Экскурсия как форма организации внеурочной деятельности

Август 6, 2022

Главная
Педагогика
Экскурсия как форма организации внеурочной деятельности

Содержание

2. Проблема организации занятий в формах, адекватных специфике внеурочной деятельности на сегодняшний день актуальна. Возрастные особенности школьников
3. Экскурсия как форма организации внеурочной деятельности объединяет учебный процесс в школе с реальной жизнью и обеспечивает
4. Мой город Данный проект предлагается обучающимся 4-5 классов. Его длительность – один месяц. Задумывается проект как
5. Далее обсуждается идея проекта: в какой форме лучше провести заочное путешествие (экскурсию)? В какой форме будет
6. Технологическая карта проекта
7. Технологическая карта проекта
8. План работы над проектом 1 этап - просмотр образцов виртуальных экскурсий, определение правил хорошей экскурсии 2
9. Накануне презентации ученик получает перечень вопросов для осмысления и анализа своей деятельности. Он должен соответствовать технологической
10. Для оценки проектов используются критерии из технологической карты. Возможно включение детей в разнообразную деятельность, расширяющую представление
12. Скачать презентацию

Слайд 2

Проблема организации занятий в формах, адекватных специфике внеурочной деятельности на сегодняшний

день актуальна. Возрастные особенности школьников (особенно начальной школы) делают необходимым широкое использование в образовательном процессе ярких образов, интересных фактов, разработку учителем ситуаций, требующих эмоционального отклика, общения, творческого самовыражения. Все это включает виртуальное путешествие(экскурсия).

Слайд 3

Экскурсия как форма организации внеурочной деятельности объединяет учебный процесс в школе

с реальной жизнью и обеспечивает учащимся через их непосредственные наблюдения, знакомство с предметами и явлениями в их естественном окружении. Развитие современных технических средств значительно расширили возможности использования экскурсий в образовательном процессе, сделав путешествие виртуальным.
Эту форму организации внеурочной деятельности я активно использую в своей работе.
Приведу пример работы над проектом «Мой город»

Слайд 4

Мой город
Данный проект предлагается обучающимся 4-5 классов. Его длительность – один

месяц.
Задумывается проект как подарок для друзей, которые живут в другом городе. Это могут быть ровесники или бабушки и дедушки, родственники, ветераны, которым сложно приехать в гости.
Важно мотивировать детей: организовать общение, рассказать о современных технических средствах, чтобы возникло желание не просто рассказать о своем городе, но и провести виртуальную экскурсию по его достопримечательностям.

Слайд 5

Далее обсуждается идея проекта: в какой форме лучше провести заочное путешествие

(экскурсию)?
В какой форме будет представлен продукт проектной деятельности? (презентация, видеофильм, слайд –шоу)
После этого готовится технологическая карта проекта.

Слайд 6

Технологическая карта проекта

Слайд 7

Технологическая карта проекта

Слайд 8

План работы над проектом
1 этап - просмотр образцов виртуальных экскурсий, определение

правил хорошей экскурсии
2 этап – Выбор достопримечательностей, составление общего плана экскурсий
3 этап – работа в группе: сбор информации о конкретной достопримечательности
4 этап - работа в группе: написание текста рассказа о достопримечательности
5 этап – Промежуточный отчет
6 этап – Работа в группе ,видеосъемка
7 этап – Обработка видеозаписей
8 этап – ответить на вопросы по проектной деятельности (рефлексия), подготовка презентации проекта
9 этап – Презентация проекта

Слайд 9

Накануне презентации ученик получает перечень вопросов для осмысления и анализа своей

деятельности. Он должен соответствовать технологической карте и выглядеть следующим образом:

1. Почему ты начал разрабатывать этот проект?
2.Кому адресован проект? В чем его польза?
3.Какова основная идея проекта? Какой продукт планировалось получить?
.4.Каковы этапы построения проекта? В чем они заключались?
5.Каковы этапы выполнения проекта? В чем они заключались?
6.Достаточными ли знаниями и умениями ты обладал или в процессе работы над проектом пришлось чему-то учиться?
7.Насколько хорошо ты спланировал и использовал время?
8.Как можно улучшить проект? Планируешь ли ты работу над ним?

Слайд 10

Для оценки проектов используются критерии из технологической карты.
Возможно включение детей в

разнообразную деятельность, расширяющую представление о предмете экскурсии. Это может быть творческая работа- рисунок, письмо, поделка. Можно использовать дополнительный материал, например ,видеофильм об историческом событии, сцену из спектакля и т.д.
Используя виртуальное путешествие как форму проведения внеурочных занятий, продумываю возможность их применения либо в конкретном разделе имеющийся программы внеурочной деятельности, либо выстраиваю программу как цикл виртуальных путешествий(экскурсий), которые совершают и создают сами учащиеся.

Экскурсия как форма организации внеурочной деятельности

Содержание

Проблема организации занятий в формах, адекватных специфике внеурочной деятельности на сегодняшний

Экскурсия как форма организации внеурочной деятельности объединяет учебный процесс в школе

Мой городДанный проект предлагается обучающимся 4-5 классов. Его длительность – один

Далее обсуждается идея проекта: в какой форме лучше провести заочное путешествие

Технологическая карта проекта

Технологическая карта проекта

План работы над проектом1 этап - просмотр образцов виртуальных экскурсий, определение

Накануне презентации ученик получает перечень вопросов для осмысления и анализа своей

Для оценки проектов используются критерии из технологической карты.Возможно включение детей в

Похожие презентации

Мой город
Данный проект предлагается обучающимся 4-5 классов. Его длительность – один

План работы над проектом
1 этап - просмотр образцов виртуальных экскурсий, определение

Для оценки проектов используются критерии из технологической карты.
Возможно включение детей в