Уроки для Учителя: проблемы и перспективы профессионального роста педагога

Август 25, 2022

Главная
Алгебра
Уроки для Учителя: проблемы и перспективы профессионального роста педагога

Содержание

2. Школа – единственный институт, через который проходит вся нация… На УРОКЕ все зависит от того, что
3. УРОКИ прошлого: время «собирать» и время «разбрасывать» Основная возрастная когорта учителей = 43-48 лет Значит, профессиональное
4. Н.А.Заиченко октябрь 2010 Косвенная характеристика работы УЧИТЕЛЯ: «образовательные мотивы» ученика - «НЕинтерес» к учебе
5. Н.А.Заиченко октябрь 2010 На протяжении последних пяти лет по данным социологических опросов горожане рейтингуют качества учителя
6. Н.А.Заиченко октябрь 2010 На протяжении последних пяти лет выпускники называют «самостоятельность и независимость» в числе наиболее
7. Н.А.Заиченко октябрь 2010 УРОКИ прошлого : свобода как компенсация… 90-е годы ХХ века – эпоха педагогических
8. Н.А.Заиченко октябрь 2010 УРОКИ прошлого: все ли имеет свою цену? «Тарифная система» (ЕТС) оплаты труда нивелировала
9. Н.А.Заиченко октябрь 2010 УРОКИ прошлого: школу модернизирует учитель?????? Расслоение общества, сокращение финансирования образования в 90-е годы;
10. Н.А.Заиченко октябрь 2010 УРОКИ будущего: качество учительского капитала Ежегодно знания обновляются в среднем на 5,0% при
11. Н.А.Заиченко октябрь 2010 Кто готовит нашего нового учителя???? 58 государственных академий 15 институтов 35 университетов 10
12. Н.А.Заиченко октябрь 2010 Кто готовит нашего нового учителя???? 340 педагогических училищ и колледжей В 2009 году
13. Н.А.Заиченко октябрь 2010 УЧИТЕЛЯ….Какие они???? Молодые специалисты со стажем до 5 лет = до 9,0% Средний
14. Какие изменения произошли в сознании молодежи? Что формирует их взгляды на жизнь? Поколение Z . «Теория
15. Какие изменения произошли в сознании молодежи? Что формирует их взгляды на жизнь? Поколение Z . Коммуникативная
16. Какие изменения произошли в сознании молодежи? Что формирует их взгляды на жизнь? Поколение Z . Нарушения
17. Интернет - революция Поколение Z . В интернете сосредоточены их интересы, чувства и помыслы Глобальная интернетизация
18. Интернет - революция Поколение Z .
19. Интернет - революция Поколение Z . Инфантилизация молодежи Взрослые дети, которые боятся ответственности и обязанностей Удобно
20. Интернет - революция Поколение Z .
21. Интернет - революция Поколение Z . Инфантильные ожидания – мама и папа должны их устроить во
22. Интернет – революция «Времена не выбирают, в них живут…» .
23. Интернет - революция Поколение Z . Размывание жизненных принципов и ориентиров Исчезает традиционная семья, преобладает семья
24. Ценности поколения Z . Четыре основные группы ценностей: Здоровье (физическое благополучие и безопасность) Семья, социальные ценности
25. Н.А.Заиченко октябрь 2010 УРОКИ будущего: инновации нам помогут????? национальная идея «на инновации» усиливает акценты на обновление
26. Н.А.Заиченко октябрь 2010 УРОКИ будущего: инновации нам помогут????? ПРОТИВОРЕЧИЕ с одной стороны - исчерпания источников неформальной
27. Н.А.Заиченко октябрь 2010 ИННОВАЦИЯ?????? «Инновация – это игра такая…» ( сказал 5-летний Дима… )
28. Н.А.Заиченко октябрь 2010 УРОКИ будущего: бюрократическая ориентация на инновации ЗАЩИТА от бюрократического давления : когда внедрение
29. Н.А.Заиченко октябрь 2010 УРОКИ будущего : зачем «открывать» закрытую школу? прошло время монополии учителя на знания,
30. Н.А.Заиченко октябрь 2010 УРОКИ будущего: дефицит профессии или дефицит кадров Объективный вызов – демография. К 2020
31. Е.О.Галицких, март 2011 УРОКИ будущего:новые технологии в новую школу Технология читательского семинара Технология педагогических мастерских Технология
32. Н.А.Заиченко октябрь 2010 УРОКИ будущего : о формальном … Наша новая ???? школа ФГОС Стратегия 2020
33. Н.А.Заиченко октябрь 2010 Уроки будущего: «Не всякий залп – вестник революции»
34. Н.А.Заиченко октябрь 2010 определяя УРОКИ прошлого и будущего мы делаем попытку объяснить феномен и заявить о
36. Скачать презентацию

Слайд 2

Школа – единственный институт, через который проходит вся нация…
На УРОКЕ

все зависит от того, что думает и делает учитель
НЕ бывает современных УРОКОВ
без современных УЧИТЕЛЕЙ

Слайд 3

УРОКИ прошлого: время «собирать» и время «разбрасывать»
Основная возрастная когорта учителей =

43-48 лет
Значит, профессиональное формирование основной части российского учительства «оформлялось» в 90-е годы 20 века
Пережито три кризиса:1990 -1998 -2008
Произошло две «ценностных перезагрузки». От общих ценностей к частным, от частных – к общим.
переживания эпохи должны находить свое отражение в процессе, который является объектом профессиональной деятельности учителя.
45- летние «перекрывает» количеством и качеством все другие возрастные категории и являются решающей силой системы. Как думают и во что верят сегодня 40-45 летние учителя – так думает и к этим ценностям стремится вся система.

Слайд 4

Н.А.Заиченко октябрь 2010
Косвенная характеристика работы УЧИТЕЛЯ: «образовательные мотивы» ученика - «НЕинтерес»

к учебе

Слайд 5

Н.А.Заиченко октябрь 2010
На протяжении последних пяти лет по данным социологических опросов

горожане рейтингуют качества учителя так…..

29%
доброта и
любовь
К детям

22% 20%
эрудиция знание
общая предмета

18%
Обаяние,
сдержанность

Какой учитель нужен детям и родителям????

Слайд 6

Н.А.Заиченко октябрь 2010
На протяжении последних пяти лет выпускники называют «самостоятельность и

независимость» в числе наиболее авторитетных качеств…..

72%
Личные качества
способности
таланты

25%
Связи и деньги

Что определяет жизненный
успех человека для учеников????

57%
Целе
устремленность

45%
Умение
Общаться
С
людьми

12%
Случай
и умение
рисковать

31%
Качество
образования

Слайд 7

Н.А.Заиченко октябрь 2010
УРОКИ прошлого : свобода как компенсация…
90-е годы ХХ

века – эпоха педагогических свобод , «ослаблена «вертикаль контроля» за содержанием: авторские программы, педагогические открытия, программы развития, новые предметы. Свобода творчества на время компенсирует материальную составляющую быта, общее недофинансирование системы .
От разных учебников в разных школах до разных предметов и специалистов, становящихся учителями. Возникает явление, сопутствующее перестройке и впервые переживаемое страной – безработица. Это не затрагивает «формальное» учительство – дипломированных педагогов, но меняет структурный состав учителей. В школу приходят специалисты (оставшиеся без работы) с непедагогическим образованием.

Слайд 8

Н.А.Заиченко октябрь 2010
УРОКИ прошлого: все ли имеет свою цену?
«Тарифная система»

(ЕТС) оплаты труда нивелировала значимость индивидуальных результатов труда учителя; условная система аттестации педагогических работников, низкая «межразрядная» разница в оплате, низкая заработная плата педагогов в сравнении со средней по экономике сформировали «квазирыночные» нормы поведения учителя: «как платите - так работаем»; считаем цену часа (урока), а не цену результата; репетируем поступление в вузы, т.к. именно этот труд оценивается на рынке и востребован….

Слайд 9

Н.А.Заиченко октябрь 2010
УРОКИ прошлого: школу модернизирует учитель??????
Расслоение общества, сокращение финансирования образования

в 90-е годы; неравенство доступности качественного образования, селекция детей «на входе» ( гимназии- лицеи – «простые школы..)
Институциональная модель школы не вписывается в контекст рыночной экономики и ее базовые ценности – конкурентность, инициативность, выбор, ответственность, динамичность.

Слайд 10

Н.А.Заиченко октябрь 2010
УРОКИ будущего: качество учительского капитала
Ежегодно знания обновляются в среднем

на 5,0% при этом их полное обновление должно происходить за 20 лет, профессиональные же знания обновляются в 4 раза быстрее, т.е....
Система высшего образования ( в т.ч. педагогического) запаздывает в развитии, не является гибкой и динамично реагирующей на изменения, следовательно ответственность за трансформационные процессы в подготовке нового учителя должна взять на себя система повышения квалификации, дополнительного (неформального) образования.
необходим переход от централизованных и жестко организованных траекторий профессиональной подготовки к свободному рынку постоянно обновляющихся образовательных программ и отдельных модулей
необходим переход на персональные бюджетные сертификаты повышения квалификации, которые «идут за учителем», с целью ликвидации монополии институтов повышения квалификации педагогических работников и выброс этих программ (модулей)на свободный рынок.

Слайд 11

Н.А.Заиченко октябрь 2010
Кто готовит нашего нового учителя????
58 государственных академий
15 институтов
35 университетов
10

региональных вузов
1 муниципальный и 3 негосударственных вуза
ВСЕГО обучаются 528.193 студента
В 2009 году не были трудоустроены 5,9 тыс. выпускников ВПО

Слайд 12

Н.А.Заиченко октябрь 2010
Кто готовит нашего нового учителя????
340 педагогических училищ и колледжей
В

2009 году не были трудоустроены 0,3 тыс. выпускников СПО

Слайд 13

Н.А.Заиченко октябрь 2010
УЧИТЕЛЯ….Какие они????
Молодые специалисты со стажем до 5 лет =

до 9,0%
Средний балл по ЕГЭ поступающих в педагогические вузы = 53 балла
Общий объем в педвузы в 2009 г. сократился по сравнению с 2005 на 32,0% ( на бюджетной основе - на 28,0%)

Слайд 14

Какие изменения произошли в сознании молодежи? Что формирует их взгляды на

жизнь? Поколение Z

«Теория поколений» : стык дисциплин : экономики, демографии, истории, психологии (Нейл Хоув, Вильям Штраус)
Те, кто родился в 90-е годы и вплоть до 2010 года
Повышенная агрессивность, конфликтность подростков 15-17 лет – «эхо» социальных стрессов детства – распад Советского Союза
Интернет
Онлайновое общение

Слайд 15

Какие изменения произошли в сознании молодежи? Что формирует их взгляды на

жизнь? Поколение Z

Коммуникативная дистанция детей и родителей
Меньше человеческой коммуникации, больше техногенной
Главный авторитет - интернет
«цифровое» поколение
Гиперактивность
Синдром дефицита внимания
Избыток информации

Слайд 16

Какие изменения произошли в сознании молодежи? Что формирует их взгляды на

жизнь? Поколение Z

Нарушения возрастного развития нервной системы
Возбудимы, впечатлительны, непоседливы, менее послушны
Клиповое мышление – переработка информации короткими порциями
Гиперактивный социум отличается потребностью в новизне, поиском ощущений, меньшей терпеливостью, склонностью к конфликтности
Неспособность общаться в социуме – защита от проблем, способ десоциализации

Слайд 17

Интернет - революция Поколение Z
.
В интернете сосредоточены их интересы, чувства и

помыслы
Глобальная интернетизация
Главный авторитет – интернет
Эпидемии панических слухов
Манипулирование сознанием и людьми
Восприятие жизни как игры, как развлечения
Потребление товаров, услуг, информации, развлечений

Слайд 18

Интернет - революция Поколение Z
.

Слайд 19

Интернет - революция Поколение Z
.
Инфантилизация молодежи
Взрослые дети, которые боятся ответственности

и обязанностей
Удобно вести детский образ жизни
Психологический диагноз нового поколения – интровертированный индивидуализм
Расслоение молодежи: социально-психологическая поляризация: интеллектуальное, культурное, экономическое.

Слайд 20

Интернет - революция Поколение Z
.

Слайд 21

Интернет - революция Поколение Z
.
Инфантильные ожидания – мама и папа должны

их устроить во взрослой жизни, обеспечить всем необходимым
Рабы общественного мнения, рабы интернета, диктующего образ жизни
Быть как все, подражать большинству
Сотрется самобытность, растратим запас культуры
Конфликт мировоззренческий отцов и детей

Слайд 22

Интернет – революция «Времена не выбирают, в них живут…»
.

Слайд 23

Интернет - революция Поколение Z
.
Размывание жизненных принципов и ориентиров
Исчезает традиционная семья,

преобладает семья выходного дня
Построить дом, посадить дерево, вырастить сына
Что делать со свободой? Как лучше жить? Каким быть?
Простых формул больше нет

Слайд 24

Ценности поколения Z
.
Четыре основные группы ценностей:
Здоровье (физическое благополучие и безопасность)
Семья,

социальные ценности 9карьера и материальное положение)
Ценности духовные (образование, культура)
Группа людей культурных, для которых образование, духовность, личностное развитие имеют высокий авторитет, сокращается

Слайд 25

Н.А.Заиченко октябрь 2010
УРОКИ будущего: инновации нам помогут?????
национальная идея «на инновации» усиливает

акценты на обновление знаний и компетенций
никакая система подготовки не может сравняться со скоростью самообновления –самообразования.
Метод самообразования – вхождение в инновационное движение. Инновации важны для формирования иного образа мышления и действия
проблема исчерпания источников неформальной инновационной деятельности и замена или подмена ее бюрократическим подходом к инновациям.
размытые критерии инновационной деятельности- «инновационная перегрузка».

Слайд 26

Н.А.Заиченко октябрь 2010
УРОКИ будущего: инновации нам помогут?????
ПРОТИВОРЕЧИЕ
с одной

стороны - исчерпания источников неформальной инновационной деятельности и с другой стороны
инновационная перегрузка - главный вызов завтрашнего дня в направлении формирования инновационно мыслящего поколения.

Слайд 27

Н.А.Заиченко октябрь 2010
ИННОВАЦИЯ??????
«Инновация – это игра такая…»
( сказал 5-летний Дима… )

Слайд 28

Н.А.Заиченко октябрь 2010
УРОКИ будущего: бюрократическая ориентация на инновации
ЗАЩИТА от бюрократического давления

: когда внедрение или иллюзия внедрения инноваций помогает ослабить давление извне (от районных или городских властей ) – закрыть квоту на участие в конкурсе инновационных программ по ПНПО
ОДОБРЕНИЕ ЭЛИТЫ в своей профессии , при отсутствии четко определенных критериев конечных результатов все, что популярно среди ведущих профессионалов , становится определяющим критерием
Школы имеют ТЕНДЕНЦИЮ добровольно применять инновацию которая придает школе имидж «современной…эффективной..профессиональной…. отвечающей требованиям времени….

Слайд 29

Н.А.Заиченко октябрь 2010
УРОКИ будущего : зачем «открывать» закрытую школу?
прошло время

монополии учителя на знания, на информацию, прошло время начетничества
«учитель – ученику» – наступила эпоха сотрудничества «ученик и учитель»
«педагогика сотрудничества»
открытость школы и «ликвидации монополии учителя» задает новое условие деятельности учителя - вхождение в конкурентный учительский рынок. И на этом рынке побеждает качество и репутация - слагаемые «конкурентоспособного учителя».

Слайд 30

Н.А.Заиченко октябрь 2010
УРОКИ будущего: дефицит профессии или дефицит кадров
Объективный вызов –

демография. К 2020 году: рост контингента основной и старшей школы в два раза. Сегодняшний «избыток» учителей ( на 200,0 тыс. по РФ) перерастет в дефицит; более, чем 50,0% педагогов будут в возрасте 55 лет и более. Дефицит учителей неизбежен, если не произойдет смены образовательных технологий, организации учебного процесса, нормативов учительского труда. Повториться ситуация 90-х годов - в школу придут «непедагоги» -специалисты в других областях науки и техники.. Возрастет спрос на курсы ПК…

Слайд 31

Е.О.Галицких, март 2011
УРОКИ будущего:новые технологии в новую школу

Технология читательского семинара
Технология

педагогических мастерских
Технология обобщения и систематизации знаний под названием «Список»
Технология портфолио
Диалоговые технологии: дебаты, дискуссии, круглые столы, диспуты)
Технология самоопределения личности
Технология подготовки учебной презентации
Технология вебинаров
Онлайн-семинар
Технология проектной деятельности
Технология организации конкурсов как способа обучения
Технология мастер-классов

Слайд 32

Н.А.Заиченко октябрь 2010
УРОКИ будущего : о формальном …
Наша новая ???? школа

ФГОС
Стратегия 2020
Новая аттестация
Гос.заказ

Слайд 33

Н.А.Заиченко октябрь 2010
Уроки будущего: «Не всякий залп – вестник революции»

Слайд 34

Н.А.Заиченко октябрь 2010
определяя УРОКИ прошлого и будущего
мы делаем попытку объяснить

феномен и заявить о том
что государство и общество, возлагая на учителя важнейшую из задач – обучение и воспитание гражданина, патриота, инноватора ХХI века не только не освобождает его от внешних проблем (вызовов), но надеется с его помощью эти проблемы решить наиболее рациональным для себя способом.

Уроки для Учителя: проблемы и перспективы профессионального роста педагога

Содержание

Школа – единственный институт, через который проходит вся нация… На УРОКЕ

УРОКИ прошлого: время «собирать» и время «разбрасывать»Основная возрастная когорта учителей =

Н.А.Заиченко октябрь 2010Косвенная характеристика работы УЧИТЕЛЯ: «образовательные мотивы» ученика - «НЕинтерес»

Н.А.Заиченко октябрь 2010На протяжении последних пяти лет по данным социологических опросов

Н.А.Заиченко октябрь 2010На протяжении последних пяти лет выпускники называют «самостоятельность и

Н.А.Заиченко октябрь 2010УРОКИ прошлого : свобода как компенсация… 90-е годы ХХ

Н.А.Заиченко октябрь 2010УРОКИ прошлого: все ли имеет свою цену? «Тарифная система»

Н.А.Заиченко октябрь 2010УРОКИ прошлого: школу модернизирует учитель??????Расслоение общества, сокращение финансирования образования

Н.А.Заиченко октябрь 2010УРОКИ будущего: качество учительского капиталаЕжегодно знания обновляются в среднем

Н.А.Заиченко октябрь 2010Кто готовит нашего нового учителя????58 государственных академий15 институтов35 университетов10

Н.А.Заиченко октябрь 2010Кто готовит нашего нового учителя????340 педагогических училищ и колледжейВ

Н.А.Заиченко октябрь 2010УЧИТЕЛЯ….Какие они????Молодые специалисты со стажем до 5 лет =

Какие изменения произошли в сознании молодежи? Что формирует их взгляды на

Какие изменения произошли в сознании молодежи? Что формирует их взгляды на

Какие изменения произошли в сознании молодежи? Что формирует их взгляды на

Интернет - революция Поколение Z. В интернете сосредоточены их интересы, чувства и

Интернет - революция Поколение Z.

Интернет - революция Поколение Z. Инфантилизация молодежи Взрослые дети, которые боятся ответственности

Интернет - революция Поколение Z.

Интернет - революция Поколение Z. Инфантильные ожидания – мама и папа должны

Интернет – революция «Времена не выбирают, в них живут…».

Интернет - революция Поколение Z. Размывание жизненных принципов и ориентировИсчезает традиционная семья,

Ценности поколения Z. Четыре основные группы ценностей:Здоровье (физическое благополучие и безопасность)Семья,

Н.А.Заиченко октябрь 2010УРОКИ будущего: инновации нам помогут?????национальная идея «на инновации» усиливает

Н.А.Заиченко октябрь 2010УРОКИ будущего: инновации нам помогут????? ПРОТИВОРЕЧИЕ с одной

Н.А.Заиченко октябрь 2010ИННОВАЦИЯ??????«Инновация – это игра такая…»( сказал 5-летний Дима… )

Н.А.Заиченко октябрь 2010УРОКИ будущего: бюрократическая ориентация на инновацииЗАЩИТА от бюрократического давления

Н.А.Заиченко октябрь 2010УРОКИ будущего : зачем «открывать» закрытую школу? прошло время

Н.А.Заиченко октябрь 2010УРОКИ будущего: дефицит профессии или дефицит кадровОбъективный вызов –

Е.О.Галицких, март 2011УРОКИ будущего:новые технологии в новую школу Технология читательского семинараТехнология

Н.А.Заиченко октябрь 2010УРОКИ будущего : о формальном …Наша новая ???? школа

Н.А.Заиченко октябрь 2010 Уроки будущего: «Не всякий залп – вестник революции»

Н.А.Заиченко октябрь 2010определяя УРОКИ прошлого и будущего мы делаем попытку объяснить

Похожие презентации

Школа – единственный институт, через который проходит вся нация…
На УРОКЕ

УРОКИ прошлого: время «собирать» и время «разбрасывать»
Основная возрастная когорта учителей =

Н.А.Заиченко октябрь 2010
Косвенная характеристика работы УЧИТЕЛЯ: «образовательные мотивы» ученика - «НЕинтерес»

Н.А.Заиченко октябрь 2010
На протяжении последних пяти лет по данным социологических опросов

Н.А.Заиченко октябрь 2010
На протяжении последних пяти лет выпускники называют «самостоятельность и

Н.А.Заиченко октябрь 2010
УРОКИ прошлого : свобода как компенсация…
90-е годы ХХ

Н.А.Заиченко октябрь 2010
УРОКИ прошлого: все ли имеет свою цену?
«Тарифная система»

Н.А.Заиченко октябрь 2010
УРОКИ прошлого: школу модернизирует учитель??????
Расслоение общества, сокращение финансирования образования

Н.А.Заиченко октябрь 2010
УРОКИ будущего: качество учительского капитала
Ежегодно знания обновляются в среднем

Н.А.Заиченко октябрь 2010
Кто готовит нашего нового учителя????
58 государственных академий
15 институтов
35 университетов
10

Н.А.Заиченко октябрь 2010
Кто готовит нашего нового учителя????
340 педагогических училищ и колледжей
В

Н.А.Заиченко октябрь 2010
УЧИТЕЛЯ….Какие они????
Молодые специалисты со стажем до 5 лет =

Интернет - революция Поколение Z
.
В интернете сосредоточены их интересы, чувства и

Интернет - революция Поколение Z
.

Интернет - революция Поколение Z
.
Инфантилизация молодежи
Взрослые дети, которые боятся ответственности

Интернет - революция Поколение Z
.

Интернет - революция Поколение Z
.
Инфантильные ожидания – мама и папа должны

Интернет – революция «Времена не выбирают, в них живут…»
.

Интернет - революция Поколение Z
.
Размывание жизненных принципов и ориентиров
Исчезает традиционная семья,

Ценности поколения Z
.
Четыре основные группы ценностей:
Здоровье (физическое благополучие и безопасность)
Семья,

Н.А.Заиченко октябрь 2010
УРОКИ будущего: инновации нам помогут?????
национальная идея «на инновации» усиливает

Н.А.Заиченко октябрь 2010
УРОКИ будущего: инновации нам помогут?????
ПРОТИВОРЕЧИЕ
с одной

Н.А.Заиченко октябрь 2010
ИННОВАЦИЯ??????
«Инновация – это игра такая…»
( сказал 5-летний Дима… )

Н.А.Заиченко октябрь 2010
УРОКИ будущего: бюрократическая ориентация на инновации
ЗАЩИТА от бюрократического давления

Н.А.Заиченко октябрь 2010
УРОКИ будущего : зачем «открывать» закрытую школу?
прошло время

Н.А.Заиченко октябрь 2010
УРОКИ будущего: дефицит профессии или дефицит кадров
Объективный вызов –

Е.О.Галицких, март 2011
УРОКИ будущего:новые технологии в новую школу

Технология читательского семинара
Технология

Н.А.Заиченко октябрь 2010
УРОКИ будущего : о формальном …
Наша новая ???? школа

Н.А.Заиченко октябрь 2010
Уроки будущего: «Не всякий залп – вестник революции»

Н.А.Заиченко октябрь 2010
определяя УРОКИ прошлого и будущего
мы делаем попытку объяснить