Аттестационная работа. Проектно-исследовательская деятельность на уроках английского языка в начальной и средней школе

Август 6, 2022

Главная
Английский язык
Аттестационная работа. Проектно-исследовательская деятельность на уроках английского языка в начальной и средней школе

Содержание

2. Исследовательская деятельность на уроках английского языка – насущная необходимость Исследовательская деятельность способствует развитию любознательности, познавательного интереса
3. МБОУ «Токская средняя общеобразовательная школа» - оказывает образовательные услуги.
4. Метод проектов – эффективный способ организации исследовательской деятельности Цель проектного обучения - развитие творчества, познавательной деятельности
5. Этапы организации проектно-исследовательской деятельности: 1 этап – погружение в проблему (выбор темы исследования, поиск и анализ
6. Роль учителя в проектной деятельности помогает ученикам в поиске нужных источников информации; сам является источником; координирует
7. Роль ученика в проектной деятельности Вовлекается в активный познавательный творческий процесс на основе методики сотрудничества. Погружается
8. Преимущества метода проектов Метод проектов формирует у учащихся коммуникативные навыки, культуру общения, умение кратко и доступно
9. Виды учебных проектов Исследовательский проект - включает обоснование актуальности избранной темы, обозначение задач исследования, обязательное выдвижение
10. По продолжительности различают: мини-проекты — укладываются в один урок или даже его часть; краткосрочные — на
11. Проекты в начальной школе Со 2 класса дети начинают работать над своими первыми проектами : «
12. Конечный продукт в работе над проектом: книжка об алфавите (при изучении английских букв во 2 классе);
13. Проекты в средней школе Процесс обучения английскому языку в средней школе мною построен так, что изучение
14. Групповой проект «Британские сувениры» Проблема: какие сувениры можно купить в Великобритании? Класс разделили на 4 группы,
16. Скачать презентацию

Слайд 2

Исследовательская деятельность на уроках английского языка – насущная необходимость

Исследовательская

деятельность способствует
развитию любознательности, познавательного интереса и познавательной активности учащихся;
приобщению их к миру науки;
приобретению навыков исследовательской работы;
активному применению новых информационных технологий;
развитию умений самостоятельно планировать свою деятельность, что очень актуально в условиях современной жизни.

Слайд 3

МБОУ «Токская средняя общеобразовательная школа» -
оказывает образовательные услуги.

Слайд 4

Метод проектов – эффективный способ организации исследовательской деятельности
Цель проектного обучения -

развитие творчества, познавательной деятельности и самостоятельной активности учащихся.
Одно из требований ФГОС - научить ребенка самостоятельно добывать знания.
Цели применения проектной деятельности в полной мере перекликаются с требованиями нового стандарта.
Три «кита», на которых держится данная технология: самостоятельность, деятельность, результативность.

Слайд 5

Этапы организации проектно-исследовательской деятельности:
1 этап – погружение в проблему (выбор темы

исследования, поиск и анализ проблемы, постановка цели и задач);
2 этап – организация деятельности (обсуждение возможных вариантов исследования, сравнение предполагаемых стратегий, выбор способов, сбор и изучение информации, определение формы продукта и требований к продукту, составление плана работы, распределение обязанностей);
3 этап – осуществление деятельности (поиск информации, выполнение запланированных технологический операций, внесение необходимых изменений);
4 этап – презентация результатов (подготовка и защита презентации);
5 этап – рефлексия (продукт - анализ результатов выполнения работы, оценка качества выполнения проекта).

Слайд 6

Роль учителя в проектной деятельности
помогает ученикам в поиске нужных источников

информации;
сам является источником;
координирует весь процесс,
поощряет учеников;
поддерживает непрерывную обратную связь для успешной работы учеников над проектом;
создает комфортную среду для каждого школьника;
способствует развитию мотивации учения.

Слайд 7

Роль ученика в проектной деятельности
Вовлекается в активный познавательный творческий процесс на

основе методики сотрудничества.
Погружается в процесс выполнения творческого задания, а вместе с ним и в процесс получения новых и закрепления старых знаний по предмету.
Выполняет вместе с учителем собственный проект, решая какую-либо практическую исследовательскую задачу.
Включаясь, таким образом, в реальную деятельность, он овладевает новыми знаниями.

Слайд 8

Преимущества метода проектов
Метод проектов формирует у учащихся коммуникативные навыки, культуру общения,

умение кратко и доступно формулировать мысли, терпимо относиться к мнению партнёров по общению;
способствует развитию самостоятельности в поисках информации из разных источников, обработке её с помощью современных компьютерных технологий;
создает языковую среду, способствующую возникновению естественной потребности в общении на иностранном языке.
Проектная форма работы является одной из актуальных технологий, позволяющих учащимся применить накопленные знания по предмету.

Слайд 9

Виды учебных проектов
Исследовательский проект - включает обоснование актуальности избранной темы,

обозначение задач исследования, обязательное выдвижение гипотезы с последующей ее проверкой, обсуждение полученных результатов.
Информационный проект направлен на сбор информации о каком-то объекте, явлении с целью его анализа, обобщения и представления для широкой аудитории.
Творческий проект предполагает максимально свободный и нетрадиционный подход к оформлению результатов. Это могут быть альманахи, театрализации, видеофильмы и т. п.
Ролевой /игровой/ проект. Участвуя в нем, учащиеся берут на себя роли литературных или исторических персонажей, выдуманных героев и т.п. Результат проекта остается открытым до самого окончания.
Практико-ориентированный проект нацелен на социальные интересы самих участников проекта. Продукт заранее определен и может быть использован в жизни класса, школы, микрорайона, города, государства.

Слайд 10

По продолжительности различают:
мини-проекты — укладываются в один урок или даже

его часть;
краткосрочные — на 4—6 уроков;
Недельные - требующие 30-40 часов; долгосрочные (годичные) проекты - выполняются, как правило, во внеурочное время.
По количеству участников:
индивидуальные, групповые, коллективные.

Слайд 11

Проекты в начальной школе
Со 2 класса дети начинают работать над своими

первыми проектами :
« Знакомьтесь, это - я!», «Мое любимое животное», «Мои игрушки», «Мое портфолио», «Мои летние каникулы», «Школа чудес», «Рождество в России и в Англии», «Школы в Англии» и другие.
Еще одна увлекательная форма работы – составление коллажей по самым различным темам:. «Мое семейное дерево», «Веселые животные», «Любимое блюдо» и др. Учащиеся рассказывают о своей семье, о забавных животных, делятся рецептами различных блюд, приносят готовые изделия, фотографии своих кулинарных шедевров.

Слайд 12

Конечный продукт в работе над проектом:
книжка об алфавите (при изучении английских

букв во 2 классе);
кроссворд (при работе над темой «Животные»); открытка (при прохождении темы «Праздники»,
« Мой День рождения»);
рецепт любимого блюда;
рисунки, памятка о поведении в школе или на улице;
стихотворения или выставка творческих работ.

Слайд 13

Проекты в средней школе
Процесс обучения английскому языку в средней школе

мною построен так, что изучение темы модуля заканчивается выполнением проекта с элементами исследовательской деятельности, продуктом которого является создание презентации, газеты, коллажа, альбома, путеводителей, рекламы, постера, статьи в газету.
Со своими учениками мы выполнили уже несколько проектных работ по самым различным темам: «Спортивные игры», «Достопримечательности мира», «Британские сувениры»,
« Необычные дома», «Дом моей мечты», «Англо-говорящие страны», «Талисманы Олимпийских игр», «Школа моей мечты».

Слайд 14

Групповой проект «Британские сувениры»
Проблема: какие сувениры можно купить в Великобритании?
Класс

разделили на 4 группы, каждая группа выбрала себе страну, о сувенирах которой она должна будет рассказать.
1 группа получила задание рассказать о сувенирах Англии.
2 группа – о сувенирах Шотландии
3 группа должна была найти информацию о сувенирах Уэльса
4 группа – о сувенирах Северной Ирландии.
Продукт - мини-проект.

Аттестационная работа. Проектно-исследовательская деятельность на уроках английского языка в начальной и средней школе

Содержание

Исследовательская деятельность на уроках английского языка – насущная необходимость Исследовательская

МБОУ «Токская средняя общеобразовательная школа» - оказывает образовательные услуги.

Метод проектов – эффективный способ организации исследовательской деятельностиЦель проектного обучения -

Этапы организации проектно-исследовательской деятельности:1 этап – погружение в проблему (выбор темы

Роль учителя в проектной деятельностипомогает ученикам в поиске нужных источников

Роль ученика в проектной деятельности Вовлекается в активный познавательный творческий процесс на

Преимущества метода проектовМетод проектов формирует у учащихся коммуникативные навыки, культуру общения,

Виды учебных проектовИсследовательский проект - включает обоснование актуальности избранной темы,

По продолжительности различают: мини-проекты — укладываются в один урок или даже

Проекты в начальной школеСо 2 класса дети начинают работать над своими

Конечный продукт в работе над проектом:книжка об алфавите (при изучении английских

Проекты в средней школе Процесс обучения английскому языку в средней школе

Групповой проект «Британские сувениры»Проблема: какие сувениры можно купить в Великобритании? Класс

Похожие презентации