Содержание
- 2. Там, где думают одинаково – никто не думает слишком много! “Недостаточно иметь хороший ум, главное –
- 3. Критическое мышление – это один из видов интеллектуальной деятельности человека, который характеризуется высоким уровнем восприятия, объективности
- 4. Начиная работать по технологии РКМ, учитель должен чётко представлять себе и соблюдать следующие условия: положительное внимание
- 5. Технологический алгоритм урока
- 6. Соответствие методических приемов РКТ технологическим фазам урока
- 8. «Чтение с остановками». Схема реализации приема «Чтение с остановками» : 1. Вызов. Конструирование предполагаемого текста по
- 9. "Дерево предсказаний" Этот приём подходит для развития умения аргументировать, обосновывать свои прогнозы. Правила работы с данным
- 10. аргументы аргументы аргументы аргументы Т Е М А предположения предположения аргументы
- 11. Стратегия "Fishbone" Учащимся предлагается информация (текст, видеофильм, лекция ) проблемного содержания и схема Fishbone для систематизации
- 12. Кластеры (автор Гудлат) Кластеры выделение смысловых единиц текста и графическое оформление в определенном порядке в виде
- 13. "Таблицы" Существует множество способов графической организации материала. Среди них самыми распространенными являются таблицы. Существуют разные табличные
- 14. “Толстые и тонкие вопросы” Для успешной адаптации во взрослой жизни детей необходимо учить различать вопросы, на
- 15. "Таблица-ЗХУ" Если вы хотите на уроке собрать уже имеющийся по теме материал, расширить знания по изучаемому
- 16. Таблица «Кто? Что? Где? Когда? Почему?" или СЮЖЕНАЯ ТАБЛИЦА . Это простой и знакомый прием. Таблица
- 17. Концептуальная таблица Прием "концептуальная таблица" особенно полезен, когда предполагается сравнение трех и более аспектов или вопросов.
- 18. "Сводная таблица" (описана Дж. Беллансом) Этот приём позволяет за короткое время описать и изучить большое количество
- 19. "Верные и неверные утверждения" или "верите ли вы" Этот прием может быть началом урока. Учащиеся выбирая
- 20. Синквейн. Синквейн - это способ творческой рефлексии в стихотворной форме, который позволяет в художественной форме оценить
- 21. Ключевые слова" Стадию вызова на уроке можно осуществить многими методами, в том числе и хорошо известными,
- 22. Инсерт (авторы Воган и Эстес) Инсерт, или условные значки. Цель - оптимизация проработки текста с использованием
- 23. Эссе Эссе - как произведение небольшого объема, раскрывающее конкретную тему и имеющее подчеркнуто субъективную трактовку, свободную
- 24. "Обучение сообща" или "обучение в сотрудничестве" заключается в организации работы учащихся вместе: в парах или небольших
- 25. Смысловые стадии приема «ЗИГЗАГ» 1.Стадия вызова осуществляется при помощи любых известных вам приемов. В данной стратегии
- 26. Дискуссии Одна из задач современной школы - обучение демократическим и гуманистическим принципам деятельности. Для этого используются
- 27. Условия проведения дискуссии: - наличие доброжелательной и открытой атмосферы взаимодействия; - тема учебной дискуссии должна быть
- 28. Если вам интересно узнать больше об этой образовательной технологии, можно посетить страницы по ссылкам и найти,
- 30. Скачать презентацию