Детские презентации

Воспитатели группы Кознева Новоселова Наталья Галина Михайловна Сергеевна Наша раздевалка

Родился 15 мая 1937 года в Саратове. Выступал за «Буревестник», с 1964 за Вооруженные Силы (Саратов). Заслуженный мастер спорта (1960). В сборную команду СССР входил с 1958 по 1968 год. Чемпион Олимпийских игр 1960, 1964 годов в командных соревнованиях по фехтованию на рапирах. Серебряный призер Олимпийских игр 1960 года в личных и 1968 года в командных соревнованиях. Чемпион мира 1959, 1961, 1962, 1965 и 1966 годов в командных соревнованиях. Серебряный призер чемпионата мира 1958 года в командных соревнованиях. В составе команды ЦСКА обладатель Кубка Европы 1965, 1966, 1968 годов. Победитель соревнований на Кубок СССР 1958, 1963, 1968 годов. Юрий Сисикин  Спортивное звание (разряд): Заслуженный мастер спорта (1960) по фехтованию (рапира). фехтование. (р. 22.04.1939, Саратов). Окончил Смоленский ГИФК (1962), преподаватель. Выступал за "Буревестник" (Саратов). Засл. мастер спорта (1964). В сборную команду СССР входил в 1963—1972. Чемпион ОИ 1964 в командном первенстве по фехтованию на рапирах. ЧМ 1963, 1965, 1966 и 1969 в командном первенстве. Серебр. призер ОИ 1968 и ЧМ 1967 в командных соревнованиях. Бронз. призер ЧМ 1971. В составе команды выиграл Кубок Европы 1969 и 1970. ЧС 1964. Победитель соревнований на КС 1969. ШАРОВ Юрий Дмитриевич. СССР

Одним из важнейших средств физического воспитания с целью гармоничного развития и оздоровления детей школьного возраста является лыжная подготовка. При передвижении на лыжах в работу вовлекаются все основные группы мышц рук, ног и туловища, что оказывает положительное влияние на организм. Ходьба и бег на лыжах благотворно воздействуют на сердечно сосудистую, дыхательную и нервную системы учащихся. Регулярные занятия способствуют развитию у школьников таких качеств, как выносливость, сила, ловкость, гибкость и др. В школьной программе по физической культуре лыжная подготовка введена обязательным разделом с 1 по 11 классы. На уроках лыжной подготовки решаются основные образовательные, воспитательные и оздоровительные задачи. Коньковый ход КЛАССИЧЕСКИЙ СТИЛЬ

В процессе игры две команды соревнуются на специальной площадке, разделённой сеткой, стремясь направить мяч на сторону соперника таким образом, чтобы он приземлился на площадке противника, либо игрок защищающейся команды допустил ошибку. Пионербол— игровой вид спорта с мячом, схожий по правилам с волейболом. Игра Зародилась в ССС Р в 30-х годах 20-го века. Игра ведётся с волейбольным мячом на волейбольной площадке. В каждой команде — от 3 до 8 человек. Площадка по количеству игроков условно разделена на 6 зон. Одна из команд по жребию начинает игру с подачи. При этом правый игрок задней линии из-за дальней (лицевой) черты площадки броском одной руки подает мяч на сторону противника. Подача считается правильной, если мяч перелетит над сеткой и опустится в пределах площадки команды противника. Принимающая команда старается поймать мяч и перебросить его на противоположную сторону, сделав не более трёх шагов на своей половине площадки. Один из игроков первой команды также должен поймать мяч и, сделав не более трёх шагов, перебросить его на половину поля команды соперника. Если в результате таких перебрасываний мяча, он опустится в пределах площадки одной из двух команд, то команда получает 1 очко. Игроки команды, выигравшей подачу, делают переход, они перемещаются на своей стороне площадки на одно место по часовой стрелке. Так в команде меняется подающий игрок. Играют до тех пор, пока одна из команд не наберет 15 очков. Но при этом проигрывающая команда должна иметь как минимум на 2 очка меньше. В противном случае игра продолжается до тех пор, пока разница не будет составлять 2 очка. После 15 очков команды меняются сторонами поля, и разыгрывается вторая партия. Если результат двух партий 1-1, назначается третья партия. Правила игры

Сначала о правилах Игры в мини волейбол проводят среди мальчиков и девочек 7-8 и 9-10 лет раздельно. Играть в него могут и школьники более старшего возраста. Две команды по 6 игроков располагаются по площадке длиной 12 м и шириной 9 м. Играют волейбольным мячом, вес которого не должен превышать 270 г, а окружность 66 см. Волейбольная сетка закрепляется между двумя стойками на высоте 2 м.

Зарождение футбола. Официально датой рождения отечественного футбола считается 1897, когда в Санкт-Петербурге состоялся матч двух местных команд, сведения о котором были зафиксированы в спортивной печати. (Но играть в футбол в России стали гораздо раньше: прежде всего, в английских «колониях»). Там же, в Санкт-Петербурге, в 1901 была сформирована городская футбольная лига – первая подобная организация в стране. Вскоре она провела первый чемпионат Санкт-Петербурга, который выиграла команда «Невка» («Невский клуб»). Первым российским судьей стал Георгий Дюперрон, немало сделавший и для разработки футбольной теории у нас в стране. На стыке веков футбол, помимо двух столиц, культивировался в Харькове, Твери, Одессе, Риге, Тбилиси, Киеве и некоторых других городах России. В начале прошлого века в Москве были созданы несколько женских (или, как тогда говорили, дамских) команд. Развивался детский футбол. В 1907 состоялся первый официальный междугородний матч – между командами Москвы и Санкт-Петербурга. В том же году российские футболисты дебютировали на международной арене: клуб «Спорт» встретился с командой из Стокгольма и уступил 2:3. В 1912 основан Всероссийский футбольный союз, объединивший более 150 клубов из различных городов и вскоре принятый в ФИФА. В том же году определился первый чемпион страны (им стала команда Санкт-Петербурга) и состоялся официальный дебют наших футболистов в международных соревнованиях. Они приняли участие в Олимпийских играх, но оба матча проиграли. Российскую команду подвела несыгранность и отсутствие тренера, хотя в ее составе было немало одаренных, известных всей стране игроков: капитан сборной, представитель футбольной династии Василий Бутусов, человек удивительной и загадочной судьбы, голкипер Петр Соколов, Михаил Ромм, позднее написавший не одно футбольное пособие, Виталий Бианки и др История футбола. Игры, похожие на современный футбол, существовали довольно давно у разных народов, однако первые записанные правила датированы 1848 годом. Датой рождения футбола считается 1863 год, когда была организована первая Ассоциация футбола и составлены правила, похожие на современные. История футбола началась очень давно. Так, например, и в Египте, и в Германии, и в Китае были игры, похожие на футбол. Самая удачная из них называлась гарпастум и придумали её итальянцы. Но когда появился современный футбол, гарпастум был забыт. Когда англичане придумали футбол, они сразу стали популяризировать его во всех странах, включая Россию. В то время в чемпионате участвовало много английских команд. О футболе в России впервые было сказано в книге одного из докторов«игры с мячом на воздухе».

План Определение физических качеств и виды Характеристика физических качеств: – сила – быстрота – гибкость – ловкость – выносливость и упражнения для их развития. 3. Тесты для определения уровня физических качеств ФИЗИЧЕСКИЕ КАЧЕСТВА - ЭТО ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ СВОЙСТВА ОРГАНИЗМА, ХАРАКТЕРИЗУЮЩИЕ ОДАРЕННОСТЬ ЧЕЛОВЕКА.

От греч. gymnastike, от gymnazo – упражняю, тренирую. Это один из древнейших видов спорта, включающий в себя соревнования на различных гимнастических снарядах, а также в вольных упражнениях и опорных прыжках. Гимнастика является технической основой многих видов спорта, соответствующие упражнения включаются в программу подготовки представителей самых разных спортивных дисциплин.

Цели исследования: Узнать историю возникновения светофора Почему у светофора используются три цвета? Почему выбор остановился на красном, жёлтом и зелёном? Правила поведения на дороге. Задачи исследования: Познакомиться с историей возникновения светофора; Расспросить специалистов о влиянии цвета на реакцию человека на дороге;

Английские танцы Аллеманда Жига Норвежские танцы Халлинг Гангар

Хорошее здоровье, ощущение полноты, неистощимости физических сил – важнейший источник жизнерадостного мировосприятия, оптимизма, готовности преодолеть любые трудности. Больной, хилый, предрасположенный к заболеваниям ребенок – источник многочисленных невзгод. В.А.Сухомлинский ЗДОРОВЬЕ как жизненная ценность ставится на 9 место. (из опроса российских учащихся)

*********************************************** Место проведения: спортзал школы 24х12 Время проведения: 11.50-12.30 Инвентарь и оборудование: В/б мячи 12 штук, сетка. Урок проводит: учитель физической культуры Матвеева Н.Н. ГБОУ СШ №288 Адмиралтейского района Санкт-Петербург ***********Основные задачи:********** Совершенствовать навык в технике передачи мяча сверху двумя руками после передвижения в условиях игровой деятельности. Совершенствовать навык в технике приема мяча снизу. Способствовать развитию координационных способностей, скоростно-силовых качеств. Способствовать воспитанию чувства коллективизма Содействовать усвоению знаний учащихся о технике приема и передач мяча о технике передвижений.

Я с четырёх лет занимаюсь танцами. И поэтому мне захотелось ещё больше узнать об этом виде искусства, и о том, какое влияние оказывает танец на развитие человека. Ведь танец занимает большую часть нашей жизни! Ни одна вечеринка, день рождения, свадьба, не обходится без танцев! Они делают нашу жизнь насыщенной, интересной и увлекательной! Цель работы: Выявить, как влияет танец на развитие ребёнка. Гипотеза: Предположим, что танцевальное образование занимает особое место в физическом, психологическом и умственном развитии детей. Танец как вид искусства, даёт нам знания и опыт. Он полностью вовлекает человека в движение, мышление и чувствование одновременно. Поэтому танец может улучшить физическое, умственное и эмоциональное развитие ребёнка – как мальчика, так и девочки.

Когда люди танцуют? Полонез В переводе на русский язык название танца звучит просто как слово «польский»

Характеристика учителя, как объекта педагогической деятельности Я, Куликов Александр Евгеньевич учитель физкультуры Владимирской СОШ. Имею педагогический стаж работы 2 года. На своих уроках использую разнообразные формы и методы обучения. Большое внимание уделяю групповому, индивидуальному, словесному методам обучения. Для большого интереса в развитии физических качеств использую игровой метод, подвижные игры, на координацию движений, на ловкость и выносливость. Небольшое количество учеников в классе позволяет широко использовать индивидуальный подход к каждому ученику, давать задание разного уровня сложности, взависимости от уровня и степени обучаемости. Цель урока: Усвоение учащимися основных умений и навыков игры волейбол. Задачи урока: Образовательный аспект Совершенствовать технику верхней передачи мяча; Совершенствовать технику прямого нападающего удара; Совершенствовать тактические приемы в учебной игре. Развивающий аспект Развивать ловкость, быстроту, координационных движений. Развитие дыхательной, сердечно-сосудистой системы и улучшения психоэмоционального состояния. Воспитательный аспект. Воспитание устойчивого интереса к двигательной активности, чувства коллективизма, товарищества, ответственности; Формирование внимания и познавательного интереса к использованию ИКТ на уроках физической культуры. Тип урока: комбинированный Форма организации учебной деятельности: учебная игра Методы: словесный, практический, индивидуальный, групповой Место проведения: спортивный зал школы. Инвентарь и оборудование: волейбольные мячи, наколенники,

Засчитывание мяча ЖЕСТЫ ОТНОСЯЩИЕСЯ КО ВРЕМЕНИ

Склад Ради учнівського самоврядування Секретар Ради Косатенко Лізавета Заст. президента Білаш Любов Культурно - масовий сектор Челокова Марина Аннєнкова Марина Сектор гуртожитку Білаш Любов Лобанова Катерина Санітарно- гігієнічний сектор Галдіна Марина Телешецька Христина Патріотичний сектор Жила Артем Латиш Ірина Президент Ради Чеснок Ольга Правила Ради самоврядування: Усяке діло величає результат Все перевіряється ділом, турботою, дружбою Прийняв рішення - виконуй! Доручив іншим-довіряй! Допомагай людям!

Основые средства гимнастики. 1. Строевые упражнения. 4. Общеразвивающие упражнения. 2. Прыжки. 5. Упражнения на гимнастических снарядах. 3.АКРОБАТИКА. Правила по предупреждению травматизма ( для учащихся) Иметь соответствующую спортивную форму. Не нарушать определенную учителем организацию урока. Осознанно и интенсивно проводить разминку. Быть внимательным и сосредоточенным при выполнении Упражнений на снарядах. 5. Перед походом к снаряду проверить укладку матов (стыковка). 6. Не заниматься на снарядах по двое, трое и т. д. 7. Не стоять рядом с канатами, снарядами, опорным прыжком. 8. Не кататься на канатах, не дергать канат. 9.Знать правила страховки, самостраховки, помощи.

ЦЕЛЬ: Приобщить учащихся к народным играм. ЗАДАЧИ: 1.Собрать информацию по теме проекта. 2.Сформировать представление об игре. 3.Познакомить с правилами игры. Обоснование выбора темы проекта Лапта по своему игровому содержанию, беговым и метательным действиям может занять достойное место на уроках физической культуры особенно легкоатлетическом цикле. Поэтому в течении нескольких лет я использую эту русскую игру на уроках легкой атлетики, расширяя арсенал средств легкоатлетической подготовки школьников.

Приоритетные задачи…. 1 2 3 4 Оптимизация учебного процесса за счет использования эффективных здоровьесберегающих методов и технологий обучения Организация мониторинга состояния здоровья детей. Содействие формированию устойчивой мотивации здоровой жизнедеятельности у учащихся, их родителей Повышение удельного веса и качества занятий физической культурой   Термин «здоровьесберегающие образовательные технологии» - можно рассматривать и как качественную характеристику любой образовательной технологии, её «сертификат безопасности для здоровья», и как совокупность тех принципов, приёмов, методов педагогической работы, которые дополняя традиционные технологии обучения и воспитания, наделяют их признаком здоровьесбережения.

ЦЕЛЬ: Обучить технике нападения в гандболе ЗАДАЧИ: Обучить технике приемов передвижений и ведения мяча в гандболе Обучить технике ловли, передачи и бросков мяча в гандболе Содействовать развитию ловкости и быстроты Содействовать развитию внимания, трудолюбия, воспитанию чувства коллективизма Содействавать усвоению учащимися знаний о технике приемов нападения в гандболе

Лыжи появились в глубокой древности, еще в каменном веке. Первые лыжи были короткими и широкими, и охотники могли на них только ходить по снегу. 1767г – в Норвегии первые официальные соревнования по лыжным гонкам История Конец XVIII – XXв разных странах стали создаваться лыжные клубы 1910 г – создана Международная лыжная комиссия 1924г – Международная федерация лыжного спорта 1924г – первые зимние Олимпийские игры (2 вида лыжного спорта: гонки 18 и 50 км. Ходьба на лыжах очень популярна в нашей стране и является доступным, увлекательным и полезным занятием, прекрасным средством укрепления здоровья, закаливания, развития выносливости. Лыжные прогулки придают бодрость, повышают работоспособность, создают хорошее настроение. Значение:

Отталкиваясь двумя ногами (стопы на ширине плеч и параллельно друг другу), мах руками вперед-вверх. В прыжке максимально вытянуться. Усилия прилагать не только в горизонтальном, но и в вертикальном направлении. При приземлении подать плечи максимально вперед, стараться удержать ноги выше, не допускать преждевременного приземления. Обязательно добиваться широкой амплитуды движений, правильного маха руками, мягкого приземления одновременно на две ноги. Прыжки в длину с места Обучение этому упражнению легче начинать в игровой форме: например, в игре «Цапля и лягушки». Соревновательный момент в этом, как и в других упражнениях, используют лишь тогда, когда у детей сложился правильный рисунок прыжка. Иначе произойдет закрепление неверного движения и повлечет за собой дальнейшие ошибки при выполнении более сложных прыжков.