Применение технологии интенсификации обучения на основе схемных и знаковых моделей учебного материала на уроках геометрии Муниц

Август 25, 2022

Главная
Алгебра
Применение технологии интенсификации обучения на основе схемных и знаковых моделей учебного материала на уроках геометрии Муниц

Содержание

2. Диагностика развития познавательных процессов учащихся. Обучаемость: Диагностика уровня развития памяти. Диагностика уровня развития мышления. Диагностика уровня
3. Диагностика уровня развития памяти Слухоречевая Зрительная Логическая.
4. Диагностика уровня развития мышления Скорость мышления Тип мышления Обобщение
5. Диагностика уровня развития внимания Произвольное внимание (устойчивость) Переключение внимания Объем внимания ( наблюдательность)
6. Диагностика уровня работоспособности Умственная работоспособность ( утомляемость) Физическая работоспособность ( соматическая ослабленность)
7. Тип мышления 80% учащихся – образный; Правильно выделять существенные признаки могут лишь 27% учащихся; Уровень развития
8. КЛЮЧЕВАЯ ПРОБЛЕМА понижение качества обученности учащихся по геометрии как следствие низкого уровня развития познавательных процессов, низкого
9. Задачи: Развивать уровень познавательной активности. Повысить уровень речевой активности учащихся на уроке Формирование таких качеств, как
10. Дидактическое обеспечение технологии развивающего обучения на уроках геометрии 7-8 класс с использованием интерактивной доски (из опыта
11. О.К. по геометрии 7-8 класс (Приложение 1). Методика работы с картой самоконтроля (Приложение 2) Методику поэтапного
12. Изучение теории в классе : обычное объяснение у доски , ; фронтальное закрепление по блокам ОК
13. Методика поэтапного доказательства теорем Доказательство теоремы разбивается на мелкие шаги. Каждый шаг изображается на отдельном слайде
14. Интегрированный курс по геометрии и информатике 5 класс 2009г. Опорный конспект по теме « Углы»; Тренажер
16. Скачать презентацию

Слайд 2

Диагностика развития познавательных процессов учащихся.
Обучаемость:
Диагностика уровня развития памяти.
Диагностика уровня развития мышления.
Диагностика

уровня развития внимания.
Диагностика уровня работоспособности.

Слайд 3

Диагностика уровня развития памяти
Слухоречевая
Зрительная
Логическая.

Слайд 4

Диагностика уровня развития мышления
Скорость мышления
Тип мышления
Обобщение

Слайд 5

Диагностика уровня развития внимания
Произвольное внимание (устойчивость)
Переключение внимания
Объем внимания ( наблюдательность)

Слайд 6

Диагностика уровня работоспособности
Умственная работоспособность ( утомляемость)
Физическая работоспособность ( соматическая ослабленность)

Слайд 7

Тип мышления 80% учащихся – образный;
Правильно выделять существенные признаки могут лишь

27% учащихся;
Уровень развития слуховой памяти на числа средний и ниже среднего;
Уровень развития слуховой памяти на слова средний..

Слайд 8

КЛЮЧЕВАЯ ПРОБЛЕМА
понижение качества обученности учащихся по геометрии как следствие низкого

уровня развития познавательных процессов, низкого уровня речевой активности на уроках, не умения выделять ключевые моменты в изучаемом материале

Слайд 9

Задачи:
Развивать уровень познавательной активности.
Повысить уровень речевой активности учащихся на уроке
Формирование таких

качеств, как взаимовыручка и взаимопомощь
Повышение интереса к предмету.

Слайд 10

Дидактическое обеспечение технологии развивающего обучения на уроках геометрии 7-8 класс с

использованием интерактивной доски (из опыта работы).

Слайд 11

О.К. по геометрии 7-8 класс (Приложение 1).
Методика работы с картой самоконтроля

(Приложение 2)
Методику поэтапного доказательства теорем 7-8 класс (Приложение 3).
Математический «тренажер» по геометрии для учащихся

Слайд 12

Изучение теории в классе : обычное объяснение у доски , ;

фронтальное закрепление по блокам ОК
Самостоятельная работа дома: ОК + учебник + помощь родителей ;
Первое повторение – фронтальный контроль усвоения конспекта ;
Устное проговаривание ОК – необходимый этап внешнеречевой деятельности. Усвоение происходит во время различных видов опроса.
Второе повторение – обобщение и систематизация; уроки взаимоконтроля; публикация списков зачетных вопросов заранее; подготовка; использование всех видов контроля (у доски, тихого, письменного и др.); взаимоопрос и взаимопомощь; элементные игры.

Слайд 13

Методика поэтапного доказательства теорем
Доказательство теоремы разбивается на мелкие шаги.
Каждый шаг

изображается на отдельном слайде с использованием схем, знаков и опор.
Используя данные слайды, ребенок должен:
Расположить их в правильной последовательности;
Научиться объяснять значение каждого этапа доказательства теоремы;
Научиться проводить логические связи, переходы от одного этапа к другому;
Проводить доказательство теоремы с использованием слайдов;
Воспроизвести все «этапы» и провести самостоятельное доказательство теоремы.

Слайд 14

Интегрированный курс по геометрии и информатике 5 класс 2009г.
Опорный конспект

по теме « Углы»;
Тренажер по теме « Углы»;
Зачетные работы учащихся.

Применение технологии интенсификации обучения на основе схемных и знаковых моделей учебного материала на уроках геометрии Муниц

Содержание

Диагностика развития познавательных процессов учащихся.Обучаемость:Диагностика уровня развития памяти.Диагностика уровня развития мышления.Диагностика

Диагностика уровня развития памятиСлухоречеваяЗрительнаяЛогическая.

Диагностика уровня развития мышленияСкорость мышленияТип мышленияОбобщение

Диагностика уровня развития вниманияПроизвольное внимание (устойчивость)Переключение вниманияОбъем внимания ( наблюдательность)

Диагностика уровня работоспособностиУмственная работоспособность ( утомляемость)Физическая работоспособность ( соматическая ослабленность)

Тип мышления 80% учащихся – образный;Правильно выделять существенные признаки могут лишь

КЛЮЧЕВАЯ ПРОБЛЕМА понижение качества обученности учащихся по геометрии как следствие низкого

Задачи:Развивать уровень познавательной активности.Повысить уровень речевой активности учащихся на урокеФормирование таких