Санкт-Петербургский кадетский ракетно-артиллерийский корпус Использование проектной деятельности в кадетском корпусе. (учебные

Август 25, 2022

Главная
Алгебра
Санкт-Петербургский кадетский ракетно-артиллерийский корпус Использование проектной деятельности в кадетском корпусе. (учебные

Содержание

2. В современных социально-экономических условиях, в процессе инновационных преобразований, разработки и введения государственных стандартов в образовании жизненно
3. Происходящие в современности изменения в общественной жизни требуют развития новых способов образования. Акцент переносится на формирование
4. Слово «проект» произошло от латинского "projectus", что означает "брошенный вперед", "выступающий", "бросающийся в глаза". То есть,
5. Идея проектного обучения возникла в начале 20 века в трудах американских педагогов-исследователей Дж. Дьюи, В.Х. Килпатрика
6. Идеи проектного обучения возникли в России практически параллельно с разработками американских педагогов. Под руководством русского педагога
7. Проектное обучение Проект предполагает единство замысла и реализации. Проектная деятельность есть особое результативное действие, совершаемое в
8. Проектное обучение Проектная деятельность возникает в форме индивидуальных или групповых самостоятельных творческих заданий. Замысел проекта возникает
9. Проектное обучение Введение элементов проектной деятельности и ее развитие позволяют уйти от однообразия образовательной среды и
10. Этапы работы методом проекта подготовка; планирование; исследование; формулирование результатов или выводов; детальная проработка проекта; защита проекта;
11. Виды проектов
12. Классификация проектов по доминирующей деятельности учащихся Практико-ориентированный (социальный) проект – нацелен на социальные интересы самих участников
13. Классификация проектов по доминирующей деятельности учащихся Исследовательский проект – по структуре повторяет подлинно научное исследование. Включает
14. Классификация проектов по доминирующей деятельности учащихся Информационный проект – направлен на сбор информации о каком-то объекте,
15. Классификация проектов по доминирующей деятельности учащихся Творческий проект – предполагает максимально свободный и нетрадиционный подход к
16. Классификация проектов по доминирующей деятельности учащихся Ролевой проект – проектанты берут на себя роли литературных или
17. Учебные проекты 4242 и 33 взвод подготовили проекты к уроку истории на тему: «Подъем экономики РСФСР
18. Учебные проекты В прошлом учебном году кадеты 42 взвода подготовили проект «Кто сказал, что надо бросить
20. Скачать презентацию

Слайд 2

В современных социально-экономических условиях, в процессе инновационных преобразований, разработки и введения

государственных стандартов в образовании жизненно необходимо внедрение новых образовательных технологий, формирование новых социальных отношений, при которых создавались бы максимально благоприятные условия самореализации, самосовершенствования и самоутверждения кадета.

Слайд 3

Происходящие в современности изменения в общественной жизни требуют развития новых способов

образования. Акцент переносится на формирование у кадет способности самостоятельно мыслить, добывать и применять знания, тщательно обдумывать принятые решения и четко планировать действия, эффективно сотрудничать в разнообразных по составу и профилю группах. Это требует широкого внедрения в образовательный процесс альтернативных форм и способов ведения образовательной деятельности, например – проектная деятельность.

Слайд 4

Слово «проект» произошло от латинского "projectus", что означает "брошенный вперед", "выступающий",

"бросающийся в глаза". То есть, планируя проект, учитель как бы заглядывает в будущее, воображает нечто, что ученик может создать или получить, затратив определенные усилия.

Слайд 5

Идея проектного обучения возникла в начале 20 века в трудах американских

педагогов-исследователей Дж. Дьюи, В.Х. Килпатрика ("метод проектов"). Более четко этот метод оформился в США к 1919 году.

Дж. Дьюи

Слайд 6

Идеи проектного обучения возникли в России практически параллельно с разработками американских

педагогов. Под руководством русского педагога С.Т. Шацкого в 1905 году была организована небольшая группа сотрудников, пытавшаяся активно использовать проектные методы в практике преподавания.

С.Т. Шацкий

Слайд 7

Проектное обучение
Проект предполагает единство замысла и реализации.
Проектная деятельность есть особое результативное

действие, совершаемое в специально организованных преподавателем условиях.
Проект как форма требует оформления результатов (продукта) для предъявления его окружающим.

Слайд 8

Проектное обучение
Проектная деятельность возникает в форме индивидуальных или групповых самостоятельных творческих

заданий. Замысел проекта возникает внутри учебной деятельности, как логическое продолжение содержания учебного предмета.

Слайд 9

Проектное обучение
Введение элементов проектной деятельности и ее развитие позволяют уйти от

однообразия образовательной среды и монотонности учебного процесса, создают условия для смены видов работы.

Слайд 10

Этапы работы методом проекта
подготовка;
планирование;
исследование;
формулирование результатов или выводов;

детальная проработка проекта;
защита проекта;
оценка результата.

Слайд 11

Виды проектов

Слайд 12

Классификация проектов по доминирующей деятельности учащихся
Практико-ориентированный (социальный) проект – нацелен на

социальные интересы самих участников проекта или внешнего заказчика.
Продукт заранее определён и может быть использован в жизни класса, школы, микрорайона, города, государства. Палитра разнообразна – от учебного пособия для кабинета физики до пакета рекомендаций по развитию экономики России.
Критерий оценки: реальность использования проекта на практике.

Слайд 13

Классификация проектов по доминирующей деятельности учащихся
Исследовательский проект – по структуре повторяет

подлинно научное исследование.
Включает обоснование актуальности избранной темы, обозначение задач исследования, обязательное выдвижение гипотезы с последующей её проверкой, обсуждение полученных результатов.
Критерий оценки: аргументированность выводов, использование методов современной науки: лабораторного эксперимента, моделирования, социологического опроса и др.

Слайд 14

Классификация проектов по доминирующей деятельности учащихся
Информационный проект – направлен на сбор

информации о каком-то объекте, явлении с целью её анализа, обобщения и представления для широкой аудитории.
Выходом такого проекта являются: Web-сайт; анализ данных социологического опроса; атлас; статья; репортаж; газета; журнал; сравнительно-сопоставительный анализ; справочник; презентация).
Результатом такого проекта может быть создание информационной среды класса или школы.

Слайд 15

Классификация проектов по доминирующей деятельности учащихся
Творческий проект – предполагает максимально свободный

и нетрадиционный подход к оформлению результатов.
Выходом такого проекта могут быть: видеофильм; видеоклип; игра; костюм; музыкальное произведение; театральная постановка; оформление кабинета; иллюстрации; сказка; сценарий; спортивные игры; экскурсия.
Критерий оценки: новизна; самостоятельность.

Слайд 16

Классификация проектов по доминирующей деятельности учащихся
Ролевой проект – проектанты берут на

себя роли литературных или исторических персонажей, выдуманных героев и т.п.
Результат проекта остаётся открытым до самого окончания. Чем завершится судебное заседание? Будет ли разрешён конфликт и заключён договор?
Критерий оценки: степень «вживаемости» в роль, знание особенностей эпохи действия персонажей; близость поведенческих стереотипов стереотипам изображаемых персонажей.

Слайд 17

Учебные проекты
4242 и 33 взвод подготовили проекты к уроку истории на

тему: «Подъем экономики РСФСР в 20-е годы» (апрель 2009 год)

33 взвод

42 взвод

Слайд 18

Учебные проекты
В прошлом учебном году кадеты 42 взвода подготовили проект «Кто

сказал, что надо бросить песни на войне?», а кадеты 33 взвода проект «Города-герои Великой Отечественной войны».

Кто сказал, что надо бросить песни на войне?

Города-герои

Санкт-Петербургский кадетский ракетно-артиллерийский корпус Использование проектной деятельности в кадетском корпусе. (учебные

Содержание

В современных социально-экономических условиях, в процессе инновационных преобразований, разработки и введения

Происходящие в современности изменения в общественной жизни требуют развития новых способов

Слово «проект» произошло от латинского "projectus", что означает "брошенный вперед", "выступающий",

Идея проектного обучения возникла в начале 20 века в трудах американских

Идеи проектного обучения возникли в России практически параллельно с разработками американских

Проектное обучениеПроект предполагает единство замысла и реализации.Проектная деятельность есть особое результативное

Проектное обучениеПроектная деятельность возникает в форме индивидуальных или групповых самостоятельных творческих

Проектное обучениеВведение элементов проектной деятельности и ее развитие позволяют уйти от

Этапы работы методом проекта подготовка; планирование; исследование; формулирование результатов или выводов;

Виды проектов

Классификация проектов по доминирующей деятельности учащихся Практико-ориентированный (социальный) проект – нацелен на

Классификация проектов по доминирующей деятельности учащихся Исследовательский проект – по структуре повторяет

Классификация проектов по доминирующей деятельности учащихся Информационный проект – направлен на сбор

Классификация проектов по доминирующей деятельности учащихся Творческий проект – предполагает максимально свободный

Классификация проектов по доминирующей деятельности учащихся Ролевой проект – проектанты берут на

Учебные проекты4242 и 33 взвод подготовили проекты к уроку истории на

Учебные проекты В прошлом учебном году кадеты 42 взвода подготовили проект «Кто

Похожие презентации