Содержание
- 2. Введение
- 3. Цель изучения дисциплины: освоение современных знаний в области истории и философии науки, законах и принципах её
- 4. Задачи изучения дисциплины: - ознакомление с общей и специальной проблематикой философии науки; - овладение всеобщими принципами
- 5. В результате освоения дисциплины обучающийся должен: иметь целостное представление философии науки как специфическом способе рационального освоения
- 6. ВОПРОСЫ Характерные черты научного знания. Взаимосвязь истории науки и философии науки. Три аспекта бытия науки: наука
- 7. 1.1.Характерные черты научного знания
- 8. Наука как сложное системное явление: определяется как совокупность знаний определенного рода и процессов их получения,т. е.
- 9. 1.Систематичность (systematic character) предполагает усвоение знаний в определенной логической связи, когда ведущее значение имеют существенные черты
- 10. 2.Воспроизводимость Всякий научный результат, будучи таковым, предполагает возможность его многократного воспроизведения – и самим его автором,
- 11. 3. Выводимость Научное знание предполагает возможность получения нового знания в виде следствий из содержания данного результата,
- 12. 4. Доступность для обобщений и предсказаний. Система научного знания организована так, чтобы было возможно расширение этого
- 13. 5.Проблемность. Система научного знания характеризуется тем, что решение какой-то одной проблемы наряду с полученным результатом (положительным
- 14. 6.Проверяемость. Научные знания представляют собой системы таких утверждений, которые удовлетворяют требованию принципиальной проверяемости. во-первых, о том,
- 15. 7.Критичность. Всякое научное утверждение время от времени – по мере появления новых фактов и построения новых
- 16. 8. Ориентация на практику. Научное знание в той или иной форме ориентировано на практические потребности общества
- 17. Определение науки ситуация герменевтического круга в определении понятия науки; бинарно-оппозиционные определения, представляющие отдельные стороны, черты и
- 18. Наука — система сознания и деятельности людей, направленная на достижение объективно истинных знаний и систематизации доступной
- 19. 1.2. Взаимосвязь истории науки и философии науки (Происхождение науки и проблема ее периодизации)
- 20. 1. ПРЕДНАУКА С I тыс. дон. э. до ХVI в. На его протяжении наряду с передававшимися
- 21. 2. Великая научная революция XVI–XVII вв. Она начинается с исследований Коперника и Галилея и венчается фундаментальными
- 22. 3.Классическая наука XVIII–XIX вв. В это время образуется множество различных самостоятельных научных дисциплин, в которых накапливается
- 23. 4. Постклассическая наука XX век и начало нынешнего столетия Этот период, как известно, начался научной революцией,
- 24. Как форма духовной культуры История науки и философия науки принадлежат к той области современного познания, объектом
- 25. История и философия науки Имея один и тот же объект – науку, причем взятую в совокупности
- 26. Задачи истории науки В задачу историка науки входят и обобщения упомянутых историко-научных фактов, и построение «динамического
- 27. История науки в духовной культуре Вопросы философии науки касаются осмысления общих характеристик системы научного знания, общих
- 28. Предмет и основные концепции современной философии науки
- 29. Философия науки – это область, лежащая на границе философии и конкретного научного (математического, естественнонаучного, гуманитарного, социального,
- 30. Философия науки пытается ответить на следующие основные вопросы: что такое научное знание, как оно устроено, каковы
- 31. Предмет Предметом философии науки являются общие закономерности и тенденции научного познания как особой деятельности по производству
- 32. Современная философия науки рассматривает научное познание как социокультурный феномен. Одной из важных ее задач является исследование
- 33. Задачи ФН Философия науки всегда обращалась к анализу структуры динамики знания конкретных научных дисциплин. Ориентирована на
- 34. 1.3. Три аспекта бытия науки: наука как генерация нового знания, как социальный институт, как особая сфера
- 35. Что есть наука? Классическое определение науки генетически связано с возникновением философского знания. Наука – это особый
- 36. Определения науки Американский философ, систематизатор прагматизма Дж. Дьюи (1859—1952) : «наука не только теория, она —
- 37. Французские просветители XVIII века Наука как «венец развития» разума смягчает нравы общества, устраняет жестокость, фанатизм, несправедливость
- 38. Наука в истории философии Французский философ и социолог, основатель позитивизма О.Конт (1792—1857): наука не существует вне
- 39. Наука — система сознания и деятельности людей, направленная на достижение объективно истинных знаний и систематизации доступной
- 40. Три аспекта бытия науки В литературе существует более двухсот определений науки, раскрывающих различные стороны научного процесса.
- 41. Наука как познавательная деятельность Деятельность — это целенаправленная активность. НД - познавательная деятельность. Принято выделять субъект,
- 42. Научная деятельность – это не только чисто интеллектуальные действия в рамках чистой мысли, но и умение
- 43. Наука как социальный институт Социальные институты предполагают наличие определенных организаций, формальных структур, изданий и специфических моральных
- 44. КУЛЬТУРА Культура — это все рукотворное, всё, что создано умом и трудом человека. Культура предстает перед
- 45. Смысловая доминанта культуры – это тот главный смысл, то общее отношение человека к миру, которое определяет
- 46. Наука как форма духовной культуры Выделяется четыре основные сферы духовной культуры: Мораль предполагает стремление к добру;
- 47. Научное отношение к миру предмет науки и тип научной рациональности формируется под определяющим влиянием культурных смыслов,
- 48. Взаимодействие науки и других форм культуры осуществляется через личность, ищущую полноту жизненного смысла и творческой самореализации
- 49. Мотивация научной деятельности Движение к новой истине требует не только правильного метода, адресованного человеческому разуму, но
- 50. Профессионализация науки М. Вебер: уже в начале XX в. наука исходит из вполне прагматической максимы «законы
- 51. 1.4. Предмет и основные проблемы философии науки
- 52. Что такое философия науки? Впервые термин «философия науки» ввел Уильям Юэлл в 1840 г.(Англия). По мнению
- 53. Философия науки – это область, лежащая на границе философии и конкретного научного (математического, естественнонаучного, гуманитарного, социального,
- 54. Философия науки основные вопросы: что такое научное знание, как оно устроено, каковы принципы его организации и
- 55. Диалектика науки В процессе развития науки происходит не только накопление нового знания и перестраиваются ранее сложившиеся
- 56. Философское направление: кумулятивная логико-концептуальная схема Кумулятивная модель основана на представлении о процессе познания как о постоянно
- 57. Философское направление: антикумулятивная логико-концептуальная схема Антикумулятивная модель развития науки предполагает революционную смену норм, канонов, стандартов, полную
- 58. Философия науки как дисциплина возникает, существует и развивается в русле целостного философского знания наряду с другими
- 59. Предварительное определение предмета ФН В. С. Степин считает, что предметом философии науки являются общие закономерности и
- 60. Отношение к феномену НАУКИ Цель науки — получение истины. Сциентизм (от лат. Scientia – знание) –
- 61. Предметная область философии науки общие принципы организации научного знания, его развития и принципы научной деятельности. характерные
- 62. Современная философия науки рассматривает научное познание как социокультурный феномен. Одной из важных ее задач является исследование
- 63. Функции ФН ФН объясняет, описывает, но не предписывает. ФН выводит ученого на проблемы философии и методологии,чтобы
- 64. Философия науки включает следующие основные концептуальные составляющие: естественнонаучные теории; историко-философское знание; логические, методологические и лингвистические концепции;
- 65. 1 этап развития философии науки (первая треть XX века) построение целостной научной картины мира; исследование соотношения
- 66. 2 этап развития философии науки (вторая треть XX века) эмпирического обоснования науки и роли эмпирического исследования
- 67. 3 этап развития философии науки (конец XX века) обсуждается новое понятие научной рациональности; обостряется конкуренция различных
- 68. Объект ФН Современная философия науки представляет собой многоаспектное изучение науки как системы знаний и вида деятельности
- 69. Предмет ФН: вопросы и проблемы Каковы критерии научности и чем отличается научное знание от ненаучного; Проблемы
- 70. 1.5. Логико-эпистемологический подход к исследованию науки. Позитивистская традиция в философии науки.
- 71. Логико-познавательный (философский) подход Исторически первым целостным логико-познавательным (философским) подходом к исследованию науки был неопозитивизм (логический позитивизм),
- 72. Принципы, идеи родоначальника позитивизма О. Конта сущность науки и научного познания: а) скромностьпретензий - опираться только
- 73. Стандартная позитивистская модель познания (критерии, принципы научности) 1) принцип верификации - научным является такое суждение, которое
- 74. Несостоятельность логического позитивизма попытки понимания роста научного знания на основе чистого языка наблюдения, выведения одних утверждений
- 75. 1.6.. Расширение поля философской проблематики в постпозитивистской философии науки. Концепции К. Поппера, И. Лакатоса, Т.Куна, П.Фейерабенда,
- 76. Основные темы постпозитивизма Происходит отказ от обезличивания науки, игнорирования традиций и авторитетов научных коллективов. Вопросы: как
- 77. Концепции К. Поппера принцип фальсификации – научной является такая теория, применительно к которой всегда найдется факт,
- 78. Идея К. Поппера о трёх мирах: Первый мир — физический (предметный) или мир физических состояний; это
- 79. К.Поппер: схема этапов роста научного знания П₁ постановка проблемы) – Р (предполагаемое решение проблемы) – К
- 80. Концепции И. Лакатоса (1922 - 1974), Устойчивость, фундаментальность научной программы обеспечивается наличием в ее структуре ядра,
- 81. Концепции Т.Куна История науки у него предстает как результат деятельности научных сообществ, определяемых типом мышления и
- 82. Три основных смысла, вкладываемых Куном в слово «парадигма»: а) форма психологической и социально-психологической убежденности: Кун проводит
- 83. Концепции П. Фейерабенда в науке должен существовать принцип пролиферации: размножения теорий, причем разных альтернативных теорий, в
- 84. Концепции М. Полани существует два типа знания центральные (явные – теории, законы, факты, материализуемые в книгах,
- 85. Полани дает классификацию формам научения: а) научение приемам действия; б) знаковое научение (установление в своем сенсорном
- 86. Достоинства постпозитивистских концепций 1.построение динамических моделей развития науки; 2. признание контекста открытия как составной части анализа
- 87. 1.7. Социологический и культурологический подходы к исследованию развития науки. Проблема интернализма и экстернализма в понимании механизмов
- 88. Подходы к исследованию науки ХХ век заставил рассматривать науку в ее социальном контексте, в системе культурных
- 89. Интернализм полагают, что наука развивается лишь благодаря внутринаучным факторам: в силу объективной логики возникновения и решения
- 90. Экстернализм воздействие на развитие науки оказывают социально-экономические, т.е. вненаучные, факторы. При изучении истории науки основной задачей
- 91. Американский ученый Т. Кун Экстерналистская модель, необходима при изучении первоначального развития какой-либо области науки, обусловленной социальными
- 92. Классик социологии Макс Вебер Наука вплетена в социальное взаимодействие. Определяет рациональные цели и средства такого действия.
- 93. французский историк и философ науки Александр Владимирович Койре интерналистская концепция развития идеи и теории развиваются автономно
- 94. Американский социолог Роберт Кинг Мертон дал некую целостную теоретическую схему рассмотрения науки как социального феномена, как
- 95. Четыре нормы этоса науки Мертона Императив универсализма порождается внеличностным характером научного знания. Императив коллективизма имеет явно
- 96. Британский социолог и философ науки Майкл Малкей общекультурный контекст выступил с критикой нормативной концепции науки Мертона.
- 97. Вопросы для обсуждения на 1 семинаре: Существует ли различие в определении науки учёными и философами науки?
- 99. Скачать презентацию