Презентация на тему "Cистемно-деятельностный подход - основа стандартов нового поколения" - скачать презентации по Педагогике

Содержание

Слайд 2

Б. Шоу Единственный путь, ведущий к знанию - это деятельность

Б. Шоу

Единственный путь, ведущий к знанию -
это деятельность

Слайд 3

Позиция ЮНЕСКО Учиться знать, что подразумевает, что обучающийся ежедневно конструирует свое

Позиция ЮНЕСКО

Учиться знать, что подразумевает, что обучающийся ежедневно конструирует свое

собственное знание, комбинируя внутренние и внешние элементы
Учиться делать: фокусируется на практическом применении изученного
Учиться жить вместе: актуализирует умения отказаться от любой дискриминации, когда все имеют равные возможности развивать себя, свою семью и свое сообщество
Учиться быть: акцентирует умения необходимые индивиду развивать свой потенциал
Слайд 4

Фундаментальные цели образования (ЮНЕСКО) научить получать знания (учить учиться) научить работать

Фундаментальные цели образования (ЮНЕСКО)

научить получать знания (учить учиться)
научить работать и

зарабатывать (учение для труда)
научить жить (учение для бытия)
научить жить вместе (учение для совместной жизни)
Слайд 5

Система требований ФГОС Требования к результатам освоения основной образовательной программы Требования

Система требований ФГОС

Требования к результатам освоения основной образовательной программы
Требования к

структуре основной образовательной программы
Требования к условиям реализации основной образовательной программы
Слайд 6

Системно – деятельностный подход Базируется на обеспечении соответствия учебной деятельности обучающихся их возрасту и индивидуальным особенностям

Системно – деятельностный подход
Базируется на обеспечении соответствия учебной деятельности обучающихся их

возрасту и индивидуальным особенностям
Слайд 7

Системно – деятельностный подход 1988 г. «Деятельностный подход ориентирует не только

Системно – деятельностный подход
1988 г.
«Деятельностный подход ориентирует не только на усвоение

знаний, но и на способы этого усвоения, на образцы и способы мышления и деятельности, на развитие познавательных сил и творческого потенциала ребёнка»
Слайд 8

Системно-деятельностный подход предполагает Воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требования информационного

Системно-деятельностный подход предполагает

Воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требования информационного общества,

инновационной экономики, задачам построения толерантного гражданского общества.
Переход к стратегии социального проектирования в системе образования на основе разработки содержания и технологий образования, определяющих пути и способы достижения социально желаемого результата личностного и познавательного развития обучающихся
Ориентацию на результаты образования как системообразующий компонент Стандарта
Признание решающей роли содержания образования и способов организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей личностного, социального и познавательного развития обучающихся
Слайд 9

Системно-деятельностный подход предполагает Учет индивидуальных, возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся.,

Системно-деятельностный подход предполагает

Учет индивидуальных, возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся., роли

и значения видов деятельности и форм общения для определения целей образования и воспитания и путей их достижения.
Обеспечение преемственности дошкольного, начального общего, основного и среднего общего образования.
Разнообразие индивидуальных образовательных траекторий и индивидуального развития каждого обучающегося. (и одаренных детей и детей с ОВЗ), обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм учебного сотрудничества и расширение зоны ближайшего развития.
Слайд 10

Системно – деятельностный подход Обеспечивает достижение планируемых результатов освоения основной образовательной

Системно – деятельностный подход

Обеспечивает достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы

и создаёт основу для самостоятельного успешного усвоения обучающимися новых знаний, умений, компетенций, видов и способов деятельности
( ФГОС)
Слайд 11

Слайд 12

Дидактические принципы Деятельности Непрерывности Целостного представления о мире Минимакса Психологической комфортности Вариативности Творчества

Дидактические принципы

Деятельности
Непрерывности
Целостного представления о мире
Минимакса
Психологической комфортности
Вариативности
Творчества