Let’s start

умения участвовать в дискуссии «Этапы проектирования», выбрать правильное толкование слов,
Развивать логическое мышление, умение анализировать и сравнивать
Развитие умений и навыков употребления изученного лексического и грамматического материала в устных высказываниях по теме
Развивать речь учащихся, умение высказывать свое мнение, доказывать его, делать выводы после выступления
Развитие творческого мышления, побуждение к выражению собственного мнения
Систематизировать знания учащихся по теме «People and Places»
Расширять знания детей о значимости туризма
Воспитать умение работать в группах

Цель урока: Развивать умение выделить этапы проекта,
обобщить и систематизировать учебный материал по теме «People and Places». Повторить грамматический материал по теме «Условные предложения».

units that
we learnt during the whole 5 lessons and, of course, from other different educational sources.
Historic sites
To unite
Unique
Major
Integrated approach
Nuisance
Residents
To restrict
To lack
Dignity
Tourist destination Sustainable tourism
To be scared of
To prosper
To flourish
Accommodation
To contribute
To draw more tourists into the town, city, country
Financial viability
To run the financial side
Grant
To apply
To implement the project

the idea of the project?

the purposes of each step

Work in groups

agree with …. and I want to add that…
I don’t agree with … because I think that

I’d like to try … because…
Besides,…
Moreover,…
What is more,…
I’d like to add,…

you live in (Ex. 5, p. 35).

Express your regret not having such a project in your city using “If only…”. (10 sentences)

Workbook Ex.6, p. 20. Read the puzzle and fill in the table.