Спортивный отбор. Особенности работы тренера с группами начальной подготовки

Содержание

Слайд 2

Что такое спортивный отбор? Проводите ли Вы спортивный отбор?

Что такое спортивный отбор? Проводите ли Вы спортивный отбор?

Слайд 3

В чем специфика занятий в спортивной школе?

В чем специфика занятий в спортивной школе?

Слайд 4

Может быть это Вы не можете пройти отбор? Может быть Вы – «слабое звено»?

Может быть это Вы не можете пройти отбор? Может быть Вы –

«слабое звено»?
Слайд 5

План лекции Особенности работы тренера с группами начальной подготовки Спортивный отбор.

План лекции

Особенности работы тренера с группами начальной подготовки
Спортивный отбор.

Слайд 6

Два основных момента в работе спортивной школы:

Два основных момента в работе спортивной школы:

Слайд 7

Что нравится? Желания - мотивы Почему дети ходят заниматься в спортивную

Что нравится? Желания - мотивы

Почему дети ходят заниматься в спортивную секцию?

Изучение

мотивации и умение управлять ей – важное качество, необходимое тренеру

В первые 2 года спортивной подготовки до 40% юных спортсменов прекращают регулярные занятия в связи со снижением или потерей мотивации

Слайд 8

Мотивы занятий спортом: - эмоционального удовольствия социального самоутверждения физического самоутверждения социально-эмоциональный

Мотивы занятий спортом:

- эмоционального удовольствия
социального самоутверждения
физического самоутверждения
социально-эмоциональный
социально-моральный
достижения успеха
спортивно-познавательный
рационально-волевой
подготовки к профессиональной

деятельности
Слайд 9

Функции мотивов: запуск деятельности поддержание уровня активности регуляция содержания активности Свойства

Функции мотивов:
запуск деятельности
поддержание уровня активности
регуляция содержания активности
Свойства мотивов и потребностей (на

начальном этапе):
неосознанность
нестойкость
заменяемость способов удовлетворения
Слайд 10

Всегда ли надо стремится к формированию мотива достижений? Этапы формирования мотивации

Всегда ли надо стремится к формированию мотива достижений?

Этапы формирования мотивации

должны быть также последовательны, как и формирование физических качеств (последовательность физиологических перестроек) и обучение технике двигательных действий!!!
Слайд 11

Какие факторы влияют на отношение ребенка к спорту?

Какие факторы влияют на отношение ребенка к спорту?

Слайд 12

Слайд 13

Что нравится на занятиях в спортивной школе? Подвижные игры Футбол Новые

Что нравится на занятиях в спортивной школе?

Подвижные игры
Футбол
Новые упражнения
Эстафеты
Упражнения на тренажерах
Праздники


Хорошие друзья
Соревноваться
Слайд 14

Что не нравится на занятиях в спортивной школе? Далеко ездить Много бегать Бегать по кругам

Что не нравится на занятиях в спортивной школе?

Далеко ездить
Много бегать
Бегать по

кругам
Слайд 15

Почему перестали заниматься в какой-то другой секции? Не понравился тренер -

Почему перестали заниматься в какой-то другой секции?

Не понравился тренер
- злой,

много кричит, ругается
- иногда не приходит на тренировки
- скучный тренер, не интересно
Однообразие тренировок
Неудобное расписание тренировок
- неудобное время
- не постоянное расписание – меняется
Не понравился вид спорта
Слайд 16

Психологические особенности ребенка 9-11 лет Высокая двигательная подвижность Высокий интерес к

Психологические особенности ребенка 9-11 лет

Высокая двигательная подвижность
Высокий интерес к новизне
Соревновательность
Слабая концентрация

внимания
Интерес к тому, что происходит здесь и сейчас
Быстрая утомляемость и смена настроения
«Чувство стадности»
Слайд 17

Тренер Дисциплинированность Манера и характер общения Увлеченность общим делом Знания, умения

Тренер

Дисциплинированность
Манера и характер общения
Увлеченность общим делом
Знания, умения и навыки позволяющие правильно

и интересно строить занятия с учетом психологических особенностей:
- всегда наличие новизны;
- высокий эмоциональный уровень тренировки;
- использование индивидуального подхода
Слайд 18

Характеристика деятельности тренера Успешность любой деятельности связана с сильной мотивацией. Тренерская

Характеристика деятельности тренера

Успешность любой деятельности связана с сильной мотивацией.
Тренерская деятельность носит

достаточно стрессовый характер
Наибольшая эффективность деятельности тренера наблюдается при стаже 15-20 лет (Г.Д.Бабушкин, 1985 )
Важное условие – авторитет тренера
Слайд 19

Отношение спортсменов к тренеру опрос 382 спортсменов (Ллойд Персинваль, 1970) индивидуальный

Отношение спортсменов к тренеру опрос 382 спортсменов (Ллойд Персинваль, 1970) индивидуальный виды спорта

– более критичная оценка
Слайд 20

Коллектив Результаты социометрического исследования различных групп школьников 10-11 лет Сплоченность коллектива не зависит от характера деятельности.

Коллектив Результаты социометрического исследования различных групп школьников 10-11 лет

Сплоченность коллектива не

зависит от характера деятельности.
Слайд 21

Способы улучшения сплоченности коллектива Использование упражнений в парах Проведение игр и

Способы улучшения сплоченности коллектива

Использование упражнений в парах
Проведение игр и заданий на

коллективное выполнение
Включение заданий различного характера (не всегда только спортивной направленности)
Исключение чрезмерного поощрения лидеров
Слайд 22

Коллектив – социометрическое исследование С кем в команде ты хотел бы

Коллектив – социометрическое исследование

С кем в команде ты хотел бы выступать?
С

кем в комнате хотел бы жить в лагере?
С кем не хотел бы выступать в одной команде?
С кем бы не хотел жить в одной комнате в лагере?
Слайд 23

Родители работа с ними на родительских собраниях и индивидуально Ребенок должен

Родители работа с ними на родительских собраниях и индивидуально

Ребенок должен понимать, что

родители поддерживают и одобряют его занятия спортом, проявляя интерес:
- к тренировкам
- к результатам
- к коллективу
- к инвентарю
Собственная активная позиция родителей по отношению к спорту.
Слайд 24

Общеобразовательные учреждения Связь с классным руководителем, завучем. Информирование на доске информации

Общеобразовательные учреждения

Связь с классным руководителем, завучем.
Информирование на доске информации о результатах

выступлений.
Создает возможность лучше знать своих воспитанников.
Создает возможность использования материально-технических баз школ.
Слайд 25

Имидж и популярность своего вида спорта и занятий спортом вообще Информирование

Имидж и популярность своего вида спорта и занятий спортом вообще

Информирование в

общеобразовательном учреждении:
- о количестве занимающихся
- о достижениях
Проведение праздников и соревнований как на городском уровне, так и на базах общеобразовательных школ.
В спортивной школе информирование о результатах выступлений членов сборной школы
Оформление доски почета
Слайд 26

Основные психолого-педагогические моменты, способствующие улучшению работы тренера Устанавливать четкое расписание тренировок.

Основные психолого-педагогические моменты, способствующие улучшению работы тренера

Устанавливать четкое расписание тренировок.
Поддерживать высокий

эмоциональный фон на тренировках (игры, эстафеты, новизна)
Быть добрым, справедливым и требовательным к выполнению поставленных заданий, к дисциплине на тренировке.
Поощрять спортсменов за разные показатели (спортивные достижения, отсутствие пропусков, старательность, дисциплинированность, настойчивость, азартность).
Отражать результаты деятельности (экраны результатов соревнований, контрольных тренировок, отсутствия пропусков тренировок).
Осуществлять работу с родителями.
Слайд 27

Основные психолого-педагогические моменты, способствующие улучшению работы тренера Проводить вечера, посвященные Новому

Основные психолого-педагогические моменты, способствующие улучшению работы тренера

Проводить вечера, посвященные Новому году,

закрытию сезона.
Проводить наглядную агитацию, повышать имидж своего вида спорта, знакомить детей с результатами выступлений членов сборной школы. Обсуждать результаты выступлений российских спортсменов на международных аренах.
Проводить выездные и городские спортивные лагеря.
Поддерживать связь с общеобразовательными учреждениями.
Проводить анализ собственной работы по результатам выступлений, выполненным нормативам, анкетирования спортсменов
Слайд 28

Варианты вопросов (методика незаконченных предложений) В этом сезоне я…. В следующем

Варианты вопросов (методика незаконченных предложений)

В этом сезоне я….
В следующем сезоне…
Этой зимой

мой тренер…
Хотелось бы что на следующий год мой тренер…
Считаю что в этом году наша группа…
Хотелось бы чтобы в следующем году наша группа…
В этом году я тренировался…
Хотелось бы чтобы родители…
В целом прошедший сезон…

Варианты вопросов (родители)

Мой ребенок, занимаясь в спортивной секции….
Хотелось бы чтобы ребенок…
Мне кажется что тренер…
Хотелось бы чтобы тренер…
Мне кажется что группа, в которой занимается мой ребенок…
Хотелось бы чтобы группа….

Слайд 29

То, чего я хотел в этом году …

То, чего я хотел в этом году …

Слайд 30

В следующем сезоне …

В следующем сезоне …

Слайд 31

Этой зимой мой тренер …

Этой зимой мой тренер …

Слайд 32

Хотелось бы, чтобы на следующий год мой тренер …

Хотелось бы, чтобы на следующий год мой тренер …

Слайд 33

Считаю, что в этом году наша группа …

Считаю, что в этом году наша группа …

Слайд 34

В этом году я тренировался …

В этом году я тренировался …

Слайд 35

Хотелось бы, чтобы родители …

Хотелось бы, чтобы родители …

Слайд 36

В целом прошедший сезон оцениваю …

В целом прошедший сезон оцениваю …

Слайд 37

Мотивы занятий спортом (А.В. Шаболтас) Мотивы спортивной деятельности (Е.А.Калинина) Изучение мотивов

Мотивы занятий спортом (А.В. Шаболтас)
Мотивы спортивной деятельности (Е.А.Калинина)
Изучение мотивов занятий

спортом (В.И. Тропникова)

Методики оценки мотивации в спорте

Слайд 38

План лекции Особенности работы тренера с группами начальной подготовки Спортивный отбор.

План лекции

Особенности работы тренера с группами начальной подготовки
Спортивный отбор.

Слайд 39

Спортивный отбор – комплекс организационных мероприятий, по выявлению способных детей для

Спортивный отбор – комплекс организационных мероприятий, по выявлению способных детей для

данного вида спорта или группы видов спорта.

Проблема отбора чрезвычайно многопланова и включает в себя следующие аспекты:
Биологические
Психологические
Педагогические
Социальные

Слайд 40

Правильно организованный спортивный отбор позволяет: Устранять финансовые расходы связанные с подготовкой

Правильно организованный спортивный отбор позволяет:

Устранять финансовые расходы связанные с подготовкой

неперспективных спортсменов
Избегать потерь времени как тренерам так и спортсменам
Оберегать спортсменов от неисполнения желаний, избегать ухудшения здоровья в связи с несоответствием тренировочных нагрузок их возможностям
Обеспечивать качественные резервы для сборных команд разного уровня
Слайд 41

Спортивный отбор – поиск одаренных детей для данного вида спорта Спортивная

Спортивный отбор – поиск одаренных детей для данного вида спорта Спортивная ориентация

– поиск наиболее подходящего вида спорта для конкретного человека Спортивная селекция – отбор лучших спортсменов на различных этапах спортивного совершенствования
Слайд 42

Необходимо в детском (часто очень раннем возрасте) предугадать какими качествами будет

Необходимо в детском (часто очень раннем возрасте) предугадать какими качествами будет

обладать ребенок во взрослой жизни.

СПОРТИВНЫЙ ОТБОР ИМЕЕТ СУЩЕСТВЕННОЕ ОТЛИЧИЕ ОТ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПРИГОДНОСТИ

☺ ГДЕ ТОТ МУЖИК, КОТОРЫЙ ПРОДАЛ МНЕ ХОМЯЧКА? ☺

Слайд 43

Выделяют основные разновидности ориентации и отбора Общая спортивная ориентация и отбор

Выделяют основные разновидности ориентации и отбора

Общая спортивная ориентация и отбор (вовлечение

моторноодаренных детей к занятиям спортом)
Видовая ориентация (выбор конкретного вида спорта)
Ролевая ориентация (выбор амплуа)
Соревновательная ориентация (выбор номера программы соревнований)
Слайд 44

Основные задачи спортивного отбора Определение модели спортсмена Диагностика степени одаренности и

Основные задачи спортивного отбора

Определение модели спортсмена
Диагностика степени одаренности и прогнозирование потенциального

уровня спортивного мастерства
Организация спортивного отбора
Слайд 45

Модельная характеристика спортсмена – это примерный образ (модель) спортсмена, способного к

Модельная характеристика спортсмена – это примерный образ (модель) спортсмена, способного к

демонстрации наилучших результатов в конкретном виде спорта. Включает антропометрические показатели, развитие отдельных качеств, возраст, психологические показатели

МОДЕЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СПОРТСМЕНА

Слайд 46

Диагностика одаренности и предрасположенности Передается от отца к сыну, от матери

Диагностика одаренности и предрасположенности

Передается от отца к сыну, от матери к

дочери.
Биологический возраст определяется по зубной (смена молочных зубов) и половой (наступление полового созревания) формулам.
Рост ребенка прогнозируется по росту родителей, длине стопы, индексу Скелии
расчет: (рост стоя - рост сидя) / рост сидя *100
Слайд 47

Показатели дерматоглифики 1 завиток 2 петля 3 арка 4 шатровая арка

Показатели дерматоглифики

1 завиток
2 петля
3 арка
4 шатровая арка
5 композиция
6 смешанный рисунок

Выносливость: высокий

гребневой счет, ульнарные петли
Равновесие: большое количество ульнарных петель, меньшая встречаемость завитков
Гибкость и координация: мало завитков, высокий гребневой счет
Высокая сложность пальцевых узоров – хорошее время реакции
Слайд 48

Группы крови 1 – Лидеры, часто суетливы, подходят индивидуальный виды спорта

Группы крови

1 – Лидеры, часто суетливы, подходят индивидуальный виды спорта
2 –

Чаще хорошие исполнители, но не лидеры, хорошо работают в команде, подвержены стрессам
3 – индивидуалисты, хорошо находят выход из сложных ситуаций, рекомендуются динамичные упражнения
4 – спокойны, медлительны, хорошо - виды спорта на выносливость, плохо – требующие быстрой реакции
Слайд 49

Иерархия значимости факторов спортивной результативности в группах видов спорта на этапе высшего спортивного мастерства

Иерархия значимости факторов спортивной результативности в группах видов спорта на этапе

высшего спортивного мастерства
Слайд 50

Иерархия значимости факторов спортивной результативности на этапах многолетней подготовки

Иерархия значимости факторов спортивной результативности на этапах многолетней подготовки

Слайд 51

Связь спортивного отбора с этапами многолетней подготовки

Связь спортивного отбора с этапами многолетней подготовки