МОУ СОШ а. Сары-Тюз Мамчуева Сусана Азреталиевна.

Содержание

Слайд 2

Решение неравенств с одной переменной. х х -3 1 Модуль «Алгебра» №8

Решение
неравенств
с одной переменной.

х

х

-3

1

Модуль «Алгебра» №8

Слайд 3

Цель урока: Образовательные: выработка знаний, умений и навыков в решении неравенств

Цель урока:

Образовательные: выработка знаний, умений и навыков в решении неравенств

с одной переменной для удачной сдачи ГИА.
Развивающие: развивать у учеников математическую речь, логическое мышление, внимание.
Воспитательные: воспитывать дисциплинированность, ответственное отношение к учебному труду, чувство коллективизма.

Нивен

Слайд 4

Еще природа не проснулась, Но сквозь редеющего сна Весну услышала она И ей невольно улыбнулась. В.Тютчев

Еще природа не проснулась,
Но сквозь редеющего сна
Весну услышала она
И ей невольно

улыбнулась.
В.Тютчев
Слайд 5

Укажите лишнее: Апрель, декабрь, март, май. Весна Х 2*(Х-3)>80 Х-5 118см неравенства

Укажите лишнее:

Апрель,

декабрь,

март,

май.

Весна

Х< 5

2*(Х-3)>80

Х-5<56

118см

неравенства

Слайд 6

Устная разминка.

Устная разминка.

Слайд 7

- ……………называется то значение неизвестного, при котором это неравенство превращается в

- ……………называется то значение неизвестного, при котором это неравенство превращается в

верное числовое неравенство;
……………. - это значит найти все его решения или установить, что их нет.
Любой член неравенства можно переносить…
Обе части неравенства можно умножить или разделить на одно и то же число, отличное от нуля, при этом…

(предложения-загадки)

Слайд 8

Повторение. 1. Какие неравенства соответствуют промежуткам: х ≥ 0

Повторение.

1.

Какие неравенства соответствуют промежуткам:

х ≥ 0

Слайд 9

Повторение. 2. Изобразите геометрическую модель промежутков:

Повторение.

2.

Изобразите геометрическую модель промежутков:

Слайд 10

Повторение. 4. Какие промежутки соответствуют геометрическим моделям: 4.

Повторение.

4.

Какие промежутки соответствуют
геометрическим моделям:

4.

Слайд 11

Слайд 12

Слайд 13

Путь познания увлекателен, но не усыпан розами…

Путь познания увлекателен,

но не усыпан розами…

Слайд 14

Самостоятельная работа 1вариант 2 вариант

Самостоятельная работа

1вариант

2 вариант

Слайд 15

Ответы

Ответы

Слайд 16

Маленький тест

Маленький тест

Слайд 17

1 2 3 4 5 6 7 -7 -6 -5 -4

1 2 3 4 5 6 7

-7 -6 -5 -4 -3

-2 -1

7
6
5
4
3
2
1

-1
-2
-3
-4
-5
-6
-7

[-4; 0]

(-4; 0)

2

1

3

4

ПОДУМАЙ!

ВЕРНО!

ПОДУМАЙ!

Маленький тест

Решите неравенство
х2 + 4х < 0

ПОДУМАЙ!

Слайд 18

1 2 3 4 5 6 7 -7 -6 -5 -4

1 2 3 4 5 6 7

-7 -6 -5 -4 -3

-2 -1

7
6
5
4
3
2
1

-1
-2
-3
-4
-5
-6
-7

[-4; 0]

(-4; 0)

3

1

2

4

ПОДУМАЙ!

ВЕРНО!

ПОДУМАЙ!

Маленький тест

Решите неравенство
х2 + 4х 0

ПОДУМАЙ!

Слайд 19

1 2 3 4 5 6 7 -7 -6 -5 -4

1 2 3 4 5 6 7

-7 -6 -5 -4 -3

-2 -1

7
6
5
4
3
2
1

-1
-2
-3
-4
-5
-6
-7

x = 3

3

1

2

ПОДУМАЙ!

ВЕРНО!

ПОДУМАЙ!

Маленький тест

Решите неравенство
– х2 + 6х–9 < 0

4

ВЕРНО!

Слайд 20

1 2 3 4 5 6 7 -7 -6 -5 -4

1 2 3 4 5 6 7

-7 -6 -5 -4 -3

-2 -1

7
6
5
4
3
2
1

-1
-2
-3
-4
-5
-6
-7

x = 3

3

1

2

ПОДУМАЙ!

ВЕРНО!

ПОДУМАЙ!

Маленький тест

Решите неравенство
– х2 + 6х–9 < 0

4

ВЕРНО!

Слайд 21

1 2 3 4 5 6 7 -7 -6 -5 -4

1 2 3 4 5 6 7

-7 -6 -5 -4 -3

-2 -1

7
6
5
4
3
2
1

-1
-2
-3
-4
-5
-6
-7

Маленький тест

Решите неравенство
– х2 + 6х > 9
Запишите ответю

Слайд 22

Подведение итогов Итак, мы рассмотрели решение квадратных неравенств методом интервалов. Но

Подведение итогов

Итак, мы рассмотрели решение квадратных неравенств методом интервалов. Но к

методу интервалов мы еще будем возвращаться и рассматривать более сложные примеры, которые нужны будут при решении второй части ГИА.
На уроке также ВЫ провели себя, оценили и получили соответствующие оценки
Слайд 23

Домашнее задание Домашнее задание у вас будет творческое. Каждый из вас

Домашнее задание

Домашнее задание у вас будет творческое. Каждый из вас должен

составить тест по теме « Числовые неравенства».Помогут вам в этом открытый банк заданий ГИА или сборник для подготовки к ГИА..
Слайд 24

Рефлексия. На уроке я работал активно / пассивно Своей работой на

Рефлексия.

На уроке я работал активно / пассивно
Своей работой на уроке я

доволен / не доволен
Урок для меня показался коротким / длинным
За урок я не устал / устал
Моё настроение стало лучше / стало хуже
Материал урока мне был понятен / не понятен
полезен / бесполезен
интересен / скучен
Домашнее задание мне кажется лёгким / трудным
интересно / не интересно
Спасибо за внимание!