Тема урока Проблема истинной человечности в рассказе К. Паустовского “Телеграмма”

Август 24, 2022

Главная
Литература
Тема урока Проблема истинной человечности в рассказе К. Паустовского “Телеграмма”

Содержание

2. Цели урока:
3. Технологии:
4. кроссворд
5. По горизонтали: 1. Углубленное изображение психических, душевных переживаний. 2. Общий вид какой-нибудь местности. 3. Стилистическая фигура,
6. Ответы:
7. По горизонтали: 1.Психологизм; 2. Пейзаж; 3. Антитеза; 4.Эпитет; 5. Деталь; 6. Сюжет. По вертикали: 1. Метафора;
9. 1. Каковы основная тема и проблема рассказа? Почему рассказ называется “Телеграмма”? Какую телеграмму имел ввиду автор
10. Задание по группам
11. Почему рассказ начинается с пейзажной зарисовки? Если исключить строки с описанием природы из повести, изменится ли
12. Интерьер в доме Екатерины Ивановны.. /уходящая культура 19 века умирает вместе с хозяйкой /Пушкиным, Тургеневым, Крамским,
13. Задание по группам
14. Задание по группам
15. Портрет Насти. Что во внешнем облике подчеркивает автор? /Сольвейг- в переводе означает “Солнечный путь”/. Можно ли
16. Задание по группам
17. Задание по группам Художественные детали в рассказе: А) Манюшка, шмыгая носом. Отнесла это письмо на почту.
18. “…Настя почувствовала на себе насмешливый взгляд Гоголя”. Гоголь- сатирик, который обладал уникальной способностью сразу угадывать человека.
19. Прием контраста - ленинградские и сельские страницы; в сцене, когда Настя получает телеграмму: “Катя помирает. Тихон”.
20. Какую библейскую заповедь нарушила Настя ? / из домашнего задания/, “Чти отца своего и матерь твою,
21. Задание по группам Какова роль сторожа Тихона в рассказе? /Почему автор самоустраняется из повествования?/ Каким образом
22. Какие факты свидетельствуют о том, что совесть у Насти пробудилась? /Имя Настя “Воскрешающая”/. Для чего в
24. Скачать презентацию

Слайд 2

Цели урока:

Слайд 3

Технологии:

Слайд 4

кроссворд

Слайд 5

По горизонтали:
1. Углубленное изображение психических, душевных переживаний.
2. Общий вид какой-нибудь местности.
3. Стилистическая фигура, основанная

на резком противопоставлении, противоположности образов и понятий.
4. Образное, художественное определение.
5. Мелкая подробность, частность.
6. Последовательность и связь описания событий.
По вертикали:
1. Вид тропа – скрытое образное сравнение, уподобление одного предмета, явления другому.
2. Строение, соотношение и взаимное расположение частей.
3. Тот, кто рассказывает что-нибудь или в художественном повествовании от чьего-нибудь лица, образ того, от чьего лица ведется рассказ.
4. Внутреннее пространство здания, помещения, а также его убранство, устройство.
5. Художественное изображение, образ литературного героя.

Слайд 6

Ответы:

Слайд 7

По горизонтали:
1.Психологизм; 2. Пейзаж; 3. Антитеза; 4.Эпитет; 5. Деталь; 6. Сюжет.
По

вертикали:
1. Метафора; 2. Композиция; 3. Рассказчик; 4. Интерьер; 5. Портрет

Слайд 8

Слайд 9

1. Каковы основная тема и проблема рассказа? Почему рассказ называется “Телеграмма”?

Какую телеграмму имел ввиду автор и почему? /рассказ-предостережение/

Слайд 10

Задание по группам

Слайд 11

Почему рассказ начинается с пейзажной зарисовки? Если исключить строки с описанием

природы из повести, изменится ли что-либо? Какова роль образа подсолнечника? Изменяется ли пейзаж в течение рассказа? /принцип градации/
Обратите внимание на философский подтекст пейзажа /традиции в русской литературе/

Слайд 12

Интерьер в доме Екатерины Ивановны.. /уходящая культура 19 века умирает вместе

с хозяйкой /Пушкиным, Тургеневым, Крамским, Полиной Виардо, Гюго

Слайд 13

Задание по группам

Слайд 14

Задание по группам

Слайд 15

Портрет Насти. Что во внешнем облике подчеркивает автор? /Сольвейг- в переводе

означает “Солнечный путь”/. Можно ли употребить слово “пустельга” к Насте /Хищная птица семейства соколиных и легкомысленный и пустой человек/

Слайд 16

Задание по группам

Слайд 17

Задание по группам
Художественные детали в рассказе:
А) Манюшка, шмыгая носом. Отнесла это

письмо на почту. Долго засовывала его в почтовый ящик и заглядывала внутрь,- что там? Но внутри ничего не было видно – одна жестяная пустота.
Б) Керосиновый ночник вздрагивал на столе. Он был, казалось, единственным живым существом в покинутом доме,- без этого слабого огня Катерина петровна и не знала, как дожить до утра.
В) Она задохнулась, остановилась у старого дерева, взялась рукой за холодную, мокрую ветку и узнала: это был клен. Его она посадила давно, еще девушкой-хохотушкой, а сейчас он стоял облетевший, озябший, ему некуда было уйти от этой бесприютной, ветреной ночи.
Какие художественные детали, которые выполняют важную роль, можно еще найти в тексте?

Слайд 18

“…Настя почувствовала на себе насмешливый взгляд Гоголя”. Гоголь- сатирик, который обладал

уникальной способностью сразу угадывать человека. Никто не разглядел сущности Насти, кроме Гоголя. Молодой скульптор Тимофеев создал скульптуру , сумев передать оттенки души Гоголя.

Слайд 19

Прием контраста - ленинградские и сельские страницы;
в сцене, когда Настя получает

телеграмму: “Катя помирает. Тихон”. –
“…а с кафедры неслось: забота о человеке становится той прекрасной реальностью, которая помогает нам расти и работать… Этой выставкой мы обязаны нашей милой Анастасии Семеновне…”

Слайд 20

Какую библейскую заповедь нарушила Настя ? / из домашнего задания/, “Чти

отца своего и матерь твою, да благо ти будет, и долголетен будеши на земле”

Слайд 21

Задание по группам
Какова роль сторожа Тихона в рассказе? /Почему автор самоустраняется

из повествования?/ Каким образом автори доносит до читателей мысль о безысходности одиночества? /подсолнечник, мышь, ночник/

Слайд 22

Какие факты свидетельствуют о том, что совесть у Насти пробудилась? /Имя

Настя “Воскрешающая”/. Для чего в рассказ вводится образ молодой учительницы?

Тема урока Проблема истинной человечности в рассказе К. Паустовского “Телеграмма”

Содержание

Цели урока:

Технологии:

кроссворд

По горизонтали:1. Углубленное изображение психических, душевных переживаний.2. Общий вид какой-нибудь местности.3. Стилистическая фигура, основанная

Ответы:

По горизонтали:1.Психологизм; 2. Пейзаж; 3. Антитеза; 4.Эпитет; 5. Деталь; 6. Сюжет.По

1. Каковы основная тема и проблема рассказа? Почему рассказ называется “Телеграмма”?

Задание по группам

Почему рассказ начинается с пейзажной зарисовки? Если исключить строки с описанием

Интерьер в доме Екатерины Ивановны.. /уходящая культура 19 века умирает вместе

Задание по группам

Задание по группам

Портрет Насти. Что во внешнем облике подчеркивает автор? /Сольвейг- в переводе

Задание по группам

Задание по группамХудожественные детали в рассказе:А) Манюшка, шмыгая носом. Отнесла это

“…Настя почувствовала на себе насмешливый взгляд Гоголя”. Гоголь- сатирик, который обладал

Прием контраста - ленинградские и сельские страницы;в сцене, когда Настя получает

Какую библейскую заповедь нарушила Настя ? / из домашнего задания/, “Чти

Задание по группамКакова роль сторожа Тихона в рассказе? /Почему автор самоустраняется

Какие факты свидетельствуют о том, что совесть у Насти пробудилась? /Имя

Похожие презентации

По горизонтали:
1. Углубленное изображение психических, душевных переживаний.
2. Общий вид какой-нибудь местности.
3. Стилистическая фигура, основанная

По горизонтали:
1.Психологизм; 2. Пейзаж; 3. Антитеза; 4.Эпитет; 5. Деталь; 6. Сюжет.
По

Задание по группам
Художественные детали в рассказе:
А) Манюшка, шмыгая носом. Отнесла это

Прием контраста - ленинградские и сельские страницы;
в сцене, когда Настя получает

Задание по группам
Какова роль сторожа Тихона в рассказе? /Почему автор самоустраняется