика
Аттестационная работа. Речь обучающихся 5-9 классов Большелогской школы

Содержание

2. Исследовательская работа по русскому языку на тему: «Речь обучающихся 5-9 классов Большелогской школы».
3. ограниченная лексика распространена среди школьников, однако её происхождение недостаточно представлено в школьных учебниках русского языка; молодёжный
4. – это специально организованная, познавательная творческая деятельность учащихся, по своей структуре соответствующая научной деятельности, характеризующаяся целенаправленностью,
5. проанализировать речь современных школьников с точки зрения использования ими общеупотребительной и ограниченной в употреблении лексики и
6. в речи обучающихся преобладает ограниченная в употреблении лексика: сленг, жаргонизм - часто употребляемые средства в речи
7. жаргонизмы и молодежный сленг как слой лексики, тесно связанный с жизнью современного школьника Область исследования: Объект
8. Определить, какое место занимает необщеупотребительная лексика- диалектизмы и профессионализмы в речи обучающихся; Определить понятия "жаргон" и
9. изучение научной литературы, подбор теоретического материала; проведение анкетирования, обработка результатов; написание проекта; создание компьютерной презентации. Этапы
10. употребляется свободно, неограниченно не вошло в состав свободно употребляемой лексики Общеупотребительная лексика Профессио-нальная лексика Диалект-ная лексика
11. диалектизмы- это лексика старшего поколения, людей пожилого возраста; в наши дни использовать диалектизмы неактуально, смешно и
12. Сленг - речь какой-либо объединенной общими интересами группы, содержащая много отличающихся от общего языка слов и
13. Вопросы анкеты для обучающихся: Что такое молодежный сленг? Знаешь ли ты слова молодежного сленга? ( да,
14. Анкетирование показало, что обучающиеся активно используют молодежный сленг
17. С какой целью используется сленг в речи?
18. Когда вы вырастете, будете ли вы употреблять сленг?
19. Могли бы вы обойтись без жаргонных слов и выражений?
20. Стараетесь ли вы обойтись без жаргонных слов и выражений?
21. гипотеза, которую я выдвигала, верна- в речи обучающихся преобладает ограниченная в употреблении лексика. Наша задача- учит
23. Скачать презентацию

Слайд 2

Исследовательская работа по русскому языку на тему:
«Речь обучающихся 5-9

классов
Большелогской школы».

Слайд 3

ограниченная лексика распространена среди школьников, однако её происхождение недостаточно представлено в

школьных учебниках русского языка;
молодёжный сленг и жаргонизмы – явления, которые присутствуют повсюду, и знакомство с ними поможет расширить знания о лексическом составе языка и углубить знания по русскому языку в целом;
исследование ограниченной в употреблении лексики позволяет связать лингвистическое знания с жизнью, повышает наблюдательность и учит находить интересное и неисследованное рядом с собой;
работа по теме позволяет выяснить отношение школьников к молодёжному сленгу, а также выявить причины использования обучающимися подобной лексики.

Актуальность:

Слайд 4

– это специально организованная, познавательная творческая деятельность учащихся, по своей структуре

соответствующая научной деятельности, характеризующаяся целенаправленностью, активностью, предметностью, мотивированностью и сознательностью, результатом которой является формирование познавательных мотивов, исследовательских умений, субъективно новых для учащихся знаний или способов деятельности.

Учебная исследовательская деятельность

Слайд 5

проанализировать речь современных школьников с точки зрения использования ими общеупотребительной и

ограниченной в употреблении лексики и определение путей пополнения словарного запаса обучающихся нашей школы.

Цель исследования:

Слайд 6

в речи обучающихся преобладает ограниченная в употреблении лексика: сленг, жаргонизм -

часто употребляемые средства в речи школьников, их употребление связано с желанием выделиться среди людей, быть современными;
жаргонные слова составляют смысловые группы, связанные с жизнью и деятельностью школьников. Так ли это?

Гипотеза:

Слайд 7

жаргонизмы и молодежный сленг
как слой лексики, тесно связанный с жизнью

современного школьника

Область исследования:

Объект исследования:

устная речь обучающихся нашей школы

Слайд 8

Определить, какое место занимает необщеупотребительная лексика- диалектизмы и профессионализмы в речи

обучающихся;
Определить понятия "жаргон" и "сленг;
Провести социологическое исследование среди обучающихся среднего звена школы с целью определения :
круга наиболее употребительных жаргонных слов;
частоты употребления жаргонизмов;
причин употребления школьниками жаргонизмов.
Проанализировать результаты опроса и выводы разместить в диаграммах;
Систематизировать материал;
Сделать выводы по теме исследования.

Задачи проекта:

Слайд 9

изучение научной литературы, подбор теоретического материала;
проведение анкетирования, обработка результатов;
написание проекта;
создание компьютерной

презентации.

Этапы исследования

Методы исследования

метод сбора информации;
сбор лексики;
анкетирование;
анализ, сравнение;
статистические исследования.

Слайд 10

употребляется свободно,
неограниченно
не вошло в состав свободно
употребляемой лексики
Общеупотребительная лексика
Профессио-нальная лексика
Диалект-ная

лексика

Жаргонная лексика

ЛЕКСИКА

Если слово в современном русском языке

Слайд 11

диалектизмы- это лексика старшего поколения, людей пожилого возраста;
в наши дни использовать

диалектизмы неактуально, смешно и «старомодно».

Причины редкого употребления диалектизмов школьниками:

Примеры диалектизмов:
курчата (цыплята), кошелка (корзина),
цибарка( ведро), буряк ( свекла), дите (ребенок) и др.

Слайд 12

Сленг - речь какой-либо объединенной общими интересами группы, содержащая много отличающихся

от общего языка слов и выражений, не вполне понятных окружающим.
Сленг - это вариант разговорной речи, не совпадающий с нормой литературного языка.
Молодёжный сленг —это социальный диалект людей в возрасте 13 — 30 лет, возникший из противопоставления себя старшему поколению и официальной системе, отличающийся разговорной, а иногда и грубо-фамильярной окраской.

Что такое сленг?

Слайд 13

Вопросы анкеты для обучающихся:
Что такое молодежный сленг?
Знаешь ли ты слова

молодежного сленга? ( да, нет)
Да-28 чел. Нет -4 чел
Используешь ли ты эти слова в своей речи?
часто- 21чел., редко-6 чел., никогда- 5 чел.
Напишите известные вам жаргонные слова.

Практические исследования

Слайд 14

Анкетирование показало, что обучающиеся активно используют молодежный сленг

Слайд 15

Слайд 16

Слайд 17

С какой целью используется сленг в речи?

Слайд 18

Когда вы вырастете, будете ли вы употреблять сленг?

Слайд 19

Могли бы вы обойтись без жаргонных слов и выражений?

Слайд 20

Стараетесь ли вы обойтись без жаргонных слов и выражений?

Слайд 21

гипотеза, которую я выдвигала, верна- в речи обучающихся преобладает ограниченная в

употреблении лексика.
Наша задача- учит уместно использовать ограниченную лексику в соответствии с ситуацией общения.
Знать о невозможности ее применения в нормированной речи.
Чтобы избавиться от отрицательного влияния ограниченной в употреблении лексики, надо хорошо знать нормы литературного языка- нормы произношения, ударения, словоизменения.

Вывод: