Содержание
- 2. Необходимым условием успешного формирования тех или иных умений является стремление самого ученика к познанию. Вот почему
- 3. Как правило, удачно выбранный вид деятельности учащихся в начале урока настраивает их на плодотворную работу на
- 4. Планируя способ включения учеников в урок, думаю о создании мотивационной основы их работы. Известно, что именно
- 5. Новизна в первую очередь связана с содержанием информации и способами её подачи. Особенно необходимо это учитывать
- 6. В 7 классе начинается изучения нового предмета – геометрии. И первые полгода ребята работают с большим
- 7. Известно, что на практических, лабораторных работах внимание, интерес гарантирован. Нет проблем в организации мотивационного момента и
- 8. Перечислю лишь некоторые способы организации начала урока, которые можно использовать.
- 9. предлагается задача, которая решается только с опорой на жизненный опыт ребят, на их смекалку.
- 10. даётся задача на тренировку памяти, наблюдательности, на поиск закономерностей по материалу, хорошо усвоенному учениками.
- 11. на доске написаны уравнения и ответы к ним, среди которых есть как верные, так и неверные.
- 12. на доске записано решение какого-либо примера или задачи с традиционными, наиболее часто встречающимися ошибками. Предлагается осуществить
- 13. даётся обычная традиционная задача с традиционным ответом. Предлагается найти более короткое, рациональное решение.
- 14. на доске дан чертёж к сложной задаче и методом «мозгового штурма» осуществляется поиск её решения.
- 15. на столе у каждого ученика лежит чистый лист бумаги. Объяснив тему урока, учитель сообщает, что в
- 16. урок начинается с чтения по фразам заданного для самостоятельного изучения параграфа и коллективного обсуждения его смысла.
- 17. на доске записаны вопросы, ответы на которые помогут осмыслить ключевые моменты доказательства наиболее трудной для учащихся
- 18. ребята изображают некоторую геометрическую фигуру и проводят небольшую исследовательскую работу по определённому плану.
- 19. обсуждаются различные способы решения задачи, заданной на предыдущем уроке. Как правило, эта задача, решение которой требует
- 20. если на дом было задано сочинить сказку или составить математический кроссворд, то естественно начинать урок с
- 21. рассматривается некоторая математическая проблема, которая ещё не обсуждалась в классе. Ученики намечают план поиска её решения.
- 22. на доске выполнены чертежи к домашним задачам (обычно перед уроком геометрии) по готовым чертежам обсуждается их
- 23. урок начинают «солисты». Так называют учеников, которым предстоит защищать решение домашних задач. Решение оформляется на доске
- 25. Скачать презентацию