Веселая мышка

навык рисования животного (мыши) при помощи геометрических фигур (кругов). Задачи урока : Образовательные – Познакомить учащихся с этапами рисования животного (мышки). Закрепить навыки рисования при помощи геометрических фигур (кругов). дать представление о выражении художником – анималистом характера зверя через форму тела, движение. научить обучающихся анализировать форму животного на основе геометрических фигур . Развивающие – Развить пространственное воображение, умение понимать схемы рисунка, умение следовать устным инструкциям. Развитие памяти и внимания в процессе создания рисунка. Развитие творческого воображения и фантазии. развивать логическое и образное мышление . Воспитательные – Повторить правила работы с красками, мелками и на больших форматах. Воспитать у ребят чувство аккуратности во время выполнения работы. Так же воспитать и закрепить умение слушать учителя. Развитие кругозора учащихся ,воспитывать интерес к русскому фольклору, сказкам, загадкам .

(по желанию), восковые мелки или карандаши, кисти, баночка и тряпочка. Для учителя – доска, мел, схемы с поэтапными изображениями мыши.

Оформление класса: На доске висят картинки и фото с изображениями мышей, а также на магнитной доске - схемы поэтапно показывающие ход работы.
Под крыльцом построен дом -
Лубяная крыша.
Кто живёт в домишке том?
Ну конечно мыши!
Из зерна они пекут
Вкусные лепёшки
И мышонка берегут
От соседки-кошки.

Взял я толстую тетрадь,
Чтобы мышь нарисовать,
Но тотчас она сбежала -
Где ты, мышка?
Не видать!
Подожду ее немножко,
Не придёт - примусь за кошку.

Стихи написаны на боковых крыльях доски.

рост, длинный хвост,
Серая шубка, острые зубки.
---(Мышка)
Очень любит сыр и крошки.
Это кошка? Нет, не кошка.
Сбила хвостиком яичко.
Это птичка? Нет, не птичка.
Карандаш грызёт и книжки.
Догадались? Это …. Мышка!

вами, детишки, рисуем весёлую…..
Дети (хором)…мышку!!!!!
На что похоже тело ?
Какая форма в дело
Должна пойти у нас?
Что мне скажет класс???.... на доске учитель рисует большую форму – каплю (туловище мыши). (Вывешиваю рисунок № 1.)
Дети отвечают, что форма такая то…
Учитель объясняет, что мы нарисовали туловище мыши.
И что же, детишки…на Мышку похожа картинка???
Дети говорят, что.. нет!!
А это, что за предмет???
Точка!!!
Она головы серединка !!!
Опять не похожа картинка!!! (удручённо)….Учитель.

показывает, что надо делать дальше…..рисует круг вокруг точки (носа мыши).
Весёлая мышка жила на опушке
И что же мы знаем про мышкины ушки?
Которые бодро сидят на макушке?
Дети отвечают, что они тоже круглые….
Учитель дорисовывает уши. (Вывешиваю рисунок № 3.)
И мышкины щечки конечно тоже……Кружочки!!!! (Вывешиваю рисунок № 4.)
Что ещё нарисовать осталось нам, ребята??
Лапки, зубки, хвостик, ….да ещё животик!!! (Вывешиваю рисунок № 5.)
Чуть не забыли про челку с усами , но это ребята,
Рисуйте - ка сами!!!!! (Вывешиваю рисунок № 6.)
На хвосте красивый бант, а вокруг цветочки, (Вывешиваю рисунок № 7.)
Всё, конец, добрались мы до последней точки!!!!
Ох…опять забыла я несколько частей!!!
Давайте ка ребята, поможем мне скорей!!!!
Дети говорят, что именно забыл учитель (глаза и рот).